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1、自学考试密押题库与答案解析心理学自考题模拟3自学考试密押题库与答案解析心理学自考题模拟3心理学自考题模拟3一、名词解释问题:1. 压力源答案:具有威胁性或伤害性，并因此带来压力感受的事件或环境。包括躯体性压力源、心理性压力源、社会性压力源和文化性压力源。问题:2. 从属动机答案:在行为动机中，有的动机处于辅助从属的地位，所起的作用偏弱，称为从属动机。问题:3. 个性特质答案:是指在一个人身上所独具的人格特质。包括首要特质、中心特质和次要特质。问题:4. 人格的统合性答案:是指人格的各种成分具有内在的一致性，由自我意识调控而形成的一个有机整体。当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出
2、健康人格特征；否则，就会使人发生心理冲突。问题:5. 随意后注意答案:随意后注意是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。它同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。它和自觉的目的、任务联系在一起，在这方面，它类似于随意注意；但它不需要意志的努力，在这方面，它又类似于不随意注意。随意后注意既服从当前的任务要求，又可以节省意志的努力，有利于完成长期的、持续的任务。二、单选题问题:1. 研究发现，增加阿希(SAsch)式实验情境的模糊性，则从众率就会_。A.减低B.增加C.不变D.难以确定答案:B问题:2. 在哪个意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情?A.可控制的意识
3、状态B.白日梦状态C.自动化的意识状态D.睡眠状态答案:A问题:3. 一个人能否进入催眠状态，主要取决于什么?A.年龄B.性别C.受暗示性D.意志答案:C问题:4. 将在群众中个人意识和理解评价感丧失的现象称为去个体化的心理学家是_。A.费里德曼B.费斯廷格C.阿希D.勒温答案:B问题:5. 下列哪一个因素是影响儿童语言发展的重要因素？A.亲生父母的智力B.语言环境C.儿童的个体差异D.A+B+C答案:D问题:6. 1913年，美国哪一位心理学家发表了他的从一个行主义者眼光中所看的心理学，标志着行为主义正式诞生?A.华生B.考夫卡C.罗杰斯D.奈瑟答案:A问题:7. 在刺激变化时所产生的最小可
4、觉差异称为_。A.感受性B.绝对感觉阈限C.差别感觉阈限D.最小可觉差答案:D问题:8. 下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?A.1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B.1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律D.俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说答案:A问题:9. 下面哪一种是创造性思维的主导成分?A.直觉思维B.形象思维C.经验思维D.发散思维答案:D问题:10. 自我调控系统是以什么成分为核心的?A.自我意识B.自我认知C.自我体验D.自我控制答案:A
5、三、简答题问题:1. 简述思维的过程。答案:思维是通过一系列复杂的心理操作实现的，这些思维操作主要有以下几种： 分析和综合。分析是在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。综合是指在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体的过程。 比较。比较是把各种事物或同一事物的不同部分、个别方面或个别特点加以对比，确定它们的相同点和不同点以及它们之间的关系。比较是重要的思维过程，在我们的日常生活和工作实践中都发挥着重要作用，有比较才有鉴别，只有通过比较，才能从众多选择中找出一个，做出恰当的判断。 抽象和概括。抽象是在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，
6、舍弃个别特征和属性的过程。概括是在头脑中把从各种事物中抽象出来的共同特征联合起来的过程，又可以分为初级概括与高级概括。前者指在感觉、知觉和表象水平上的概括，后者指根据事物的内在联系和本质属性进行的概括。 问题:2. 学习与记忆有什么关系?答案:学习与记忆是有连带关系的两个心理过程，二者既有联系文有不同。 (1)学习不等同于记忆。学习是指通过主客观的相互作用，在头脑内部积累经验，构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或行为潜能的持久变化而有所表现。记忆是在头脑中积累、保持和提取个体经验的心理过程。用信息加工的术语说，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 (2)记忆与
7、学习是有密切关系的。记忆是学习的表征，没有记忆则无法确定是否已学习；学习的效果也直接依赖于记忆，记忆在学习过程中起着非常重要的作用。通过学习获得的知识和经验经过记忆过程保持在大脑中，并在适当的时候得以提取利用，提高个体适应环境的能力，引起行为或行为潜能的持久变化，这才是成功的学习。离开记忆，学习就达不到积累经验、构建心理结构以积极适应环境的目的。反过来，首先，记忆的材料也主要来自于学习。其次，学习的程度也影响记忆的效果。过度学习的材料比低度学习的材料的记忆效果更好。最后，记忆的能力与技巧也是通过学习得到不断提高和丰富的。 问题:3. 什么是社会助长和社会惰化?答案:社会助长是指个体与别人在一起
