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1、Module 2 Unit 2 It s very old课题It s very old.教学课时2教材简析本节课是外语教学与研究出版社新标准英语四年级下册Module 2 Unit 2本课主要介绍英国伦敦的泰晤士河、大本钟、 海德公园、塔桥这四处英国著名的建筑。通过介绍，使学生更 多的了解英国文化、旅游景点、风土人情等，给学生构造了美 丽的英国画面，也能使我们联想到用形容词描述其他的事物， 或者通过描述来猜测是什么事物。学情分析英语直扮演一个陌生人的角色在大部分的农村小学，这里也不例外。学生对它是既好奇又害怕，考虑到学生的实际情况， 于是我就在第一节课中多设计有趣的活动让学生参加，让学生们在
2、快乐轻松的学习氛围中产生对英语的兴趣。 努力做到先爱 上英语再学好英语。教学目标1、知识目标：(1)学习并能够识另U单词 long、wide、many、river、old、famous, 并根据提示书写这些单词。(2)学习并能口头运用目标语句 This is Big Ben. Its very old.And it s very tall.这英语句描述旅游景点。(3)基本会唱歌曲 London Bridge is falling down.2、能力目标：(1)能够运用This is +地名，Its + adj.的语言结构来描述自己昌欢的城市。(2)能够运用The + n.+is+ adj.的语
3、口结构来形容某种事物。3、情感目标：通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等，开阔学 生的文化视野，激发他们对英语的学习热情和兴趣。教学重难点教学重点分析：1、单词发音准确，如 Thames Hyde、Tower Bridge 等。2、本课四个景物词组：the River Thames Big BenHyde ParkTower Bridge3、基本学会歌曲 London Bridge is falling down.教学难点分析：(1)使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正 确的描述。(2)激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边 景物。教具准备单词卡片幻灯片教 学 过
4、程教学流程预设达成的目标过程评价Stepl: Warming-up1. GreetingT: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning, Ms Niu.T: How are you today?1、学生回答：Im fine. Thank you2、唱英语歌 曲一、1、激发学 生的学习兴趣， 引起注意，拉近 师生距离；2、通过简单的Ss: I m fine, thank you . And you?T: Im fine, too.【设计意图】：通过问候营造了良好的语 言学习氛围，活跃气氛，使学生迅速进 入学习状态，并为新知的出现作好铺垫。 让学
5、生在积极的情感体验中亲其师，信 其道，乐其学(2) Words game.得反调)1、 InT : big, Ss: small. Show out the word classroom cards. Ss read the words as fast as they can. And do the actions to each other. T: naughty,Ss:做鬼脸并指向同位，并说句子：Hes/Shes naughty.设计意图通过师生做复习单词的游 戏，既活跃了课堂气氛，又复习巩固了 旧知识，同时让学生迅速进入到英语学 习的状态，为下面新课的教学做好准备。Step2: Pres
6、entationT: Good! All of you did a good job! 奖励 学生奥运福娃的贴画。手势让学生在 唱起来的同时 动起来，演起 来，乐起来，在 音乐的衬托下， 歌曲营造了轻 松的学习氛围。二、借用学生身 边熟悉的实物 很自然引入新 课、，给学生一 种身临其境的 感觉积极投入 到学习活动中4、利用多种不1、Leading-in.(1)老师装扮成一名导游T: We all同的方式进行know that the 28th Olympic Games was练习，使学生处held in Beijing last summer, do you know于积极思维的where
7、the next Olympic Games will be状态之中，全方held?2、齐读课题位、多角度培养Ss: London. T: Yes! Do you want to know学生运用英语something about London?的能力；以chantSs: Yes. London is the capital of England.的形式进行练T: Yes. You are so clever.习，避免了学习Now, I am a guider.I ll take you to执行指令单词的枯燥乏visit London. Now, look!以小组的方味，使学生轻松教师播放关
