《[自学考试密押题库与答案解析]学前儿童语言教育自考题模拟1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[自学考试密押题库与答案解析]学前儿童语言教育自考题模拟1（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、自学考试密押题库与答案解析学前儿童语言教育自考题模拟1自学考试密押题库与答案解析学前儿童语言教育自考题模拟1学前儿童语言教育自考题模拟1一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。问题:1. 下列符合认知相互作用论的语言学习模式内容的是_A.儿童学习语言是通过模仿一强化一重复获得的B.儿童学习语言是依靠遗传的作用，是预成的C.社会交往决定了儿童语言的正常发展D.语言结构来自于儿童当前的认知图式和环境的相互作用答案:D问题:2. 先天论的语言学习模式强调语言是人类特有的特殊认知能力，决定着儿童语言获得的整个过程的是人类的_A.环境强化B.后天训练C.社会交往D.先天遗传答案
2、:D问题:3. 出生_后，儿童能够对男人的声音和女人的声音、抚养者和不熟悉的声音作出明显不同的反应。A.10天B.12天C.24天D.30天答案:C问题:4. 婴儿通常会喁喁作声是在前语言发展的_A.音节发声阶段B.单音发声阶段C.双音发声阶段D.前词语发声阶段答案:B问题:5. 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要有效结合社会知识和_A.认知知识和语言知识B.情感态度和语言知识C.认知知识和学科知识D.认知知识和情感态度答案:A问题:6. 整合的语言教育观念是整合学前儿童语言教育内容、方式和_A.形式B.活动C.评价D.目标答案:D问题:7. 多元智能的理论强调各种智能的_A.社会
3、性B.交际性C.独创性D.统一性答案:C问题:8. 以下对当前我国学前语言教育目标改革和发展的一般趋势的叙述中，错误的是_A.更明确地提出了语言运用能力方面的要求，并适当提高了语言形式等知识方面的要求B.更加突出文学作品的审美功能，将欣赏文学作品和感受其中语言的丰富和优美作为主要教育目标C.早期阅读能力培养引起了足够的重视D.在有关语言的知识、能力和情感三个方面，现在的目标更趋向于将培养学前儿童对语言交际和文学作品学习的兴趣放在首位答案:A问题:9. 有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的是_A.日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往B.日常语言教育活动和基本语言教育活动C.日常
4、语言教育活动和日常生活中的语言交往D.基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往答案:B问题:10. 以下不属于对学前儿童语言学习行为评价内容的是_A.儿童参与活动的积极性B.在活动中完成语言学习任务的情况C.创造性适用语言的表现D.儿童在活动中表现出来的依赖性答案:D问题:11. 在幼儿园的谈话活动中教师的作用是_A.直接讲授B.提供示范C.转换话题D.间接引导答案:D问题:12. 幼儿园谈话活动的话题是_A.幼儿随意产生的B.根据幼儿生理水平拟定的C.由幼儿语言特点决定的D.教师精心设计的答案:D问题:13. 幼儿园语言教育目标制定的依据是社会的要求、语言的学科性质、幼儿语言学习特点和_A
5、.幼儿家长的要求B.幼儿园的语言教材C.幼儿发展的规律D.幼儿园教师的语言教学水平答案:C问题:14. 看图讲述的凭借物是_A.平面的抽象画面B.立体的具象画面C.立体的抽象画面D.平面的具象画面答案:D问题:15. 讲述活动区别于其他各类语言教育活动的独特价值在于特别_A.培养锻炼幼儿独白语言B.培养锻炼幼儿逻辑思维C.培养锻炼幼儿组织语言D.培养锻炼幼儿和其他人交流答案:A问题:16. 看图讲述中，图片中的人、事、物都存在_A.一定的因果关系和前后顺序B.一定的因果关系或前后顺序C.因果关系和前后顺序D.因果关系或前后顺序答案:B问题:17. 67个月的婴儿，吃饱睡足后独自躺在床上，感到舒
6、服愉快时嘴里会发出一连串的音节，这是_A.语言游戏B.听说游戏C.角色游戏D.表演游戏答案:A问题:18. 随着幼儿对听说游戏规则的掌握和对游戏内容方式的熟练，他们在听说活动中保持着越来越明显的_A.好奇心理B.外部动机C.内部动机D.接受能力答案:C问题:19. 培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性，可着重从三方面考虑，其中不包括_A.迅速领悟游戏语言规则的能力B.迅速进入角色语言表演的能力C.迅速调动个人已有语言经验编码的能力D.迅速以符合规则要求的方式表达的能力答案:B问题:20. 教师在教学中是否引导幼儿去注意感受文学作品的语言形式直接影响_A.语言结构敏感性的提高B.阅读作品能力的提
7、高C.分析作品能力的提高D.倾听讲述能力的提高答案:A问题:21. 幼儿园文学活动的第三个特征是_A.提供多种与文学作品相互作用的途径B.提供丰富的阅读资料C.讲述幼儿喜欢的故事D.表演有情节的文学作品答案:A问题:22. 幼儿园文学活动的开展围绕_A.幼儿已有的经验B.幼儿感兴趣的文学作品C.幼儿关心的话题D.幼儿喜欢看的图书答案:B问题:23. 让幼儿学习阅读的主要目的是_A.让幼儿掌握汉语拼音B.让幼儿了解一些有关字词的信息C.让幼儿认识大量的字D.让幼儿会写大量的字答案:B问题:24. 幼儿接触书面语言的途径是_A.早期阅读活动B.早期谈话活动C.早期讲述活动D.早期欣赏活动答案:A问
