《2022高考语文一轮复习2古代诗文阅读11诗歌语言题的4大题型课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022高考语文一轮复习2古代诗文阅读11诗歌语言题的4大题型课件（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2-11诗歌语言题的4大题型 鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联 想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。分析 诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表 达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对 诗歌语言的鉴赏包括：炼字(品味关键词)、赏析诗眼、炼句(赏析关键句) 和赏析语言风格。其中炼字(品味关键词)和炼句(赏析关键句)是热考题 型。 考点解读 四、赏析语言风格 4角度鉴 赏诗歌 的语言 一、炼字类型 二、诗眼类型 三、赏析关键语句 命题探究 一、 炼字类型 炼炼形 容词词 炼炼虚词词 炼炼名 词词
2、炼炼数 量词词 炼动炼动 词词 炼炼叠 音词词 (一)炼名词 示例 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。”(黄庭坚寄黄几复) 分析 以“江湖”“夜雨”“灯”抒发离别之情：“江湖”能使人想到流转和漂泊，“夜雨” 能引起怀人之情，激发读者的一连串想象 效果 名词代表意象，传达独特情感；多个名词叠加，营造特定氛围，强 化主旨情感 (二)炼动词 示例 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”(杜甫春望) 分析 “溅”和“惊”，是使动词：花使泪溅，鸟使心惊。国家遭受丧乱，一家流离 分散，花香鸟语只能使诗人溅泪惊心罢了 效果 化静为动，以动写静；描摹情态，突出特征 (三)炼形容词 示例 “大漠孤烟直，长河落日圆。”(王
3、维使至塞上) 分析 “直”和“圆”两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受 ，画面开阔，意境雄浑 效果 绘形绘色，摹状描态，传声传貌；直观再现事物情态，间接传达情 感倾向 (四)炼数量词 示例 “万里悲秋常作客，百年多病独登台。”(杜甫登高) 分析 “万里”“百年”的数字夸张，描绘出了辽阔无边的画面，极力抒发了诗人悲 怆的感情 效果 如实描绘，精练传神，诗意隽永，妙味无穷；虚化烘托，增强表现 力 (五)炼叠音词 示例 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照声声慢) 分析 七组叠词极富音乐美，反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如伤心至极 的人在低声倾诉，让听者悄然萌生一种莫名其妙
4、的愁绪，久久不散 效果 增强韵律感；有强调突出作用 (六)炼虚词 示例 永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未 休。(李商隐安定城楼) 分析 “永”“欲”虽为虚词，但有力地表达了作者毕生的抱负和恬淡的心情；“竟” 字极尽调侃奚落之能事，表示对世间一切恶浊事物的睥睨蔑视，决不妥 协之情 效果 贯通文脉，开合呼应，连贯顺畅；婉转委曲，跌宕起伏，化板滞为 流动，表达复杂丰富的内涵 二、 诗眼类型 精妙的 闪闪光点 结结构的 总总起点 思想的 凝聚点 类型示例分析 思想的 凝聚点 “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌 声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送 我情！”(李白赠汪伦) “深”是诗眼
5、，它不仅概括了诗的内 容，而且将“潭水之深”与“友谊之深 ”巧妙地联系起来 结构的 总起点 “江南好，风景旧曾谙；日出江花 红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆 江南？”白居易忆江南(其一) “好”字，统领全篇，摄尽江南春色 的种种佳处，而作者的赞颂之意与 向往之情也尽寓其中 精妙的 闪光点 “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸 云梦泽，波撼岳阳城。”(孟浩然 望洞庭湖赠张丞相) “蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛 广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养 哺育。“撼”突出了洞庭湖汹涌澎湃 的气势，极为有力 三、赏赏析 关键语键语 句 特定 情感 特殊 技巧 特殊 句式 特殊 位置 三、赏析关键语句 特殊句式 倒装句
