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1、学校教师专业发展计划规划方案规划规划方案学校教师专业发展计划文档学校教师专业发展计划一、指导思想 :以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建设教师专业发展学校总体规划，加强教师队伍建设，提升校本培训质量; 积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高教师专业发展的能力和水平。二、工作目标 :1、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。2、以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，鼓励教师参与开发校本课程,编写校本教材。3、进一步开展教学精细化研究,通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。4、加强
2、青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。三、主要任务 :师德修养建设1、在充分发动全校教师开展“教师规范、教师形象”1/21文档活动，评选“优秀教师”。2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使教师学有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。理论学习1、邀请领导或看专家光盘，定期指导各课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。2、每期定期进行校本培训。3、让读书学习成为一种愉悦的体验。教研组、备课组将
3、学习列入教研计划，共同学习，交流体会。学校抽查记录。教育教学培训1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好教师培训，重在研究教学，完善校本课程为切入口，更适合我校教师个人和学校发展的工作设想。2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。3、各教研组、备课组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有计划地开展教学研修活动。教师专业展示1、开展教师基本技能大练兵。2、开展青年教师教学评比、展示活动。组织措施2/21文档1、加强领导，成立教师专业发展学校领导机构。组长 :成员 :2、提高认识，增强学习意识。充分认识教师专业发展是关乎民族素质和基础教育整体改革取得成功
4、的大事，是关系到实现 _街可持续发展的大事。“百年大计，教育为本”教育大计，师资为本。师资队伍的建设是办好学校的根本保证，因此，必须增强责任感和紧迫感。3、积极组织教师参加各级教育主管部门组织的规范化学习。组织教师参加各级教育教学研讨会，不断更新知识，吸纳新方法。积极参加和深入开展校内的公开课、优质课、示范课; 加强听课、评课和说课活动; 加强教学研究和教学实践的学习研究，使教师正确理解和贯彻国家的教育方针、教学计划，掌握所教学科的教材、教法，学习先进的教学经验，提高实际教学能力。4、建立学习型组织，建设“学习型学校”。要积极组织教师参加教师专业发展学校的学习活动。组织教师参加教育科研活动，积
5、极承担各级科研课题，发动教师自找课题进行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推动教学改革，以科研推动学校发展。3/21文档开展一专多能的培训，坚持每周一次研讨会，组织跨学科教学研究，加强研究性学习活动课的研究和实践，实现现代课程发展和教育改革中教师角色的转变。5、加强过程管理，切实帮助教师实现专业发展。督促教师制定中、长期学习计划。加强对教师基本技能的培训、运用现代教育技术、现代教育理论等与实施课程改革相关方面的培训和提高。6、制定出科学完整的教师校本培训规章制度，建立起有效的激励机制，从而使教师任职校建设成为一个注重教师专业发展，为教师专业发展提供良好的环境和条件，使每位教师都有不断学习
6、和完善自己的动力，不断提高专业技术水平的学习和发展团体，通过促进教师的专业发展，创建更多的教师专业发展型学校。20_年 8月 31日教师专业发展规划密山市连珠山镇中心学校一、指导思想根据市教育局关于教师专业化发展的有关精神，学校五年发展规划中关于教师专业化发展工作的有关要求，以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以教师的可持续发展为本，制定学校教师专业发展计划, 确保教师队伍整体素质的有效提高，确保学校教育教学质量和办学水平的不断提4/21文档高，努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍，实现“把学校办成师生共同发展的乐园”的办学目标。二、师资现状学校专任教师 32 人，其中
7、 40 岁以下中青年教师共 9 人，中级职称有 17 人; 学历大专有 24 人、本科 4 人。三、工作目标及要求1、根据学校五年发展规划和学校教师专业发展的要求，制定教师业务发展计划，有层次、针对性地做好各级各类教师的培养发展、管理指导，促进师资队伍的整体发展。2、落实做好校级的教师职务培训工作，尤其做好校本研修课程的设计和落实。3、促使教师个性化发展和团队共同发展有机融合，形成对于教师发展的过程评价与综合考评相结合的管理工作机制。四、工作策略和途径1、激发自主。学校通过自定目标、自我规划、自我管理、自我反思等方式，使教师成为个体专业发展的责任人。2、加强互动。开展各学科跨年级的组际联合，认
