《2022版高考语文一轮复习专题六古代诗歌阅读分点突破二鉴赏诗歌的语言课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022版高考语文一轮复习专题六古代诗歌阅读分点突破二鉴赏诗歌的语言课件（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分点突破二鉴赏诗歌的语言 专题六古代诗歌阅读 逐点突破建知识之架构 导图指引 古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物 的特征，深刻地反映思想内容。鉴赏古代诗歌的语言既是重要考查内容 ，也是重要的鉴赏方法。不仅诗歌语言本身会直接设题，而且借助语言 能够帮助我们更好地把握诗歌形象和所表达的思想感情。就高考试题考 查角度来看，鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的关键词语、语言形式、 语言风格等，把握诗歌的语言特点，进而提升语言的鉴赏水平。 考向分析 鉴赏诗歌的语言是鉴赏诗歌的关键，因为诗歌的形象、表达技巧和 作品的思想内容、作者的观点态度都要通过语言这个载体表现出来。下 面分三个方面加
2、以说明。 考向(一)鉴赏关键词语(炼字) 分析关键字词，应从以下五个方面入手： 1立足炼字达意 “炼字”指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出 最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。分析“炼 字”，就是品味用得好的词语深藏的情感，或品味其形象深刻的表意效 果。许多诗中都有一些特别值得重视的关键词语，通常使全诗增色不少 ，诗中的词语一般为动词、形容词、副词、数词等。 (1)炼动词 动词尤其是非动词活用为动词往往能够使全诗的语言生动形象，如 张先天仙子中的句子： 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。 月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来 了。着一“破”
3、字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是相对静止 的，用一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来。 “弄”字意在点明：从云缝中探出头来的月亮，把月光洒在娇花上，像 给娇花蒙上了一层轻柔的白纱，晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花，花在 月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。“破”“弄”两词，将云、月、 花三种景物都人格化了，富有生命感。 (2)炼形容词 形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传 达出作者的感情。如韦应物赋得暮雨送李胄： 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见 ，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。 “重”和“迟”字，用意精深：细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，
4、振翅不速。 (3)炼副词 副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等 意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。如李益夜上受 降城闻笛中的句子： 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 “尽”字，写出了戍边将士无一例外的思乡之情。 (4)炼数词 数词不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人 意料的表达效果。如齐己的早梅中的句子： 前村深雪里，昨夜一枝开。 梅花开于百花之前是谓“早”，而这“一枝”又先于其他众梅，悄 然“早”开，更显出此梅的不同寻常，也更契合诗题“早梅”。 (5)炼叠词 词语叠用对于考生来说并不陌生，它们大量出现在写景抒情的诗文 中。词语叠用的主要作
