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1、自学考试密押题库与答案解析教育学真题2010年10月自学考试密押题库与答案解析教育学真题2010年10月教育学真题2010年10月一、单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。 问题:1. 在教育学史上，被认为是第一本教育学著作的是A.大教学论B.康德论教育C.普通教育学D.教育漫话答案:A解析 在教育学史上，一般把夸美纽斯的大教学论看成是第一本教育学著作。问题:2. 由卢梭提出并对“教育心理学化”产生直接影响的思想是A.泛智教育B.自然教育C.主智教育D.泛爱教育答案:B解析 卢梭的自然教育思想对后来由裴斯特洛齐、赫尔巴特等人兴起的“教育心理学化”运动产生了直接的影响，
2、对康德、杜威等哲学家的教育学说也产生了深远的影响。问题:3. 据可查证的资料，人类最早的学校出现在A.埃及B.中国C.印度D.巴比伦答案:A解析 据可查证的资料，人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及。问题:4. 我国近代教育史上第一个正式实施的学制是A.“壬寅学制”B.“癸卯学制”C.“壬戌学制”D.“壬子癸丑学制”答案:B解析 中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年，这就是钦定学堂章程，又称“壬寅学制”。这一学制虽经正式颁布，但并未实行，一年之后，又颁布了奏定学堂章程，通常称为“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学校制度。问题:5. “龙生龙，凤生凤，耗子生来会打洞。
3、”这种观点是A.教育万能论B.环境决定论C.遗传决定论D.辐和论答案:C解析 遗传决定论使人们相信，龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。问题:6. “以身立教”、“为人师表”，这体现了教师劳动具有A.示范性B.创造性C.复杂性D.长期性答案:A解析 “以身立教”、“为人师表”，这是教师职业道德的内容，它是由教师劳动所具有的师范性特点决定的。问题:7. 社会本位教育目的论的代表人物是A.夸美纽斯B.卢梭C.涂尔干D.杜威答案:C问题:8. 正确描述教学与智育之间关系的命题是A.教学等同于智育B.教学是智育的主要途径C.教学是智育的唯一途径D.智育是教学的唯一任务答案:B解析 智育与教学是一个交叉概念
4、。教学并不仅仅只是智育的活动方式，同样，智育以教学为自己的重要途径，但不是唯一途径。问题:9. 决定课程结构最根本最基础的因素是A.课程目标B.课程计划C.课程标准D.学生的学习方式答案:D解析 决定课程不同结构的因素是多方面的，其中最根本最基础的因素是学生的学习方式。学生学习方式的变化，是不同的课程具体结构赖以建立的依据。问题:10. 提出结构主义课程和发现学习的教育家是A.康南特B.布鲁纳C.布卢姆D.瓦根舍因答案:B解析 美国教育家布鲁纳是结构主义课程的代表人物，他提出了发现学习的教学方法。问题:11. 由卢扎诺夫创立，在外语教学方面被公认为创造了奇迹的教学方法是A.探究研讨法B.纲要信
5、号图式教学法C.暗示教学法D.范例教学法答案:C解析 暗示教学法是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的教学方法，在20世纪60至70年代在欧洲、前苏联、美国、加拿大都产生了巨大反响，尤其在外语教学方面，被公认为创造了奇迹。问题:12. 学校对学生教育管理的具体执行者是A.班主任B.班干部C.班集体D.班委会答案:A问题:13. 在学校咨询与辅导中，着重调整情感的方法是A.系统脱敏B.身体放松C.行为契约D.模仿学习答案:B解析 在学校咨询与辅导中，着重调整情感的方法有：鼓励表达、深入共感、身体放松。问题:14. 以分班、分组为根本目的的测验是A.诊断性测验B.形成性测验C.总结性测验D.安置性测验答
6、案:D解析 安置性测验的根本目的是分班、分组。问题:15. 我国教师申诉制度确立的法律依据是A.中华人民共和国义务教育法B.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国教师法D.中华人民共和国职业教育法答案:C解析 教师申诉制度是依据1993年颁布的中华人民共和国教师法而确立的。二、名词解释题问题:1. 学校文化答案:是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体。问题:2. 课程答案:是在教育者的指导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的要求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。问题:3
