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1、自学考试密押题库与答案解析教育学自考题模拟4自学考试密押题库与答案解析教育学自考题模拟4教育学自考题模拟4一、单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。 问题:1. 捷克的宗教改革家夸美纽斯在大教学论中提出了A.绅士教育思想B.自然教育思想C.批判教育思想D.泛智教育思想答案:D解析 本题在2007年10月真题第2题、2006年10月真题第2题均考查过，主要考查的知识点是在教育学创立的过程中出现的各种教育思想。要点透析 A项是洛克在教育漫话中提出的，B项是卢梭在爱弥儿中提出的，C项是20世纪70年代后西方兴起的一种教育思潮，均不合题意。夸美纽斯在大教学论中探讨“把一切事物
2、教给一切人类的全部艺术”，故本题选D。问题:2. 在我国封建社会中，学校教育的主要内容是A.军事教育B.宗教教义C.“四书五经”等儒家经典D.算学、天文学、医学答案:C解析 本题在2006年10月真题第5题考查过，主要考查的知识点是教育发展的阶段及特征。要点透析 A项为奴隶社会的主要教育内容，B项为西方封建社会的主要教育内容，D项为中国封建社会教育的边缘性内容，均不符题意。审题时要抓住“我国”、“封建”、“主要”等字眼所提示的限定条件，“四书五经”等儒家经典体现了中国特色文化，更是中华文化经典，故选C。问题:3. 在中国近代教育史上，第一个正式颁布的现代学制是A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬子-
3、癸丑学制D.壬戌学制答案:B解析 本题在2006年4月真题第4题考查过，主要考查的知识点是我国现代学制的产生。要点透析 1902年清政府颁布钦定学堂章程，即“壬寅学制”，这是中国近代教育史上第一个现代学制，但未实行。A项是我国第一个正式实施的现代学制，颁布于1904年；C项颁布于19121913年间；D项颁布于1922年，其颁布时间均晚于“壬寅学制”，故选B。问题:4. 儿童主体发展的源泉是A.客观社会环境B.遗传素质C.主体活动D.学校教育答案:C问题:5. 取得中国教师资格的先决条件是必须A.具有规定的学历B.具有教育教学能力C.是中国公民D.具有良好的思想道德品质答案:C解析 本题在20
4、07年4月真题第6题、2004年4月真题第6题均考查过，主要考查的知识点是教师资格条件。要点透析 中华人民共和国教师法第十条规定：“中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”四个选项表述了教师资格的四个要件，根据题干“先决条件”的要求，本题选C。问题:6. 社会本位教育目的论的代表人物是A.夸美纽斯B.福禄倍尔C.杜威D.涂尔干答案:D解析 本题在2010年10月真题第7题考查过，主要考查的知识点是不同教育目的沦的代表人物。要点透析 A、B、C项分别是神学的教育目的论、个人本位的教
5、育目的论、教育无目的论的代表人物，均不合题意。本题答案为D。问题:7. 狭义的德育指的是A.心理教育B.道德教育C.思想教育D.法制教育答案:B解析 本题在2008年4月真题第8题、2005年4月真题第7题均考查过，主要考查的知识点是德育的概念。要点透析 注意题干中“狭义”对德育概念的限定，A、C、D项均属于广义的德育范畴，不合题意，故选B。问题:8. 随着基础教育课程改革的逐步深入，我国正在建立A.国家、省市、县区三级课程管理制度B.国家、地方、学校三级课程管理制度C.学校、教师、学生三级课程管理制度D.教育主管部门、学校、教研组三级课程管理制度答案:B问题:9. 把两个或两个以上年级的儿童
6、合编在一个班，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的教学组织形式是A.分层教学B.复式教学C.小班教学D.小组合作学习答案:B解析 本题主要考查的知识点是教学的组织形式。要点透析 分析题意，题干描述的一个班包括多个年级儿童，一节课进行不同年级教学的独特教学组织形式只能是复式教学，其本质上还是班级授课制。A、C、D项为教学组织形式的改革形式，其特点均不符合题干中“把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班”的要求，可排除。本题选B。问题:10. 非指导教学法的首倡者是A.施滕策尔B.卡尔罗杰斯C.赫伯特D.沙塔洛夫答案:B问题:11. 班主任工作的首要任务是A.建立完善的学习制度B.建设学生
7、干部队伍C.组织建立良好的班集体D.培养健康的集体舆论答案:C解析 本题在2009年10月真题第11题、2009年4月真题第12题、2005年10月真题第3题均考查过，主要考查的知识点是班主任工作的主要任务。要点透析 A项是班主任在学生中树立热爱科学、勤奋学习良好风气的具体措施，B、D项是完成班主任工作首要任务所采取的基本方法，均不符题意。本题答案为C。问题:12. 若来访学生由于存在不合理的认识而导致情绪困扰，咨询者应该着重采用A.深入共感的方法B.游戏疗法C.系统脱敏的方法D.改变认知的方法答案:D解析 本题在2007年10月真题第13题考查过，主要考查的知识点是主要咨询方法的类别及运用。
8、要点透析 A项属于着重调整情感的方法，以提供情感支持为主；B项为一般干扰项；C项属于着重训练行为的方法，以帮助规划和实现行为目标为主，均不合题意。题目要求针对“存在不合理认识”提供相应解决办法，着重改变认知的方法就是以帮助建立合理的思考方式为主的，故选D。问题:13. 在鼓励来访学生表达感受的同时，咨询者也要传达自己正在分担来访学生的感受，以使学生真切而深入地体会到被接纳和尊重。这种咨询方法称为A.改变认知B.深入共感C.身体放松D.行为契约答案:B问题:14. 我国的高等教育自学考试是典型的A.诊断性测验B.总结性测验C.标准参照性测验D.常模参照性测验答案:C解析 本题主要考查的知识点是测