5、用有四点：一是能突出景物的特征，使景物的特 征更加鲜明；二是具有抒情性；三是能唤起读者的情感和想象；四是能 增强语言的韵律感或是起强调作用。如刘庭信南吕一枝花春日送别 中的两句： 丝丝杨柳风，点点梨花雨。 “丝丝”指风轻，“点点”指雨柔。“丝丝”“点点”两个叠词， 音韵和谐，把春天特有的风轻雨柔的美好韵味淋漓写出，同时暗含了柳 摇若风、花落如雨的比喻，形象生动地描绘了春天的美妙画面，为下面 的抒情做好铺垫。 2考虑词类活用 词类的活用，有时具有化腐朽为神奇的功能，诗歌中的词类活用以 形容词居多。如周邦彦满庭芳夏日溧水无想山作中的句子： 风老莺雏，雨肥梅子。 “老”，有“使变老”的意思，雏鸟从待
6、哺到翅羽渐丰，由翅 翼渐丰再到展翅离巢，这不是一天两天的事，岁月的风霜使得雏莺渐渐 变老；“肥”，“使变得肥大”，梅子，从青涩到圆润，从瘦小到 肥圆，也就是几场雨水浸润的结果。作者用拟人手法，既写出了莺与梅 各自的现有形态，也写出了它们各自成长的动态历程，既形象生动，又 耐人咀嚼，既给读者以形象的美感，又给人以哲思的愉悦，可谓含义隽 永，令人回味无穷。 3体察精当修辞 辞格运用之妙全在于恰到好处地叙事状物、传情达意。其中又以拟 人居多。风月花草，在诗人、词家眼中莫不可以被人格化，如杜甫春 夜喜雨： 好雨知时节，当春乃发生。 关键词语是“知”字，雨本无知，因人而知，诗人运用拟人化的手 法，加入人
7、的情感，用一“知”字写出善解人意之春雨，妙趣横生。此 外，夸张、通感等手法，在锤炼字眼时也常为诗人所垂青。 4着眼情感主旨 分析关键词语要着眼全篇，结合诗歌的内容，看怎样强化诗歌的情 调氛围，如何体现诗歌的思想主旨。如张继的枫桥夜泊： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到 客船。 该诗借对景物的描写，渲染了幽寂清冷的氛围，“愁”是该诗的关 键词语，也是该诗的“诗眼”，一个“愁”字点醒全篇，定下全诗的感 情基调，体现出诗人的内心情感。 早上五盘岭 唐岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田
8、原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 (2017山东卷)阅读下面的唐诗，回答问题。典例 1 【注】本诗为诗为 唐代宗大历历元年(766)春，岑参作为为僚属随剑剑南 西川节节度使杜鸿渐鸿渐 入蜀平乱，途经经五盘盘岭时时作。五盘盘岭：秦、蜀交界 处处峻岭，其山道曲折盘盘旋，故名。出五盘盘：攀越五盘盘山道登上山巅巅 。 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神， 所写景物特征鲜明，请作简要分析。 【规范解题】第一步，了解要求，明确方向。 第二步，阅读诗阅读诗 句，分析鉴赏鉴赏 。 解答这类试题这类试题 ，首先要释释字义义。“斗”描写的对对象是“两崖”， 凸显显了江崖_(陡峭、峥嵘峥嵘
9、)之势势，“两崖斗”写出了两岸崖石 _(耸耸峙交错错，犹如两兽兽相斗)的形态态；而“攒攒”描写的对对象是“ 群峰”，刻画了峰峦峦_(密集、重叠)之态态，“群峰攒攒”写出了 _(群峰相连连，层层次莫辨，仿佛聚在一起)的样样子。 第三步，整理答案，规规范书书写。 【自主试笔】_ 【答案】 示例：“斗”“攒”两字运用了拟人的修辞手法。“ 斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、 峥嵘之势。“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻 画了峰峦密集、重叠之态。 【微知点】鉴赏关键词语的三个步骤 考向(二)鉴赏关键句子(炼句) 经过作者反复锤炼的句子，一般是最为传神、最能使全
10、诗生动形象 的关键性句子。它是作者感情的喷发口，能更好地传达诗歌的意境，它 往往熔铸了作者强烈的思想感情。鉴赏诗歌的“炼句”艺术需要从以下 几个步骤入手： 第一步：理解句意 弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵。这既是赏句 的前提和基础，也是赏句的一个角度。 第二步：多角度赏析 1语言特点 句子倒装具有错位的美； 句子对仗具有整饬的美； 适当省略诗句韵味悠长； 意象叠加意境 ； 长于炼字具有凝练的美。 2表达技巧 在赏析关键诗句时，要注重诗句所使用的表达技巧，从表达方式、 修辞手法、表现手法等角度进行鉴赏。比如修辞手法方面，使用比喻会 使诗句更加形象生动，使用拟人会使诗句更加富有情趣
11、，使用典故能使 诗句意蕴更加丰富等。 3结构特点 首句作用或开篇点题、统领全诗，领起下文对什么的描写；或 渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调；或首句设问，引出后面的内容。 中间句作用或承前什么内容，引出后面什么内容；或借景抒情 ，表达作者什么感情。 尾句作用或总结全诗，深化或升华主题；或卒章显志，表现作 者什么情感；或以景衬情，用什么景衬托什么情。尤其是以景结情句， 有含蓄隽永之妙。 4诗人情感 赏析诗句，要注重把握诗人的情感。诗人的情感可以从诗歌描写、 叙述的具体内容中体会。 寄黄几复 黄庭坚坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱
12、。 想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 阅读下面一首宋诗，回答问题。 典例 2 【注】本诗诗作于元丰八年(1085年)，时诗时诗 人于山东东德州任职职。 黄几复，诗诗人朋友，时时于广东东四会县县任职职。蕲蕲：祈求。三折肱：一 个人多次跌断胳膊，就可以做个好医生。 这首诗的颔联在语言形式上有什么特点，请加以鉴赏。 【规范解题】第一步，了解要求，明确方向。 第二步，阅读诗阅读诗 句，分析鉴赏鉴赏 。 颔联颔联 没有使用任何一个动词动词 、形容词词或关联词联词 ，只是将_( 桃李、春风风、酒、江湖、夜雨、灯)等六个意象叠加在一起，这给读这给读 者 留下了很大的想象空间间，利于营营造特定的意境，表达作者
13、的思想感情。 仔细细体会这这两句诗诗，前句的意象特点是_(明丽丽)，表现现当年朋友 春日相聚，开怀畅饮怀畅饮 的愉悦；后句的意象特点是_(凄清)，映衬衬 了长长期流转转，孤灯相伴的痛楚。 第三步，整理答案，规规范书书写。 【自主试笔】_ 【答案】 示例：采用了意象叠加的语言形式。诗人将相同性质和 色调的名词意象叠加，不用任何动词或关联词，给读者留下了很大的想 象空间。“桃李春风一杯酒”意象明丽，表现当年朋友春日相聚，开怀 畅饮的愉悦；“江湖夜雨十年灯”意象凄清，映衬了长期流转，孤灯相 伴的痛楚。 【微知点】 所谓意象叠加，就是将众多单一的意象按照一定的感 情逻辑或想象逻辑并列在一起，不通过任何
14、语法联系，使意象一个接一 个地呈现在读者的眼前，融合成一个谐美完整的有机体，营造出特定的 意境。如司空曙喜外弟卢纶见宿中“雨中黄叶树，灯下白头人”： 风雨飘摇，树上黄叶纷纷坠落，孤灯独坐，愁人白发特别触目。这两个 画面叠映在一起，便使人想到树叶在秋风中飘摇，与人的风烛残年正相 类似，一种衰败的味道，一种凄凉的氛围，便跃然纸上。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的 精妙之处。 (2017课标卷)阅读下面这首宋诗
15、，完成题目。典例 3 【规范解题】第一步，了解要求，明确方向。 第二步，阅读诗阅读诗 句，分析鉴赏鉴赏 。 先看手法，“下笔春蚕食叶声”运用_(比喻喻)的修辞手法， 把考生们们在纸纸上答题题写字的声音比喻喻成春蚕嚼食桑叶的声音；考场场本 来是安静的，这这里写下笔声，是运用了_(动动中见见静或以动衬动衬 静) 的手法，越发见发见 出考场场的庄严严寂静。再表述其作用、效果：这这句诗诗描 写了考场场上考生们紧张严肃们紧张严肃 答题题的场场景，也显显示出考生才华华横溢，答 题题速度快，借此强化作者的_(喜悦)之情。 第三步，整理答案，规规范书书写。 【自主试笔】_ 【答案】 示例：用春蚕食叶的比喻描摹
16、考场内考生落笔纸上的 声响，生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静；强化作者 充满希望的喜悦之情。 【微知点】鉴赏关键句子的三个步骤 考向(三)品味语言风格 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语 言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌的美学观念在作品中的凝结，是 具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。由于作家的生活经历、感情 气质、艺术素养等各不相同，因而在创作时表现出各自独特的格调，这 就形成了作品的不同风格。了解诗人的风格有利于把握诗人在诗中所要 表达的思想感情。 1语言风格的常见类型 晚唐文学家司空图在诗品中把诗歌风格归纳为二十四种，这里 只就古代诗歌的常见风格进行分析。 (1)雄浑壮阔 雄浑壮阔指诗歌骨力雄健，气势浩瀚，境界辽阔。雄浑壮阔是盛唐 诗歌的时代风格，它反映了盛唐朝气蓬勃的活力和欣欣向荣的景象。其 中以高适、岑参为代表的边塞诗作，大多具有雄浑壮阔的特征。如孟浩 然的临洞庭湖赠张丞相：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽 ，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ”全诗境界宏阔、气势雄浑，尤其是“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联