8、于伦敦的几幅图片，让学生式练习掌握新的语言来欣赏。同桌之间进知识。体现了学设计意图通过欣赏伦敦的图片和视行练习习的主体和以频，让学生感k下英国的文化，了解伦齐读单词：人为本的教育敦的著名景点，为卜面的学习打下基础。door观2、New words.window 、四、通过实物、(1)教学新单词：long、wide、river、many,blackboard图片、手式等直展小图片：the River Thamesbird观教学手段对教师板书：the River Thames,教学生听家首学生思维器官认读这个词组，同时告诉学生注意每个翻译课文进行刺激，变抽单词的首字母需要大写。 A、个别学生读课文
9、象语言为有形执行指令跟小老师读课文五、1、做游戏2、唱歌图像，使学生轻 松掌握新的语 言知识。五、学生通过游 戏，边做边练 习，寓教于乐， 极大地激发学 生学习兴趣，同 时巩固了学生 所学的知识。读。B、男、女读。C、小组读。师提问： Is it long? Is it wide? 学生做出相应的回 答，同时教学单词wide。教师出示图片 There are many boats on the river.教学生 认读单词many, river.学生采取个别读， 分组读的方法来读单词。师小结：This is the River Thames. It is very long. It is ve
10、ry wide. There are many boats on the river.学生模仿当导游，向同学介绍 the River Thames.教学单词01d.课件展示图片：Big Ben教师板书这个词 组，并教学生认读词组，让学生注意每 个单词的首字母大写。A、个别学生读。B、男、女读。C、小组读。T: It s in the center of London. It s a big tower with four clocks.师提问：Is it new?学生回 答，教师引导学生读出Its 01d.教学单词 old. T: Is it tall? Ss: yes ,it is小2n:
11、This is Big Ben. Its very tall .It s very 01d.并让 学生当导游，用这些句子向同学介绍。(3)教学单词 beautiful.出示图片：Hyde Park教师板书这个词 组，教学生认读，A、个别学生读。B、 男、女读。C、小组读。同时提醒学生注 意单词首字母大写。师指图片介绍；Its very beautiful. Its very famous. Its for the king to hunt.教学生认读单词 beautiful.小组读，个别读结合。师小结： This is Hyde Park. Its very famous. Its very
12、beautiful.并让学生当导游，用这些 句子向同学介绍。教学单词famous.展示图片：Tower Bridge教学生认读这 个短语，A、个别学生读。B、男、女读。 C、小组读。注意单词首字母大写。Its over the River Thames. Its very famous. 并让学生当导游，用这些句子向同学介 绍。设计意图通过生动形象的多媒体课 件，让学生在非常真实的语言环境中接 受了新知识，调动了学习兴趣，使得单 词教学不再枯燥乏味，通过简单的问答， 达到对图片描述的目的，使学生能自由地对熟悉的景物进行简单、正确地描述。 也训练了学生的语言表达能力。3、Text.T: Do y
13、ou remember our old friend, Amy? Shes from London. This class, she will take us to London, do you want to follow her?Ss: Yes.T: Ok, lets go. Please open your books, and turn to page8.Look at Activity (1) 让学生听音指图，找出课文中的新单词 以及新词组。设计意图让学生整体感知课文，并尝试 带着任务有目的的去听课文，也再次巩 固对新单词及词组的掌握。(2)再放录音，学生跟读课文。播放 M2U2课文
14、三遍，第一遍整体感知，掌 握正确发音，思考问题；第二遍让学生 听音指图，找出课文中的新单词以及新 词组；第三遍，逐句跟读、模仿语音语 调。设计意图利用丰富多彩的网络资源,充分调动学生的学习兴趣。全面突破本 课的重难点让学生能够模仿正确的语音 语调，使学生的口语能够比较地道，纯 正。同时，注意一些朗读技巧。4、Sing a songLondon Bridge is falling down.(1) 1.记忆力大比拼：出示 the River ThamesBig BenHyde Park, Tower Bridge图片，让学生快速抢 答四个景点的名称。 T ： Who wants to show?
15、教师选择部分小组展示本组学习成果。小组展示时，采取小老师主持的形式进 行展下汇报，展不完本组学习成果还要 随机检查其他学生生词、课文的学习情 况。生词主要从读音、汉意、拼写等几 个方面检查；课文主要以课文的理解和 朗读为主，包括、边读边译、逐句读、 齐读、分角色读等。(教师采取捆绑式评 价，随时调控学生的看、听、说，以达 到知识共享的目的。特别指出的是不仅 展示的同学加分，认真倾听的同学也要加分，培养学生认真倾听的习惯。)【设计意图】：通过学生的各项练习巩固 所学的知识。学习小组的展示为课堂引 入竞争机制，调动了学生参与学习的积 极性。Step4:Summary and Homework教师带领大家一起小结这节课我们都认识哪些新单词、新短语，认识了四个比较著名的建筑。(1)模仿课文录音，准备下节课的课文 朗读比赛。(2)使用句型This is/It is描述你曾去过 的一个景点。计