8、真搞好教研活动; 开展互补互促的跨学科听课，教导处要求每位教师每学期的听课笔记上至少有五分之一的课是跨学科的。3、结对共进。师徒结对互助: 两个甚至三个师傅共同5/21文档带教一个或几个徒弟，师傅们或侧重带教学科教学，或侧重带教教育科研; 业务水平相近的同伴互帮互助; 教研组之间结对互助。4、论坛交流。通过师德论坛、业务交流、教学论文、读书体会等活动，使教师们不断深化信息化教育、尝试课程改革的深层认识与反思，紧跟教育发展的步伐，促进自身发展。5、领导坐堂。在教育科研课题的指导上，邀请市进修学校领导进行“坐堂问诊”，开展“一对一”的辅导，有针对性地帮助教师解决专业发展中的困惑和难题。6、实战打磨
9、。在各级各类教育研讨任务中，让不同类型不同层次的教师都有实战的机会和交流的舞台。五、主要任务1、加强教师师德建设，树立教师良好形象把教师职业道德建设放到教师队伍建设的突出位置，广泛开展师德宣传，把学习和遵守中小学教师职业道德规范、公民道德建设实施纲要作为教师的基本道德规范和准则，进一步提高教师的职业道德水平，努力做到“学为人师、行为示范”，树立优秀教师典型，打造出“德高为范，严谨治学，团结协作，业务精良”的教师群体。2、开展教师读书活动，提升教师人文素养学校积极开展教工读书活动。每年举行教工读书活动启6/21文档动仪式，组织教师阅读教育理论书刊，人文书籍，举行读书竞赛活动，欣赏经典音乐，完成读
10、书心得，切实提高教师队伍整体素养。3、落实校本研修规划，提高教师专业水平校本研修是教师专业发展的重要途径，学校制订“十一五”校本研修规划，成立校本研修领导小组，明确职责，建立健全研修制度，完善学校各项研修机制，推动以解决实际问题为取向的教育教学研究。在校本教研中，关注教师个体与教研组群体之间合作研究、同伴互助，提高校本研修的实效性和教师的专业素养，提升教师群体实践智慧，激励教师自主学习和主动发展。4、分层制订教师自主发展计划，形成教师发展梯队学校针对不同阶段教师的特点，在横向上以新教师入门青年教师发展骨干教师成才作为发展主线，纵向上以目标引领措施保障评价激励作为支撑，努力建设一个促进教师专业发
11、展的机制。每位教师根据所教学科和自身实际确定自己的发展目标，分别制订青年教师三年成长档案、教师个人自主发展计划和骨干教师自主发展计划。通过讨论、交流、观摩、讲座、征文等形式，进行自我培训。5、开展课题研究，提升教师教育科研能力提高教师的教育科研能力是教师专业发展的一个重要内容。围绕新课程的实施，增强教师科研意识，进行教学方7/21文档法和教育科研基本方法的培训，提高针对教育教学中的实际问题，开展实践研究的能力，以“科研带教研，教研促教改”，提高教师整体素质，提高教育教学质量。6、实施全员继续教育，打造“双高”教师群体学校要求适龄教师参加高一层次的学历进修，提高教师本科的达标率。通过校本研修促进
12、教师专业成长，以教师专业成长促进教师整体素养的提高，逐步形成个人教学风格和独立科研能力，努力打造高学历、高职称的“双高”教师群体。六、保障措施1、组织保证。学校成立以校长为组长的教师专业发展工作领导小组，明确职责，全面负责学校教师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。2、过程管理。完善监督管理机制，重在平时的过程检查，确保校本研训的质量。3、档案管理。建立教师专业成长的工作档案，做好教师成长过程中的资料积累。4、考核机制。健全考核激励机制，将教师的专业发展情况与考绩、晋升、评优、评先等挂钩，以此促进工作的深入开展。学校教师专业成长计划8/21文档为落实学校办学目标的达成，促进教师专业成长，提
13、高师资队伍整体素质，特制订本计划。一、总体目标。提高师资队伍建设。完善校本培训、校本教研制度，不断提升师资队伍的业务素质、课堂教学水平和教科研能力。加大名师培养和各层次骨干教师培养力度，力争培养县级教学骨干或名教师教学骨干或名教师。为达成这一规划目标，学校致力搭建教师专业成长系列平台，确保我校青年教师实现“入门 ?成才 ?成熟 ?成就名师”教育人生，形成我校教师成长的长远机制。二、成长途径。教师定为本阶段学校青年教师专业成长培养对象，每位教师根据个人特长和学校工作需要，确定一门学科为自己发展的专业方向。本次计划暂定为三年，学校为教师的成长创造以下条件 :为教师的校内外指导老师，结成对子，对教师
14、在教材解读、教案设计、课堂实施、论文撰写等方面进行指导。优先组织本计划内的教师参加观摩学习活动，优先安排进修学习。教师参加学校各学科的课题组，为他们的成长提供集体研究学习的平台。学校为教师的成长提供必要的经费投入。9/21文档三、专业成长基本要求。备课 : 平时要有较为详细的二次备课。每课都要有教学后记。每三周独立设计一份教学详案，交指导老师审阅。上课 : 每三周上一次研究课，请指导老师及同年级组的老师听课指点。每一次开展活动后写一份信息。读书 : 每学期读一本教学专著，及时写一份心得体会。课题研究 : 积极参加本学科的课题研究，按照课题管理的相关要求在行动中研究、思考、发现、提升。每次外出培
15、训学习或参加教研活动后，必须写出不少于 1000 字的学习体会或模仿所听课向教研组成员上公开课一节。勤练语言表达、文字书写、现代教育技术运用等教学基本功，使自己的教学基本技能得到学校全体教师的认可。四、考核管理。教师专业成长由学校分管校长主管，个教学部门具体考核青年教师在各阶段工作任务的完成情况，考核结果作为该教师期末教学常规考核的主要依据，记录在教师业务档案中。教师专业发展型学校五年规划根据省市县教师教育培训工作的要求，2021 20_ 年10/21文档度，我校将开展创建教师专业发展型学校活动。为使此活动在我校全面、有序地开展，结合我校实际特制定此规划。一、 指导思想 :以科学发展观为指导，以促进学校和教师的可持续发展，全面提高教育质量为目标，以校本研修为主要培训形式。不断优化策略、求实创新，进一步提升我校教师的整体素质，为教师专业发