9、验的类型及其含义。要点透析 分析题意，主要考查从结果解释所参照的标准来划分测验类型，A、B项的划分标准是测验目的，可排除。C项关心是否达到了预先规定的标准，只要达到标准，就算通过，其特点及要求正适用于我国高教自考。D项着重同学间的比较，适用于选拔性考试和总结性评定，如高考。答案为C。问题:15. 在我国教育法体系中，中华人民共和国教师法属于A.单行条例B.教育行政法规C.部门教育法D.地方性法规答案:C解析 本题在2008年10月真题第14题考查过，主要考查的知识点是我国教育法体系的几个基本层次。要点透析 我国的教育法体系由纵向4个层次和横向6个部门构成，6个部门即义务教育法、职业教育法、高等
10、教育法、成人教育法、教师法、教育经费法。A、D项位于教育法体系的纵向第四个层次，B项为第三个层次，均可排除。答案为C。二、名词解释题问题:1. 教师职务制度答案:是国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等方面规定的总称。问题:2. 美育答案:是以培养学生审美、立美的能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。问题:3. 教学模式答案:是指以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式。问题:4. 学能测验答案:又称学能倾向测验，它考察学生在课程学习中所获得的能力，与
11、学业成就有较大关系。问题:5. 学校事故答案:是指在学校及其他教育机构内，以及虽在学校及其他教育机构之外，但是在学校及其他教育机构组织的活动中发生的，由于学校、教师的疏忽没有预见或者已经预见而轻信能够避免而导致学生人身伤害的事故。三、简答题问题:1. 简述资本主义社会教育的主要特征。答案:(1)教育目的在于既要培养和选拔资产阶级的统治人才，又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识。 (2)建立了现代学校制度。 (3)课程结构、内容得到了不断的调整，尊重学生学习积极性的新教学方法不断出现。 (4)师生关系民主化。 (5)独立形态的教育学产生并得到了极大的发展。 问题:2. 简述中小学体育的主要
12、任务。答案:(1)增强学生体质，促进其身体的正常发育。 (2)提高运动素养，传授必要的知识技能。 (3)培养体育兴趣，形成良好的精神品质。 问题:3. 简述学生集体在教育工作中的作用。答案:(1)集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用。 (2)集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大。内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受。 (3)集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。 (4)在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者。 问题:4. 简述学校咨询与辅导的主要工作。答案:(1)针对学生的个别问题提供心理咨询服务。 (2)在班级中开展以心
13、理卫生为主要内容的课程辅导。 (3)为其他教师和家长担任顾问或间接咨询。 (4)配合学校教育需要开展必要的心理测评工作。 (5)协凋学校和社区咨询。 四、论述题问题:1. 结合我国学校教育实际，分析学校制度文化及其对学生发展的影响。答案:(1)学校制度文化的基本内容。 学校制度文化一般包括学校的传统、仪式和规章，它是学校组织对组织内部各类成员的一种行为规范规定。 学校传统是一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为方式的定势。它对学生发展的影响一般不是通过强制性的要求实现的。 学校仪式是学校的某种固定化的活动程序和形式。它对学生的影响具有一定的强制性。 学校规章是学校中的一种制度
14、化了的行为规范。其规范的对象不仅包括学生，也包括教职员工。 (2)学校制度文化对学生发展的影响。独特的学校制度文化会对学生的认识、情感、行为习惯以至整个人格产生重要影响。 问题:2. 试分析评价社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的基本主张。答案:(1)社会本位的教育目的论主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来决定。这一教育目的论忽视了教育对象的身心发展对教育目的的制约作用，因而是片面的。 (2)个人本位的教育目的论认为个人价值高于社会价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。这一教育目的论忽视了社会发展对教育目的的制约作用，同样是片面的。 (3)教育目的的确定，首先要反映一定的价值取向和教育理想。但是，制定恰当的教育目的必须考虑到社会发展的现实和要求，并要依据受教育者的身心发展规律而定。 问题:3. 试述泰勒关于课程设计模式的基本观点。答案:(1)确立教育目标。主要有三方面： 论证了教育目标的三个来源，即对学生的研究、对当代社会生活的研究、学科专家对目标的建议。 解决了教育目标的筛选原则。筛选教育目标的原则有二：一是学校信奉的教育和社会的哲学，即最基本的社会价值观；二是学习心理学所提示的选择教育目标的准则。 规定了教育目标的表述方式。表述教育目标的方式应既指出要使学生养成的
