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1、精品资源9加几和十几减9第一课时教学内容：教科书P78例题，试一试，P7879 “想想做做”的习题。教学目标：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解 9加几的计算方 法，能比较熟练地计算9加几。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点：能比较熟练地计算9加几。教学难点：理解9加几的计算方法。教学媒体：电脑课件，学具。教学过程：一、创设情景，提出问题。同学们，今天小猴子的水果店开张了，老师带你们去参观好不好？你看，小 猴子把香甜的桃子摆出来了。(课件出示)你们能看图提出哪些要解决的问题呢？ 学生互相说图意。
2、全班交流，提出：一共有多少个的问题。应怎样计算呢？根据回答板书：9 + 4=0二、自主探索，领悟算法。1、实物操作。讲述：假如用圆片来表示，你应该怎样摆、怎样算？(学生摆学具)2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论算法。3、小组汇报：你是怎样算的？4、启发:怎样能清楚看出一共是十几？结合学生的回答板书：9 + 4 = 1310边演示边讲述：盒子里有92工 放进1个是10个。先把盒外的4个桃分 成1和3,然后把1个桃放进盒子里装满了 10个，9个和1凑成10, 10再加剩 下的3就是13,这中方法就是“凑十法”。5、试试。师：同学们能用这么多方法来计算 9+4,真不简单，告诉老师，你喜欢哪 一
3、种方法？为什么呢？书上P78试一试中为你们准备了两道题，你能根据提示来计算吗？提示：先用小棒摆摆再填得数。学生做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，指导做错的学生更正。三、巩固应用，深化拓展。1、做“想想做做”第1题。(1)学生独立完成后同伴交流(2)引导加深理解“凑十法”2、做“想想做做”第2题。抢答：再引导学生比较每组式子的特点，使学生认识“凑十法”就是按上面 的连加式子来计算。3、做“想想做做”第3题。游戏“闯关”：同桌间合作口算。4、做“想想做做”第4题。游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以 利用相邻的算式推出得数。5、做“想想做做”第5题。(1)看图说三句话。(2)应该怎样列式。(3)小组互相说想法。四、总结评价，点拨学法。师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的?先互相说一说，再告诉大家。(根据学生回答，板书：9加几) 欢迎下载
