《2020_2021学年高中语文第一单元3鸿门宴课件部编版必修下册202103271343》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020_2021学年高中语文第一单元3鸿门宴课件部编版必修下册202103271343（122页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 3*鸿门宴 1.品味史记叙事详备，写人生动，细节传神的特点。 2正确认识司马迁的历史观。理解刘邦的任人唯贤，上下团结一 心的精神和项羽光明磊落的性格。 1.学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动 展示人物个性特征的写作方法。 2关注一些历史文化知识，如人物相互间的称呼、鸿门宴会的座 次安排等。 预习| 语言构建与运用 作者简介 刚直不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤， 著成信史照尘寰司马迁 司马迁(约前145？)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城)人。我国历 史上伟大的史学家、文学家。他青年时曾游历我国南北名山大川，考察 古迹，采访遗闻逸事，搜集了丰富的史料，为后来编写史记
2、做了大 量的准备工作。因上书替李陵辩解，受宫刑，在狱中坚持编写史记 ，出狱后任中书令，仍旧发愤著书，终于完成了我国第一部纪传体通史 史记。 写作背景 鸿门宴写的是项羽和刘邦在鸿门宴会上的一场斗争，发生于公 元前206年。陈涉起义失败后，项羽和刘邦各自率领的军队成为当时最 强大的两个军事集团。他们共同拥立楚怀王之孙(熊心)，仍称怀王，以 为号召。关中物产丰富，地势险要。秦军围赵，楚怀王一方面命项羽北 上救赵，一方面命刘邦向西攻秦。楚怀王与诸将相约：“先破秦入咸阳 者王之。”项羽在巨鹿彻底击溃秦军主力，秦将章邯率大军投降。秦丞 相赵高逼杀秦二世，立子婴为王。 项羽击败秦军主力后，引兵向西，于公元前
3、206年进抵汉中。由于 项羽在北方牵制并消灭了秦军主力，刘邦早于项羽攻入秦都咸阳，收降 了秦国的最后统治者子婴。为了收买民心，刘邦与秦民约法三章：“杀 人者死，伤人及盗抵罪”，申明军纪，废除严刑苛政，得到了百姓的支 持。接着，刘邦派兵守关，还军霸上。项羽继而破关入咸阳，驻军于鸿 门。当时，项羽的兵力是刘邦的好几倍，根本不把刘邦放在眼里。当他 听说刘邦“欲王关中”时，当即下令进攻刘邦的军队。在这种严峻的形 势下，刘邦只好冒险到项羽军营，登门求和，以作缓兵之计。于是出现 了“鸿门宴”这场激烈尖锐的斗争。 “距”同“拒”，据守；“内”同“纳”，接纳 “要”同“邀”，邀请 “倍”同“背”，背叛 “蚤”
4、同“早”，比一定的时间靠前 “郤”同“隙”，隔阂、嫌怨 “戮”同“勠”，并，合 动词，放弃，丢下 动词，放，摆放 动词，往 动词，及，比得上 名词，旧交，交情 连词，所以 副词，特意 名词，意图 动词，料想 动词，举起 副词，尽 动词，选拔 动词，道歉 动词，感谢 动词，辞别 动词，给 介词，和，跟 动词，结交，同盟 代词，你 连词，如果 动词，及，比得上 动词，趁机 副词，于是，就 动词，依靠 介词，替 动词，认为 句末语气助词，呢 表判断，是 动词，干，做 崤山以东，泛指东方六国之地。 山东省。 亲家，有婚姻关系的亲戚。 结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。 偏义复词，指入。 出去和进来；(
5、数目、内容等)不一致、不相符的情况。 意外的变故。 副词，十分、极；异乎寻常的、特殊的。 现在别人。 现在的人；当代的人。 黄河以北。 河北省。 黄河以南。 河南省。 小人的谗言。 详细说来。 驻军 称王 登记 递眼色 在夜里 用侍奉兄长的礼节 像翅膀一样 向上 小的方面 使活命 使破碎 “者，也”为标志 “者也”为标志 应为“以事具告” 应为“得于此复见将军” 特殊句式 1判断句 (1)楚左尹项伯者，项羽季父也( ) (2)沛公之参乘樊哙者也( ) 2状语后置句 (1)具告以事() (2)得复见将军于此() “军”后省略了介词“于” “与”后省略了代词“之” “战”后省略了介词“于” 应为“