6、错位突出 多情应笑我 互文句开合反复 烟笼寒水月笼沙 对仗句整齐上口 翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香 省略句浮想联翩 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云 深不知处 特殊位置 开头部分 入题、奠定基调、统领全诗 中间部分 承转过渡、渲染烘托 结尾部分 卒章显志、以景结情 特殊技巧结合所用修饰或表现手法分析 特定情感揭示情感主旨，表明观点态度 四、赏析 语言风格 (三)唐宋主 要诗人作品 的语言风格 (二)不同题 材诗歌常见 的语言风格 (一)常见的用 来描述语言特 色的词语 (一)常见的用来描述语言特色的词语 清新清秀清健平淡淡雅古朴质朴朴素朴实自然浅 显通俗优美华美华丽工丽典雅新奇鲜明生动
7、形象 准确简洁简练凝练洗练明快传神 高昂奔放豪放热情恢宏轻灵飘逸苍劲劲健强健雄 健雄奇雄伟雄壮雄浑浑厚俊爽旷达奇崛峭拔 深沉低沉委婉含蓄风趣幽默诙谐朦胧隐晦细密悲 慨悲壮悲凉苍凉舒缓俊寒清冷孤峭清瘦 多用口语明白如话活泼晓畅笔调婉约色彩丰富富有韵律平 字见奇常字见险陈字见新朴字见色诗画一体 (二)不同题材诗歌常见的语言风格 题材语言风格题材语言风格 田园诗恬淡宁静羁旅诗沉郁悲慨 山水诗清新优美边塞诗悲凉慷慨 讽喻诗沉郁激愤闺怨诗婉约凄切 咏史诗雄浑壮阔宫廷诗缠绵婉转 (三)唐宋主要诗人作品的语言风格 诗人语言风格诗人语言风格诗人语言风格诗人语言风格 陈子昂 古朴雄浑 李商隐 委婉含蓄李白清新飘
8、逸秦观清丽典雅 王勃雄放刚健 温庭筠 精巧艳丽高适雄厚浑朴柳永伤感缠绵 张若虚 清丽自然李煜凄婉柔丽岑参雄奇瑰丽苏轼豪放旷达 孟浩然 闲静淡远韦庄清丽疏淡杜甫沉郁顿挫 王安石雄健高峻 王之涣 清朗雄健晏殊闲雅婉丽 白居易 通俗明快 黄庭坚瘦硬新奇 王昌龄 自然雄浑 梅尧臣 朴素平淡韩愈古朴奇险 周邦彦富丽精工 王维闲适恬淡 欧阳修 清新舒畅 刘禹锡 清新豪丽 李清照凄婉清丽 柳宗元 明净幽峭陆游慷慨悲凉李贺奇丽诡诞 辛弃疾沉郁豪放 杜牧俊爽明快姜夔峭拔雅丽 返回 三、赏析关键语句 特殊句式 倒装句错位突出 多情应笑我 互文句开合反复 烟笼寒水月笼沙 对仗句整齐上口 翻空白鸟时时见，照水红蕖细细
9、香 省略句浮想联翩 松下问童子，言师采药去。只在此山中， 云深不知处 特殊位置 开头部分 入题、奠定基调、统领全诗 中间部分 承转过渡、渲染烘托 结尾部分 卒章显志、以景结情 特殊技巧结合所用修饰或表现手法分析 特定情感揭示情感主旨，表明观点态度 古人作诗讲究炼字炼词，赏析炼字炼词是要求品味这些经过锤 炼的字词的妙处。诗歌中精彩的字词以动词、形容词为主，有些是数 词、量词、叠字、副词或活用词等。 答题时，不能把该字词孤立起来，而应该注意这些字词前后的 语境，将其放到诗句中来理解，并结合全诗的意境、情感来分析。如果 该字词运用了特殊的文言现象、修辞手法、表现手法，如词类活用、拟 人、化静为动等，
10、要明确指出。 角度一角度一 炼字炼词的寻找与赏炼字炼词的寻找与赏 析析 鉴赏角度 沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以 字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从 诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。炼 字，就是使“意”作者主观的情思和作品所表现的生活具 体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美 学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。 【设问方式】 1 1已明确关键词已明确关键词 (1)某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ (2)这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。 (3)请对某句中某字的妙处加以赏析。 (4)某句中的某字带
11、给你怎样的感觉？ (5)某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？ 2 2未明确关键词未明确关键词 (1)诗中某句(联)中最精彩的是哪个字？请找出来加以赏析。 (2)诗中哪个字最为精彩传神？请找出来加以赏析。 【技巧点拨】 品味关键词(炼字)题鉴赏3步骤 步骤一：确定关键词 对于题干中已明确关键词的，此步骤可以省略。 确定时要看清题干要求，因为有的题目在题干中已明确了关键词在 某联(句)中；从词性上看，应重点关注动词、形容词(包括色彩词)、副词、数 量词和叠词，这些词都是诗人炼字的重点。从位置上看，所炼之字有一定的 规律可循。 步骤二：指出字面义 这一步主要是解释词义，相当于翻译。 步骤
