书山有路勤为径，学海无涯苦作舟《感受亲情》——综合实践活动 石城学区 有人曾经说过只有爱妈妈，才能爱祖国因此，亲情是一切情感的基石只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践 一、设计目的： 1.了解学生家庭，让学生彼此认识各自家庭成员的个性及贡献，让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德 2.向家庭成员表达自己的感激之情 3、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动 二、活动准备： 1.通过填写作业，用口头语言或画面表现家庭成员的个性及贡献； 2.邀请父母参加本次活动，请部分家长谢谢对孩子的寄语3.向家人写感谢信或图画表达自己对家人的感激之情 三、活动过程： （一）导语 师亲情，人类永恒的话题；亲情，人间最美的情感我们每个人都有一个家，我们在家中得到幸福和满足，家是我们永远的乐园；可这个中心地并不是聚宝盆，可以供我们永远享用，而不用付出。
现在让我们从了解家人开始，逐步学会对家人表示感激无论什么时候，家都是我们一生都难以割舍的地方 （二）回顾篇——走进我家 1.学生认真填写“家庭写真”的每一项 2.结合“家庭写真”所填，用文字或卡通画描述自己对家人的了解 3.小组交流 4.解说家庭生活片段 师家是我们一生都难以忘怀的地方，我们从家里得到了许多，可千万别以为这一切都理所当然母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎你了解自己的父母吗你关注过父母的变化吗当我们的爸爸妈妈全力为我们付出的时候，也十分在意我们的反应，我们不要对他们的付出熟视无睹，不要吝啬对他们说出我们内心的感激，记住啦赶快，现在让我们对家里人说一声“谢谢”，把我们的感激写下来，画出来 四、拥抱篇——体验亲情 1、亲情赞颂知多少 （1）生1亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉 生2多么质朴的情感啊古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言 生3。
让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧 （2）学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故事，展示关爱父母、孝敬父母的名言警句 五、行动篇——回报亲情 1、实施回报方案榜样为我们引路，名言伴我们同行父母给我们那么多爱，我们已经渐渐长大了，我们应该怎样回报父母的爱呢1）给父母一份惊喜 送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……（2）帮父母做家务事 每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱3）陪父母聊聊天 每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情听听父母工作的事，在沟通中积累情感 2、倾听父母的感受 3、学生总结 亲爱的爸爸、妈妈，谢谢您们对我们的肯定，您们放心吧，感谢您们对我们的爱，我们也一定把爱回报，回报给你们，回报给亲爱的社会，回报给伟大的祖国齐唱歌曲《天下父母心》 第二篇：“感受亲情学会感恩”综合实践活动教学设计“感受亲情学会感恩”综合实践活动教学设计 学习内容分析： 时代在进步，生活水平在一天天的提高，现在的学生从小就生活在幸福的环境里面，由于大部分都是独生子女，衣来伸手，饭来张口，习惯了父母、亲人对自己的一味付出，并认为是理所当然的事情。
他们得到了这些来自父母、亲人的关爱，可他们在索取这些爱的同时，却很少有同学想到去回报这些爱，付出自己的爱致使大家都普遍的看到现在的孩子，自私自利，感情淡薄、冷漠，缺少爱的付出由于在较长时间里，我们忽视了学生成长中的“感恩教育”，再加上家长的过分溺爱与纵容，所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号针对这种现象如果不加以正确的引导，后果不堪设想针对这种现象，为了使学生能够真正的意识到亲情的可贵，能够在任何情况下都感受到人间的亲情，并学会回报亲情，特别设计此次活动学习者分析： 1、学生具有很强的可塑性，如果正确引导，学生能够真正的意识到亲情的可贵，能够在任何情况下都感受到人间的亲情，并学会回报 2、帮助学生了解自己的父母、亲人是如何关心他们、帮助他们、为他们服务的引导学生了解自己的存在对父母、亲人们的影响，从而使学生处理好自己与父母、亲人的关系学会体谅父母、亲人，学会对他们感恩 3、培养一颗感恩的心感恩父母、感恩亲人 教学目标： 知识与技能：通过本次活动，让学生了解人间亲情，体会亲情的伟大和无私过程与方法： 1、与老师共同欣赏图片，在亲情诗、亲情故事中感受亲情。