6、籍以何至此” 应为“客为何者” 应为“大王来操何” 应为“沛公在安” 3省略句 (1)沛公军霸上() (2)欲呼张良与俱去() (3)将军战河北，臣战河南 ( ) 4宾语前置句 (1)籍何以至此() (2)客何为者() (3)大王来何操() (4)沛公安在() “为所”表被动 “为”表被动 5被动句 (1)若属皆且为所虏() (2)吾属今为之虏矣() 探究| 思维发展与提升 结构图解 鸿门宴 主旨探微 文章写了从秦崩溃到汉建立的历史过程中的一个重要片段，是楚汉 相争的一个序曲。全文通过对“鸿门宴”这一历史事件的叙述，写出了 刘邦和项羽之间为争夺政权而进行的一次尖锐、复杂的斗争，生动地刻 画了刘
7、、项等不同类型的人物形象，表现了项羽因骄傲自大而走向失败 的必然趋势；同时也表现了刘邦的小心谨慎、善于用人，这在某种程度 上预示了两人斗争的结局。 文本特色 1在激烈的矛盾斗争中刻画人物性格 “鸿门宴”自始至终充满矛盾，情节安排波澜起伏，扣人心弦。开 头便杀机四伏，而刘邦假意向项羽谢罪，紧张气氛骤趋缓和；待到项庄 拔剑起舞，气氛又趋紧张；等到樊哙拥盾闯帐，项羽“按剑而跽”，则 把矛盾推向高潮；接着刘邦离席、逃跑，张良留下辞别，气氛又逐渐缓 和。作者正是在如此剑拔弩张的斗争中刻画了人物的性格特征。 2运用对比映衬的手法刻画主要人物的不同性格 项羽一听说刘邦“欲王关中”，立刻大怒，但第二天见到刘邦
8、谢罪 ，却怒气全无，并随口说出曹无伤告密之事；樊哙的斥责，竟未引起他 的反感；听说刘邦逃走，他仍然无动于衷。这充分显示了项羽有勇无谋 而又刚愎自用的性格。相反，刘邦听到项伯密报的军情后，马上紧急研 究对策，第二天亲赴鸿门假意屈从；听项羽说出曹无伤之事后不动声色 ；樊哙闯帐后，趁气氛稍缓之机托词离席，命张良留下辞谢，自己则不 辞而逃；回营后又果断诛杀曹无伤。这一系列行为，充分显示了刘邦机 敏精细、能谋善断的性格。此外，张良与范增、樊哙与项庄等人也形成 了鲜明的对比，人物形象栩栩如生。 3结构严谨周密 作者使矛盾一环接着一环，情节一波接着一波。以曹无伤告密起， 以曹无伤被诛结；以范增劝说项羽始，以
9、范增怒斥项羽终。作者运用了 繁(如闯帐)、简(如诛曹)、省(如张良“具告沛公”)、复(如樊哙说项)各 种不同的笔法，使其相辅相成，以构成全篇严密的逻辑结构。 【任务一】关注人物性格特征，注意人物关系、人物言行与事件发 展之间的联系。 活动1性格的迥然，导致命运的悬殊，请比较项羽和刘邦阵营人 物的性格。 提示 将帅 之比 项羽 项羽刚愎自用，优柔寡断，再加上不能察觉其叔父项 伯对刘营的偏向，任人唯亲，从而错失良机，让刘邦 成功逃离，安然无恙地回到自己军营，为其后来悲剧 性结局埋下了隐患 刘邦 刘邦善于倾听和采纳下属的正确意见，知人善任，人 尽其才 谋 臣 之 比 范增 范增尽管深谋远虑，凡事都为
10、项羽事先做好应对之策 ，但沉稳不足，过于刚烈，急躁易怒，导致最终失去 了项羽的信任，并与项羽决裂，愤然出走 张良 张良大智大勇，善于察言观色，沉着冷静，临危不乱 ，从而帮助刘邦化被动为主动，夺得了天下，被刘邦 赞赏为“运筹帷幄，决胜千里”，封为留侯 勇 士 之 比 项庄 项庄虽身列武士，但武功泛泛，且勇而无谋，从“项 伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击”可看出 樊哙 其强可使卫士仆地，项王按剑；其勇可啖生彘，斥 霸王；其谋行之有效，粗中有细 活动2项羽虽然失败了，但在史记中，司马迁破格把项羽放 在记载帝王故事的本纪中，并且在最后“太史公曰”中暗示“舜目 盖重瞳子，项羽亦重瞳子”，将项羽与古
11、代伟大的君主舜相比。阅读 史记项羽本纪全文，并查阅相关资料，分析司马迁如此推崇项羽的原 因。 【答案】(1)史记项羽本纪以“勇”字贯穿始末，“勇”是项 羽的基本特点。以灭秦为界，将项羽的一生分为前后两个时期来描写。 前期写他以一己之勇带动天下人之勇，推翻暴秦的统治；后期写他以一 己之勇征服天下之勇，结束自己的统治。 (2)从历史上的实际情况出发，认识到在秦末汉初，支配着当时的政 权与时局的正是项羽。正所谓“将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯， 政由羽出”。 (3)司马迁自身的人格与个性，决定了他的作品风格。司马迁自己就 是悲剧英雄，唯有悲剧英雄才能真正体会同是悲剧英雄的项羽。清人过 珙认为“不以