12、三：分析其效果(作用) 从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下4个角度： (1)从“描物”的角度分析，看该字在突出景物特点方面的作用。 (2)从“造境”的角度分析，看该字在营造意境(氛围)方面的作用。 (3)从“写人”的角度分析，看该字在凸现人物性格特征方面的作用。 (4)从“抒情”的角度分析，看该字在传情达意方面的作用。 五言炼第二字 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 海暗三山雨，花明五岭春。 五言炼第三字泉声咽危石，日色冷青松。山势雄三辅，关门扼九州。 五言炼第五字晓月临窗近，天河入户低。草生公府静，花落讼庭闲。 五言炼二、五字溪冷泉声苦，山空木叶干。潮平两岸阔，风正一帆悬。 七言炼第二字山入白楼沙
13、苑暮，潮生沧海野塘春。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 七言炼第五字花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 七言炼第七字青枫江上孤帆远，白帝城边古木疏。春水船如天上坐，老年花似雾中看。 七言炼二、五字雪霁山门迎瑞日，云开水殿候飞龙。鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲。 骤雨 (宋)华岳 牛尾乌乌云泼浓泼浓 墨，牛头风头风 雨翩车轴车轴 。 怒涛顷顷刻卷沙滩滩，十万军军声吼鸣鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤势骤 晴山又绿绿。 (据文渊阁四库全书) (1)第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。 (2)请结合全诗，赏析“
14、雨势骤晴山又绿”一句。 (3)有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？ 阅读下面这首诗，按要求作答。 当堂训练 解析：(1)这是一首写农村中夏日急雨之壮观的写景诗。诗中写的是一个家住溪西的牧童，一早 就骑着牛去溪北放牧。正在放牧时，忽然乌云翻滚，风雨骤至。牧童慌忙冒雨向西南方向渡溪回 村，可是雨又“骤晴”“山又绿”了。首联写夏雨将至未至，忽而已至。谚语有“夏雨分牛脊”，只有 牛头牛尾之间，风雨已至，“泼浓墨”写色，“翩车轴”喻声。颔联用多种比喻写风雨之势。“怒涛 ”“卷”借潮水之汹涌比喻雨势奔腾。以“鸣瀑”喻军声，又以“军声”喻风雨之声。“鸣”“吼”突出声 音之大。(2)
15、“骤晴”写出夏日阴晴瞬息变化的奇观，同时呼应标题“骤”；“山又绿”写出雨洗之后 山色更加翠绿，“又”字写出牧童怨雨骤来、忽而又停的心情。“绿”写出牧童欣赏雨后山色的闲适 心情。(3)此题为开放性试题，先声夺人法与按时间先后记叙法都是创作的常用手法，任何事物 都有两面性，能自圆其说即可。 答案：(1)“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨 声势之大。 (2)“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了下雨前后景色变化，隐含牧 童因雨停而轻松的心情。 (3)不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局 的艺术匠心。如果把
16、第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。 好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增 强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。 动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗歌就是要反复咀 嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有“以最小的面积，表达最大的 思想”(巴尔扎克语)的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面 有着独特的功能。诗歌语言“凝练”的特点也表现在动词的运用层面，同时动词具 有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间，如“废池乔木，犹厌言兵”( 姜夔扬州慢)，一个“厌”字，将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。 动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点 。 知识精讲 2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 早发 罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 (1)这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。 (2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