2、通过讲亲情故事，让学生再次感受亲情 3、通过写“感恩卡”，表达自己的情感，学会感恩情感、态度与价值观： 1、唤起学生的“感恩之心”，对父母、对亲人，懂得感恩，学会感恩 2、丰富学生的生活和情感积累，为培养学生的关心品质积淀基础教学重难点： 帮助学生了解自己的父母，亲人是如何关心他们、帮助他们、为他们服务的引导学生了解自己的存在对父母、亲人们的影响，从而使学生处理好自己与父母、亲人的关系学会体谅父母、亲人，学会对他们感恩 教学过程： 一、导入 师：我们的生活很幸福，因为我们被浓浓的亲情包围着什么是亲情呢板书：亲情） 1、学生自由谈感受 2、课件出示图片 生看图，师讲述 图1：洪水来袭，这位父亲把自己的孩子架在肩膀上，而洪水即将没过他的头顶此时，他的心中只有一个念头：要让孩子活下去 图2在地震灾区，人们刚刚抢救出一位母亲，她全然不顾自己的安危，坚持给嗷嗷待哺的孩子喂奶 图3小女儿给劳累了一天的妈妈洗脚 图4星期天，父母带两个孩子外出游玩，姐弟俩悄悄咬耳朵的一幕被拍下，留作永恒的纪念。
图5这是一对患难与共的夫妻，妻子伺候瘫痪的丈夫十几年如一日 图6祖孙俩往安全的地方转移 图7春节前夕，拥挤的人流阻挡不了他们回家的脚步亲情的召唤让他们回家的欲望更强烈了 师这些都是亲情，看到这些，你想说些什么 3、师小结亲情是甘甜的乳汁，哺育我们成长；是明亮的双眸，指引我们前进；是温柔的话语，呵护我们的心灵亲情是一阵和煦的风，温暖人心；亲情是一阵蒙蒙的雨，滋润大地亲情是人间最美的情感，亲情是人类永恒的话题 二、走进亲情诗 师：中国古典诗词是我国古代艺术的瑰宝古人为我们留下了许许多多脍炙人口的名篇佳作，其中有不少亲情诗能让我们感受到亲情是无处不在的让我们一起走进亲情诗，一起来感受亲情吧板书：感受） 1、师有一首诗，诗人把自己比作小草，把母爱比喻成温暖的阳光这首诗是—— 生：《游子吟》 2、师课件出示《游子吟》，生读 3、师你从这首诗中感受到了什么 4、指名回答 小结是亲情让他们心心相连，彼此牵挂像这样的诗还有很多呢，下面让我们再次走进亲情诗 5、师请同学们拿出课前搜集到的亲情诗。
6、指名读 7、随机出示 《九月九日忆山东兄弟》 重阳佳节，诗人王维身在异乡，不能与亲人团聚，因为思念亲人，写下了“每逢佳节倍思亲”的千古名句，打动了无数游子的心 《秋思》 见秋风而起乡思，是古典诗词中的一个常见题材诗人张籍选取日常生活中寄家书时的思想活动和行动这一细节，细腻地表达了对亲人的怀念，是亲情流露的真实写照 《月夜忆舍弟》 因为对故乡有着浓浓的亲情，诗人杜甫写下了“露从今夜白，月是故乡明”这一千古流传的名句，表达自己对亲人的无比思念读这首诗也可以明白杜甫在《春望》中写的“烽火连三月，家书抵万金在诗人看来，没有什么比亲情更珍贵 《渡汉江》 诗人思念亲人，却正意反说，写愈近家乡愈不敢问及家乡亲人的消息，期待见到亲人，享受亲情，却害怕听到坏消息，而伤了美好的愿望诗人内心的矛盾源自于对亲情的渴望 三、走进亲情故事 师古人用短小精悍的诗篇，寄浓浓的亲情于其中还给我们留下了一个个动人的亲情故事呢你知道哪些谁来讲给大家听 1、 生讲古代亲情故事 如：《彩衣养亲》、《卧冰求鲤》、《黄香温席》、《花木兰代父从军》等 2、 师。
这些动人的亲情故事打动了无数后人的心，才让这些经典故事一代又一代流传下去再想想我们自己，沐浴在亲情里，我们得到了无数的爱和无数的宽容你能讲讲发生在你身上的或者你看到的亲情故事吗课件出示问题） 3、 学生小组内交流 4、 指名讲 四、学会感恩 师同学们讲述的亲情故事，让我们感受到了亲情，感受到了幸福相信 此时你一定有许多话想说，就让我们把这千言万语化作笔尖流淌的文字，把你对亲人的感恩之情写在这小小的感恩卡上吧 1、 生写感恩卡师写好了吗，谁先来 2、 展示 五、总结师：前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国亲情是一切情感的基石只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国 也正是因为有了爱，所以才有了感恩日复一日，年复一年，让我们发现这个世界如此美丽让我们心存感恩，感谢父母、感谢生活，感谢拥有的一切板书：学会感恩） 出示课件师述： 我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长； 多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来；常怀感恩之心的人是幸福的，常怀感激之情的生活是甜美的。
师引读： 让我们学会感恩—— 感恩父母，因为他们给了我宝贵的生命 感恩老师，因为他们给了我无穷的知识感恩朋友，因为他们给了我克服困难的力量 感恩我们周围的一切，因为他们给了我们和谐健康的成长空间请不要忘记说声——“谢谢” 板书设计： 感受亲情学会感恩案例分析和反思： 一、活动主题 应来源于生活实际 综合实践活动的主题应该来源于学生的生活实际，是学生关注周围生活时发现的自己感兴趣的问题因此，在教学实践活动中，要有意识地引导学生观察身边的人和事，关注周围的生活及现象，从而提出自己感兴趣又值得研究的问题，进而确定综合实践活动的主题 实践证明，对学生进行“感恩父母”教育非常有必要，开展“感恩父母”主题活动是有效可行的，值得在学校中推广由于父母养育之恩是孩子感受最深的，因此我们更应让学生从感恩父母做起，通过感恩父母，进而推己及人，达到感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会的目的 二、充分挖掘综合实践活动课的内涵 注重实践是综合实践活动课程的基本特征，但实践并不等于走过场，应该充分挖掘综合实践活动课的内涵。
让学生真正理解实践的目的。