8、题:25. 对幼儿英语学习效果的评价应当关注_A.幼儿对英语活动的兴趣B.幼儿在英语表达时语言错误的程度C.幼儿的语言模仿能力D.幼儿对老师教给的英语单词的掌握程度答案:C问题:26. 判断一个教育机构是否实施了双语教育的唯一标准是_A.该教育机构中的教育者使用的语言是否是同一语言的两种变体B.该教育机构中的教育者使用的语言是否是两种民族语言C.该教育机构中的教育者是否在任何时候都使用外语D.该教育机构是否开设了外语课答案:B问题:27. 幼儿的具体形象思维使他们在获得英语新词汇、新话语时不能_A.将它们与某一具体实物建立某种联系B.将它们与图片建立某种联系C.直接通过纯言语的形式D.直接将它
9、们与汉语对比答案:C问题:28. 构音障碍的发音问题是_A.没有规律的，随意性很强B.每个构音障碍儿童都有他自己的特点，找不到综合性的规律C.好像有规律，但又似乎找不着D.错综复杂，但有规律答案:D问题:29. 言语流畅度障碍是_A.儿童中常见的一种语言障碍，是人类较早认识到的一种语言障碍B.儿童和成人中都很常见的一种语言障碍C.人类在近几十年来认识到的一种语言障碍D.只在儿童中存在的一种语言障碍答案:A问题:30. 下列有关幼儿园语言教育软件程序实现原则的表述，错误的是_A.确保及时反馈，并且要用肯定性反馈，不能用否定性反馈B.课件开始部分应注意激发幼儿的学习兴趣与动机，博得幼儿对学习材料的
10、注意C.学习过程开始后应立即把课程目标告诉幼儿，目标的传达应采用通俗易懂的方式D.课件的最后可对教学内容进行系统的总结，促进知识的保持答案:A二、名词解释题问题:1. 语言操作能力答案:语言操作能力是学前儿童语用技能的一种，它指的是交际双方根据交际的实际需要，灵活而有效地调出已有的语言以及与其有关的非语言知识，并恰当地用于交际过程的能力。它包括说话人的语言表达能力和听话人的语言理解能力。问题:2. 倾听行为答案:倾听行为是儿童感知和理解语言的行为表现。学前儿童倾听行为的培养，重点应放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上，并逐步建立以下几种倾听技能：有意识倾听、辨析性倾听、理解性倾听。问题:
11、3. 语境答案:语境是语言情境或语言环境的缩略语，一般指在语言运用中对话语有影响的情景、情况和关系等。问题:4. 幼儿园文学活动答案:幼儿园文学活动，是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。它从一个具体的文学作品教学入手，围绕着这个作品展开一系列相关的活动，帮助幼儿理解文学作品所展示的丰富而有趣的生活，体会语言艺术的美，为幼儿提供全面的语言学习机会。问题:5. 学前儿童语言障碍答案:学前儿童语言障碍是儿童在早期语言学习和获得过程中，出现了发展性的异常现象。包括构音障碍，言语流畅度障碍，情感性交往障碍和听觉障碍。三、简答题问题:1. 完整的语言教育目标包括哪些方面？答案:完整的语
12、言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写4个方面的情感态度、认知和能力。对学前儿童来说，主要是培养他们的听、说能力和良好的听、说行为习惯，同时使他们获得早期的读、写技能，为他们进入小学进行正规的读写训练作前期准备。在所有的目标中，培养学前儿童的语言运用能力，特别是提高学前儿童的语言核心操作能力是语言教育的重点。为提高语言核心操作能力，就应当在教育过程中逐步培养儿童对语言和文字的敏感性。问题:2. 简述学前儿童语言教育目标的制定依据。答案:学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童保育与教育的总体要求来制定的。依据是：(1)社会的要求。社会对儿童语言成长发展的期望和要求，使我们能确定儿童应当学
13、什么，应当掌握哪些最基本的语言知识和技能；(2)学前儿童发展的规律。了解和掌握有关学前儿童语言发展的进程、特点和机制等，可以使我们根据实际情况，科学制定学前儿童语言教育目标，促进其语言发展；(3)语言的学科性质以及学前儿童语言学习的特点。它使我们明确语言对于学前儿童的教育功能和价值，从而制定出符合学前儿童语言学习特点的恰当的教育目标。问题:3. 谈话活动对幼儿语言发展的作用主要表现在哪些方面？答案:(1)激发幼儿与他人交谈的兴趣，从而培养幼儿谈话的积极性、主动性，逐渐养成谈话习惯，从而促进幼儿口语能力的发展；(2)帮助幼儿习得谈话的基本规则，指导幼儿按照社会交往过程中约定俗成的方式进行语言交流
14、，在谈话活动中逐渐领悟、掌握谈话的基本规则；(3)增强幼儿通过交流获得信息的意识；(4)引导幼儿关注周围生活；(5)促进幼儿建立良好的同伴关系。问题:4. 简述我国幼儿教育工作者对讲述活动的认识。答案:幼儿园的讲述活动为幼儿创设了一个相对正式的语言运用场合，要求幼儿依据一定的凭借物，使用比较规范的语言来表达个人对某事、某物或者某人的认识，进行语言交流。讲述活动对于培养幼儿的语言表达能力具有特别的作用。问题:5. 简述儿童早期识字行为发展的几个阶段。答案:(1)萌发阶段。能够有兴趣地捧着书看；注意环境中的文字；会给书中的图画命名；能够改编讲述书中熟悉的故事内容；能够辨认自己名字；开始辨认某些字；喜爱重复儿歌和童谣。(2)初期阶段。开始了解文字是有意义的；改编故事时注意原作者的文字；愿意念书给别人听；能够在各种情况下辨认熟悉的字。(3)流畅阶段。能够自动处理文字的细节；能够自动弛立阅读各种文字的形式；会以适合文字形式风格的语速和语音、语调阅读。四、论述题问题:1. 论述学前儿童语言教
