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1、一路花香 - 教案教学设计棒文章 : 本文章的主要内容是关于一路花香- 教案教学设计棒，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教材分析：这则寓言写的是印度挑水工，用两只水罐挑水。一只完整无损，另一只有裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。教学目标一路花香- 教案教学设计棒1. 正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。2. 能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。教学重点、难点：通过这则寓言故
2、事或深或浅地感悟其中的道理，四年级的学生可能有些困难，应对的策略是精心设计，形成读书系列活动，并通过合作、交流能有所领悟。教具准备：1. 挂图2. 关于“鲜花”的动画课时安排：2 课时教学过程：第 6 页第一课时教学目标：1. 学会生字新词。2. 能正确、流利地朗读课文，并尝试着进行分角色朗读。教学过程：一、读题、说题1. 读题：一路花香2. 说题： （ 1）说到花，我们脑海里会自然浮现怎样的一幅图画？会用什么词来 来描绘？（ 2）老师也送给大家一组有关花的词语。（ 3）说到“花香”，我们又会想到哪些词呢。（ 4）老师也送给大家一组关于“花香”的词语。3. 请学生扣住“路”字设置疑问。二、读通
3、课文。1. 谈话：那就让我们打开课本来读读这个故事吧。2. 学生自读课文，要求读正确读流利。3. 读完后用自己的话说说课文主要讲了什么。三、学习第二小节。1. 谈话：刚才同学们都说到这只破水罐很惭愧，他惭愧的是什么呢？请大家去读一读第二小节后，我们再来交流。2. 学生读文讨论：（ 1） 是啊，这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧，为连累了挑水工而惭愧，你们看，他多伤心啊！（ 2） 你能通过你的朗读把破水罐此时的心情读出来吗？自己练练。学生自由读，指名读， （评议： 1. 我觉得他读得还不够伤心； 2. 听了你的朗读我仿佛看到了一只难过、伤心的水罐。3. 这是一只充满歉意的水罐。）齐读。
4、让我们一起来读读这只破水罐的话。 /sjbwz/（ 3） 齐读第二小节。四、作业： 1. 找学习伙伴练习分角色朗读课文。2. 抄写词语。第二课时教学目标： 1. 通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。2. ，指导有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理。一复习导入引读第二小节。这是一只充满歉意的破水罐。二、学习第三小节。1. 引读：可挑水工却不这么认为，请同学们找出文中挑水工的话读一读， 你从中感悟到什么？自主合作 （先考虑，后小组讨论）2. 师生交流：体会挑水工说话的艺术性，他循循善诱，从破水罐的角度出发，用事实说话，让破水罐从生活实践中去感知自己存在的价值。 （适当设计一个学生提问
5、： ）3. 小结：是啊，挑水工真聪明，他知人善用，恰倒好处地利用了破水罐的裂缝，浇灌了一路鲜花，使这条路上充满了鸟语花香，给自己，给破水罐，给主人，更给所有从这条路上走过的人，带来了 一路花香，带来美的享受。板贴：4. 让我们一起来把挑水工的话读一读，再次体会挑水工的聪明和良苦用心。五、抒发感受。1. 听了挑水工这番话，这只有裂缝的水罐，他会怎么想，怎么说呢？你能把他的想法写下来，再跟大家交流，好吗？2. 学生写，交流。3. 指名一人读（对破水罐自己说） 你写得真好，不过这时瓦罐会以什么样的心情来说这些话呢？（自信快乐 高兴）4. 你能快乐地、自信地把你写的话再读一遍吗？还有很多同学有自己的想法，自己的看法。那把他说给你的同桌听，好吗？）内容概括：这篇介绍了关于一路花香, 一路花香 - 教案教学设计棒，希望对你有帮助！