12、成败论英雄，是太史公一生主见。文虽抑扬相半，然意思 但是惜其不悟，非罪羽也。看其名曰本纪，冠于汉首”。 活动3处于矛盾冲突顶峰时，人物之间的称谓，往往能体现人物 之间微妙而复杂的关系。试分析课文中宴会前后张良、范增等人对刘 邦、项羽的称谓的变化，判断人物之间的关系。 【答案】 刘邦对项对项 羽 的称呼：“ 将军军”“项项 王” 称呼项项羽为为“将军军”，表现现了自己的谦谦卑，又迎合了项项羽 狂傲自大、沽名钓钓誉的个性，还还使自己在部下面前无失身 份之虞。而刘邦称项项羽为为“项项王”，却是在自己的属下张张 良面前对项对项 羽的称呼，那是刘邦刚经历刚经历 了鸿门鸿门 宴上的刀光 剑剑影、针锋针锋
13、相对对的紧张紧张 以及侥侥幸死里逃生之后，在自己的 属下面前脱口而出的一声称呼，最自然不过过 刘邦对对自己 的称呼：“ 我”“吾 ”“臣” 刘邦用了五个“我”和一个“吾”来称谓谓自己，以表现现他 与张张良的平等关系。他与张张良立场场一致，称呼自己以显显示 自己的谦谦卑。而面对项对项 羽时时，刘邦却用“臣”来称谓谓自 己，项项羽是自己的“敌敌人”，他不得不恭维讨维讨 好对对方， 贬贬抑自己，来取得项项羽对对自己的信任 刘邦对张对张 良 的称呼：“ 君”“公” 前三次称张张良为为“君”，那是在张张良入内把项项伯所告之事 “具告沛公”，项项羽即将大军压军压 境，刘邦感到自己的功业业 将毁于一旦，惊恐
14、万状，无计计可施之时对张时对张 良的称呼。后 两次改称张张良为为“公”，则则是在鸿门鸿门 宴中自己中途离席 出逃、令张张良留谢谢的关键时键时 刻 【任务二】叙事详备，写人生动，细节传神。 活动1鸿门宴有着丰富的叙事艺术技巧，请结合文本分析。 提示(1)首尾呼应。开篇写曹无伤告密，项羽预杀刘邦。宴会中， 项羽坦言离间他和沛公的小人是曹无伤，文章最后以“沛公至军，立诛 杀曹无伤”结尾。这是一处首尾呼应的短脉，交代得非常清楚，可谓天 衣无缝。 (2)详略得当。樊哙闯帐斥责项羽，项羽则大呼“壮士”；张良留谢 献宝，项羽“受璧，置之坐上”。虽然寥寥几笔，但却把项羽性格的致 命短处刻画得入木三分，这是简笔
15、，是略写。刘邦如何结亲项伯，项伯 如何暗助刘邦，刘邦如何为自己辩解谢罪，樊哙如何斥责项羽并协助刘 邦脱险，张良如何献璧拖延时间，等等，真是不厌其烦，把刘邦的狡诈 与狠毒描写得淋漓尽致，这是繁笔，是详写。 (3)侧面烘托。通过刘邦决定留张良辞谢应酬，来凸显张良在刘邦阵 营的独特地位及其能力；通过张良的才干来烘托项王当时的庞大势力， 同时从刘邦的语言体现了刘邦安排对策的细致妥帖，又再一次以对比衬 出了项羽的实力雄厚；也通过描写项羽在刘邦逃席事件上的不作为，反 映了项羽有些优柔寡断。 活动2有人评论，如果没有众“剑”的参与，鸿门宴的情节 发展难以为继，请小组讨论，谈谈看法。 【答案】(1)“剑”的首
16、次亮相是“项庄舞剑”，它使情节走出开端 ，跨向发展。“项庄拔剑起舞”给宴会造成第一次紧张气氛，并给故事 情节制造了悬念。随之而来的是“项伯亦拔剑起舞”，暗中保护刘邦， 使“庄不得击”，又逐渐缓和气氛，解除悬念，沛公性命无虞。 (2)“剑”的再次亮相是“樊哙闯宴”，它将情节从发展猛然推向了 高潮。从“剑”的角度来说，“鸿门宴”的高潮分为前后两个部分，即 “带剑怒闯宴”和“拔剑切彘肩”。樊哙这番由“剑”相伴的言行，为 刘邦后来顺利逃脱奠定了基础。 (3)紧张、激昂的高潮后，“剑”的身影仍未消退。刘邦“与樊哙、 夏侯婴、靳强、纪信等人持剑盾步走”，慌忙逃跑。后写范增“拔剑撞 而破之”，刻画范增在两次谋杀刘邦均未遂后的气急败坏的形象。从侧 面烘托了刘邦君臣的智勇和项羽君臣的愚拙。 活动3鸿门宴善于用一字一句，片言只语等个性化语言表现 人物性格及内心世界，请结合文本中语言描写，分析其相关意图。 【答案】(1)个性化语言细致入微地刻画人物心理及性格特点。以刘 邦为例，通过语言描写，作者将其机变、奸诈、圆滑等性格刻画得惟妙 惟肖。当张良将项羽要攻打的消息透露给刘邦时，刘邦说“为之奈何” 。此时的刘邦
