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1、2021年高中语文教师个人教学工作总结 高中语文教师个人教学工作总结精选范文一 本学期我担任高三(3)(4)两个班的语文教学工作,在每一天的教学工作中,我都尽量做到兢兢业业,踏踏实实,丝毫不敢有所懈怠.语文高考考点细实.知识深广,考试大纲又不断更新,几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动.现新课程改革日益推进,如果一直延用以前的旧方法,已经无法适应新形式下的高考了.通过摸索和研究,再根据本届高三的特点,努力探索一种用时少,效率高的教学模式.现将本学期工作作如下总结: 一.教学方面: 认真研究各课改省份高考题,认真研究高考精神,认真组织备课组进行复习研讨,认真制定第一轮复习计划.在正式展开复习之
2、前,我针对_年高考的新形势,认真研究_年考纲和考试说明,重点关注海南.宁夏省份的新课程改革.同时深入领会参加的市里的调研活动,争取把新高考要求落实到每个专题中.认真参加语文备课组的集体备课,每个专题都在集体研讨的基础上,再深入领会,细心吸收,精心选题,根据生情校情学情,制定工作计划,确保教学目标的落实和完成. 二.制定周密的复习计划. 按备课组工作计划,高三复习分三个阶段.第一阶段.要稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要跟高考有关的,仍有复习的必要.备课要细,上可要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性.为学生形成知识的系统性作准备.第二阶段,知识的网络系统阶段
3、.以专题训练为依托,以第一轮复习为基础,让学生的知识系统化.以专题促归纳,让归纳生升华.让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系.教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳,这样的东西才是他们自己的.第三个阶段.摸拟提高阶段.在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且决心不再留任何尾巴.对个性问题一定要做个别辅导,决不把这次遗留的问题带到下次考试. 在复习过程中,我注意的问题:1重要的地方要在手里过,尤其是在诗文中的关键字和疑难字.2早读一般采取朗读的办法,而且是高声.3课前一定提问,课后一定有作业.4每复习完一个章节一定要总结,方式可多样,不见得只采取检测.5平时多练笔,写一句漂亮的话,即就是在一
4、句普普通通的话中用一个准确且漂亮的词句也可.6不忽视美文对学生情趣的陶冶,尤其是读者中的文章,要随时挑出一些和学生一起交流,欣赏.7复习是力戒枯燥,要想方设法要复习课充满趣味,这既是语文课的特点,也是提高复习质量的有效途径.8不把语文课变成是哑巴式的知识传授课,想办法要学生动脑,动手,动口.9多打听一些外校,尤其是兄弟学校的复习方法,及时了解他们的复习内容和复习进度. 三.管理至上,指导为重 . 树立管理至上,指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间.加题量.加不必要的压力;尝试从管理追求效益,从指导收获成就,从学生自主学习.有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果. 语文教学的三
5、大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式: 大量讲述; 大量训练; 对学生大量的不断地否定.我以为,高三语文教师要做的工作有两件: 给学生创造自主学习的基本条件; 对学生自主学习进行指导.管理. 我以为,要提高高三语文教学质量,就要降低考查训练的难度,精心设计考查训练题,还学生以自主学习的时间空间,这是一个基本的前提,这样,才能让学生获得成绩,实现提高.要实现这一目的,我们应该应在管理和指导上大做文章,大显身手,教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考查上. 高三语文教师的主要任务在于: 学生情绪的控制与诱导; 学习方法和解题方法的点拨; 帮助学生构筑能力体系; 帮助学生制定语文学习的
6、短. 中.长期目标;对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议. 教师职责的根本是指导学生进行自主的.有效的学习和复习,把学生由 学习 变为 求知 ,以此实现语文成绩的显现.在这样的任务定位的条件下,学生成为学习的主动出击者,教师则是学生的导游员和服务员. 以上是我在本学期教学方面的总结.当然,在总结的同时,我们应看到自身的不足.对照高考成绩痛定思痛,发现高三教学工作中也确实存在一些值得研究的问题. 课堂教学中以教师讲解为主的情况.架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少.然而,我们想调动学生的学习积极性,努力体现以学生为主体的同时,却担心完不成教学任务,因而给学生的读书
7、.思考和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外,教师让学生回答问题,常常要求学生讲出教师备课时的答案即标准答案,如果学生的答案不符合要求,教师则千方百计要 引导 学生走上 标准答案 的轨道.这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话.客观地说,这并不能真正体现学生为主体的教学理念,学生成了教师的传声筒.这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高. 高中语文教师个人教学工作总结精选范文二 我今年担任高三年级文科班的语文教师.一学期又快结束,在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结. 第一次上高三,教学经验还很不足的我还是感觉到了很大的压力.一学期来,我认认真真地做好本职工作,以学生为主体,因
