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1、识字 3- 精彩教案教学设计文章 : 本文章的主要内容是关于识字 3- 精彩教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一 . 教材分析：本课属于看图会意识字，文中共有十幅插图，前六幅揭示了“毛 . 灶 . 尖 . 歪 . 尾 . 看”的构字特点，要求认识的新偏旁“火”字旁和“ ”，只识不写的字“铅. 腿”。二 . 学习目标：1. 学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识三个偏旁，理解由生字组成的词语。2. 初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义识字，激发学生学习识字的兴趣。3. 能正确流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。三 . 教学重点 . 难点：识字与写字。
2、4 . 教具准备：图片 . 卡片若干。5 . 课时安排： 2 课时第一课时教学要求：认识 6 个字，学会2 个生字，读准儿歌。教学设计：. 谈话导入1. 小朋友们，你们喜爱画画吗？你们爱画些什么？2. 有一个小朋友叫宁宁，他跟你们一样，也特别喜爱画画。今天，我特意带来了他画的四幅画，想欣赏吗？二 . 欣赏四幅画，学习“尖”和“歪”1. 出示四幅画，说出画中的错误。2. 学习“尖”（ 1）问：“这个字谁会读？你知道哪些东西是尖的吗？”（ 2）出示实物，这个东西也是尖的，你们看它的上面小小的，下面大大的，那么“小”和“大”合起来就是尖。我们根据尖的意思来记这个字，一下子就记住了。呀！我们在不知不觉
3、中又学会了一种识字方法，你能用这种方法来学习“歪”吗？3. 学习“歪”字三 . 学儿歌1. 宁宁可真是个粗心的小画家，正如这首儿歌中所说的。2. 出示儿歌，师范读。3. 生自由读。4. 指名读，集体评议。 （要求：读通课文，读准字音。 ）5. 读了儿歌，你知道了些什么？6. 你能把他的粗心读出来吗？四. 修改画，口语交际训练1. 你们能帮宁宁把画修改正确吗？（指名四位学生上来修改画）2. 口语交际训练（ 1）首先，我代表宁宁谢谢你们帮他把画改正确了。我想，如果宁宁就在你的身边，你一定有许多话想对他说，那就把你的同桌想象成宁宁，有什么话就对他说说吧！（ 2）指名表演五 . 学习“灶 . 尾”，拓
4、展延伸1. 刚才我们在学习“尖” . 和“歪”的时候，根据字的意思来记，记得又快又好。现在，你能用这种方法来学习“灶”和“尾”吗？2. 学生自学。3. 其实，像这一类的字还有很多很多，如：笔 . 看 . 从。4. 指名说说记忆方法。5. 如果你们有兴趣，课后也可以去找一找这一类字，并写下来或画下来，下一堂课我们一起交流， /soft/ 好吗？六 . 指导写字1. 出示生字，指名说说书写注意点。2. 师示范，生观察书空。3. 生描红，师巡视指导。4. 评价 . 反馈。第二课时教学要求交流学生收集的字，指导写字教学过程：一 . 交流学生收集的字1. 小组内交流。2. 指名汇报，全班交流。3. 师小
5、结。二 . 指导写字1. 出示生字，指明说说书写注意点。2. 师示范，生观察书空。3. 生描红，师巡视指导。4. 评价 . 反馈。表扬书写认真和姿势正确的学生，指出存在问题，并进行矫正训练。三 . 作业设计1. 宁宁成为一个细心的小画家了，请你当一回小诗人，来写写这位细心的小画家。 /sjbwz/宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶（） ，画张桌子（） ，画只鸭子（） ，画匹大马（） 。你看看，可是个（ ）小画家？2. 照样子，填上合适的词。一（位）画家一（ ）门一（）铅笔一（）歌一（）大马一（）嘴巴一（）桌子一（）椅子3. 朗读儿歌。教后小记内容概括：这篇介绍了关于识字 3, 识字 3- 精彩教案教学设计，希望对你有帮助！ 第 6 页