8、活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。社会惰化是指当整个群体一起完成一件工作时，每一个群体中的成员所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象，它一般发生于多个个体为了一个共同的目标而合作，自己的工作又不能单独计算的情况下。问题:4. 什么是想象?如何对它进行分类?答案:想象是对头脑中的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。这是一种高级的认知活动。 根据产生想象时有无目的、意图，可以把想象区分为无意想象和有意想象。无意想象是指没有预定的目的，在某种刺激物的影响下，不由自主地想象某种事物形象的心理过程。无意想象也称不随意想象，它是最简单的、初级形式的想象。有意想象是指有预定目的
9、和自觉性，有时需要一定意志努力的想象活动。在有意想象中，根据内容的新颖性、创造性的不同，可以把有意想象划分为再造想象和创造想象。在有意想象中，还有一种与人的生活愿望相结合并指向于未来的想象，这种想象即幻想。 问题:5. 什么是群体?群体有哪些基本特征?答案:成员之间相互依赖、相互影响的集合体称作群体，群体中的成员一般都有直接的接触或互动，他们有共同的目标，各个成员有自己的角色和地位，彼此之间还有心理上的依存感和共同感，群体内部具有一定的结构。 群体的基本特征表现在以下几个方面： (1)群体设立规范，保证其目标顺利实现。 (2)群体具有凝聚力，保证成员继续留在群体之中。 (3)群体为成员发展适应
10、其特点的角色和地位。 (4)群体中必然产生领导。 四、论述题问题:1. 实验室实验与自然实验各有什么特点?答案:在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。实验法有两种，自然实验与实验室实验。自然实验即现场实验，指在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件以引起被试某些心理活动进行研究的方法。实验室实验法是指在实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象。 两种实验方法各有其优点和缺点。自然实验条件下，由于被试始终处于自然状态中，不会产生很强的紧张心理，因此，得到的资料比较切合实际。但是，自然实验中由于实验情境不易控制，在许多情况下还需要由实验室实验来加
11、以验证和补充。实验室实验由于对实验条件进行严格的控制并借助于专门的实验设备，可以获得较精确的研究成果，有助于发现事件的因果关系，并可以对实验结果进行反复验证。但是，由于实验者严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质，被试处在这种情境中，意识到自己在接受实验，就有可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活，因而有一定的局限性。 问题:2. 心理学为什么要研究行为?答案:心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。心理学之所以要研究行为，是因为人的心理活动发生在头脑内部，对于这种头脑内部的活动是无法直接观察或度量的。但是心理活动总是由外部引起并且由外部行为表现的，人们外显的行
12、为表现是受内隐的心理活动的支配和调节的。通过对行为的观察，我们可以实现对内部心理活动的了解。另外，心理学研究是以解释、预测、调节和控制人的行为为目的。心理活动在行为中产生，又在行为中得以表现和发展，二者之间的联系是按一定的活动规律进行的。只有把握人的心理和行为活动的规律，人们才能够对行为加以解释、预测和调控。 总之，心理活动是内隐的，行为是外显的，但外显行为受内隐的心理活动所支配。反过来，内隐的心理活动也只有通过外显的行为才能起作用和得到表现。要掌握人的心理规律，必须从研究人的行为入手。 五、案例分析问题:1. 某学生平时学习表现很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。但一到考场却经常紧张，头
13、发懵，心跳加快，思维不集中，记忆力下降，导致考试成绩不理想。最终形成对考试的恐惧感。 请分析这位学生在考试中出现了哪种心理障碍?应该如何帮助他克服这种心理障碍? 答案:这位学生出现的心理障碍是考试焦虑。 克服考试焦虑的方法： (1)改变错误认知：探求学生考试焦虑的原因，如，是因为考前复习准备不足，自信心不强，还是自己期望值过高，担心临场发挥不正常，考不上理想的学校而影响自己的前途；抑或是老师或家长的期望过高，施加的压力太大。针对不同的原因，采取不同的办法消除或降低这些焦虑源的影响。不少学生是因为脑子里存在一些对考试不正确的认知，如“一次考试决定人生命运”、“考不好无法对自己的父母交代”等，而增
14、加了对考试的畏惧感，一种解决办法是帮助学生澄清这些不正确的认知，可以让他们把焦虑的具体原因写下来，然后一条一条地分析、辩驳、推翻，重塑正确的考试观。 (2)调整竞技状态：帮助学生认真做好考前复习，指导学生注意科学用脑，养成良好的作息习惯，劳逸结合，避免题海战术、疲劳轰炸。 (3)掌握考试方法：教给学生一些实用的应试技巧，如由易到难，切忌死咬难题，合理分配时间等。 (4)调控紧张情绪：指导学生学会自我控制和自我调节情绪的方法。如自我暗示法(积极地暗示自己“我对自己有信心”、“我会成功”、“我很轻松”等)，焦点转移法(做一些与学习无关的轻松的活动，转移注意力)，肌肉放松法，系统脱敏法(利用对抗性条件反射的原理，在放松的基础上，循序渐进，使神经过敏性反应逐步减弱，直至消除)，模拟训练法(实际模拟考场情境，让学生切身体会)等等。 问题:2. 人们都知道，早晨起床后和上午10点钟左右记忆效果比较好。从心理学上讲，这是为什么?答案:心理学研究表明，影响识记和遗忘的因素很多。比如觉醒水平、各种干扰、加式深度等。在早晨起床后的记忆效果较好，主要是因为昨天的经验和所学知识，经过一晚上的休息已经淡化，对当前学习的前摄抑制(也称前摄干扰)作用减弱。上午10点钟左右记忆效果比较好，主要是因为吃过早饭后，经过一段时间的活动，机体的各种器官都已活跃起来，个体的觉醒水平较高。 10 / 10