8、材施教,课内外相结合,基本上完成本学期初给自己安排的教学工作. 学生基本情况: 1. 基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结. 2. 知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多. 3. 学习不注重科学方法,不能及时落实复习.巩固提高. 4. 上课注意力容易分散. 5. 深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑.动手. 6. 有时易灰心,战胜困难的勇气不足. 7. 写作缺乏文采和思想的深度. 战前准备: 在正式展开复习之前,我针对_年高考的新形势,认真研读了_年考纲.考试说明以及_年全国总共_份高考试卷,特别是重点关注5个新课改区(_)的高考试卷,认真分析,深入领会,精心选题
9、,根据学生的学习现状,认真制定第一轮复习计划. 制定计划: 按照学校要求,高三语文复习分三个阶段. 第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要.备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性.为学生形成知识的系统做准备. 第二阶段,知识的网络系统阶段.以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化.以专题(中学生语文试卷设计)促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系.教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳,这样的东西才是他们自己的. 第三阶段,模拟提高阶段.在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且坚决不
10、再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试. 不论哪类班级,语文基础相对较差,最令人尴尬的是部分学生根本不重视语文学科学习,所面临的困难和压力比较大,我不想作多少歌功颂德的汇报,我只想说,走过高三,我无怨无悔.我只想把我做法谈谈. 一.激发兴趣.提高课堂质量 大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面.语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率.努力为学生学语文.自己教语文营造良好的心理环境,学习环境. 二.营造民主课堂. 让学生在轻松愉快的环境中学习.在课堂上多关注语文弱科同学,给他们
11、精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习.对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果 . 善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心. 三.提高效率,上好讲评课 进入高三,面临着内容多.任务重.时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程.我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径.讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过
12、程引思路.给时间.讲技巧.富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性. 其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的. 再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词) 第三.讲清解题规律或方法.如判断语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法.逻辑事理分析法和表达效果分析法. 第四,纠正错误务必落实.对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作.对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,
13、并改正,掌握避免差错改正错误的规律. 第五,要讲究拓展.某题考查某内容.某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考.同样的要补充,有些变化的更应补充.这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题.对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围.考查方式的认识.另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心.批评.指责.扬一批人压一批人,或者以 高考题比我们的练习更难 相威吓,都只能收到适得其反
14、的负面效应. 高中语文教师个人教学工作总结精选范文三 本学期我担任高一(_)班.(_)班的语文教学,圆满的完成了教学任务.现就一学期的工作总结如下: 一. 努力提高思想德道水平,端正自身工作态度 热爱教学事业,严格要求自己.工作态度端正,教风优良,能认真落实学校对备.教.批.辅.考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提高教室教学质量. 二. 认真探索业务,努力提高自身理论素质 作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识.为此我十分重视知识水平的更新和提高.在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅资料等方法不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组 老带新 教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业知识,参加 师德师风 教育培训,不断正确认识教师的职业道德和师表功能,加强理论素养. 三. 加强教学基本训练,搞好常规教学 1.个人备课 刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课.我在备课时,采用网络.教材和教案等相联系的方法并用,使得教学时不断拓展和顺手