7、. 小组合作学习答案:是以异质小组为基本形式，以小组为主体，以小组成员合作性活动为机制，以小组目标达成为标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。问题:4. 学能测验答案:又称学能倾向测验，它考察学生在课程学习中所获得的能力，与学业成就有较大关系。问题:5. 学校事故答案:是指在学校及其他教育机构内，以及虽在学校及其他教育机构之外，但是在学校及其他教育机构组织的活动中发生的，由于学校、教师的疏忽没有预见或者已经预见而轻信能够避免而导致学生人身伤害的事故。三、简答题问题:1. 简述资本主义社会教育的主要特征。答案:(1)教育目的在于既要培养和选拔资产阶级的统治人才，又要给予广大的劳动人民以一定的
8、文化科学知识。 (2)建立了现代学校制度。 (3)课程结构、内容得到了不断的调整，尊重学生学习积极性的新教学方法不断出现。 (4)师生关系民主化。 (5)独立形态的教育学产生并得到了极大的发展。 问题:2. 简述教师专业化的条件。答案:(1)具有专门的知识技能。 (2)以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。 (3)具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力。 (4)具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。 问题:3. 落实我国教育目的必须处理好哪几个关系?答案:(1)教育目的与教育目标的关系。 (2)德、智、体、美诸育之间的关系。 (3)全面发展与因材施
9、教的关系。 (4)全面发展与职业定向的关系。 问题:4. 如何建立良好的学生集体?答案:(1)善于向学生提出教育要求。 (2)树立明确的共同目标。 (3)建立一支好的学生干部队伍。 (4)培养健康的集体舆论。 四、论述题问题:1. 试论当代儿童发展观的基本内涵。答案:(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。 (2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。 (3)实现发展是儿童的权利。 问题:2. 联系实际阐述中小学德育的主要内容。答案:(1)基本道德和行为规范的教育。 (2)公民道德和政治品质的教育。 (3)世界观、人生观和理想的基础教育。 问题:3. 联系教学实际阐述贯彻因材施教原则的要
10、求。答案:(1)因材施教原则的含义：指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。是为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异而提出的。 (2)贯彻该原则的要求： 充分了解学生。 尊重学生的差异。 面向每一个学生。 五、案例分析题问题:1. 一位语文教师在甲乙两个平行班分别采用了两种不同的方法教课文一碗阳春面： 在甲班中，教师从情节到主题、从人物形象到艺术特色，细致地对课文进行了分析。可是，教师发现，除部分学生认真听讲外，大部分学生毫无表情地在听，个别学生甚至完全心不在焉。 在乙班中，教师把全班分为四个组，每组分派一个本该由老师讲的题目：(1)本文讲了一个怎样的故事? (2)本文什么
11、地方最能打动你，为什么? (3)本文塑造的人物形象有什么特点? (4)本文的艺术特点有哪些? 教师要求学生在认真阅读课文的基础上，围绕这些问题按小组展开交流、研讨。题目布置下去后，课堂气氛异常热烈，交流之后得出的答案入情入理，有些观点还是教师备课时没有注意到的。 根据上述材料，回答下列问题： 该教师在甲乙两个班级中分别采用了哪一种教学方法? 为什么? 试结合案例分析这两种教学方法的优缺点。 答案:(1)在甲班的教学中，教师采用的教学方法是讲授法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。 在乙班的教学中，教师采用的教学方法是讨论法。讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见
12、，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。 (2)讲授法的优点在于：可以使教师在比较短的时间内传授大量的、系统的知识，有利于教师主导作用的发挥，有利于教学活动有目的有计划地进行。讲授法的缺点在于：容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习，而且较多地依赖于教师个人的语言素养。 讨论法的优点在于：年龄和发展水平相近的学生共同讨论，很容易激发兴趣、活跃思维，有助于他们听取、比较、思考不同意见，在此基础上进行独立思考，从而促进学生思维能力的发展。此外，它能够给予每个学生表达观点的机会，有利于调动学生的积极性。讨论法的不足在于：受学生的知识、经验水平和能力发展的限制，组织不当的话，容易出现讨论流于形式等情况。 10 / 10
