[医学类考试密押题库与答案解析]心理治疗学基础知识分类模拟题36

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1、医学类考试密押题库与答案解析心理治疗学基础知识分类模拟题36医学类考试密押题库与答案解析心理治疗学基础知识分类模拟题36心理治疗学基础知识分类模拟题36A1/A2型题问题:1. 科学儿童心理学的诞生是在A.1876年B.1879年C.1882年D.1904年E.1957年答案:C问题:2. 弗洛伊德心理发展阶段的分期依次是A.口唇期；肛门期；潜伏期；生殖器期；青春期B.口唇期；潜伏期；肛门期；生殖器期；青春期C.口唇期；肛门期；生殖器期；潜伏期；青春期D.口唇期；生殖器期；肛门期；潜伏期；青春期E.口唇期；青春期；肛门期；生殖器期；潜伏期答案:C问题:3. 关于艾里克森的心理社会发展论描述错误

2、的是A.艾里克森人格发展论既考虑到生物学的影响，也考虑到文化和社会因素B.他认为每个人在生长过程中是按一定的成熟程度分阶段地向前发展C.他将人生全程分为八个阶段D.任一时期的发展，其顺利与否，与前一时期的发展无关E.将人生的第一时期，均视为一个“危机与转机”的关键时期答案:D问题:4. 艾里克森认为，主要任务是克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现是A.婴儿期B.学步期C.儿童早期D.学龄期E.青年期答案:B问题:5. 学龄期儿童的主要发展任务是A.发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现B.获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现C.获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现D.获得勤奋感而克服

3、自卑感，体验着能力的实现E.建立自我同一感和防止同一感的混乱答案:D问题:6. 关于行为主义的心理发展观，描述错误的是A.它是一种学习理论，把发展视为以奖励、惩罚和模仿为基础的学习的主要功能B.操作性条件反射理论是斯金纳在经典条件反射理论下进一步发展的学习理论C.经典条件反射是中性的特殊刺激和已存在的生物和情绪反应之间建立的纽带D.操作性条件反射并不强调塑造、强化与消退、及时强化等原则E.操作条件反射关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果答案:D问题:7. 下面有关强化的陈述，正确的是A.经典条件反射提出了强化的概念B.强化会使先前的某一行为出现频率增加C.由于一种新刺激的加入增进了行

4、为的出现频率是负强化D.由于某一刺激的撤销或减少而使行为频率增加是正强化E.负强化与惩罚相同答案:B问题:8. 操作条件反射最优化的三个主要步骤是A.期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得B.期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；限定和使用辨别线索C.提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得；实践习得的行为D.期望行为的选择和限定；操作行为的习得；限定和使用辨别线索E.操作行为的习得；限定和使用辨别线索；实践习得的行为答案:B问题:9. 下面有关社会学习理论的描述错误的是A.班杜拉是社会学习理论的创建者B.把人的行为解释为认知、行为和环境诸决

5、定因素之间的相互作用C.班杜拉认为强化只可以直接强化D.观察学习是社会学习理论的一个基本概念E.间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样答案:C问题:10. 下面不属于非直接强化的是A.自己的某种行为受到表扬，就会增强产生同样行为倾向B.学习者如果看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向C.如果看到失败的行为，就削弱发生这种行为的倾向D.如果看到受罚的行为，就会抑制发生这种行为的倾向E.依据自我评价标准，通过自我的奖惩来调整自己的行为答案:A问题:11. 维果斯基认为心理功能由低级向高级发展的表现依次是A.心理活动的随意功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的抽象

6、概括功能；心理活动的个性化B.心理活动的随意功能；心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的个性化C.心理活动的随意功能；心理活动的个性化；心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合D.心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的随意功能；心理活动的个性化E.心理活动的抽象概括功能；心理活动的随意功能；心理活动的个性化；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合答案:B问题:12. 最近发展区是指A.现有发展水平B.过去曾有的发展水平C.由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理发展水平D.在别人的帮助下，由于教

7、学所消除的对所要解决的问题和原有活动之间的差异E.将来所要达到的发展水平答案:D问题:13. 皮亚杰认为，心理、智力、思维起源于A.先天的成熟B.后天的经验C.主体的动作D.遗传决定E.社会因素答案:C问题:14. 皮亚杰认为，适应是通过哪两种形式实现的A.顺应和同化B.顺应和平衡C.同化和平衡D.顺应和重新平衡E.平衡和重新平衡答案:A问题:15. 下面的陈述不符合皮亚杰阶段理论的是A.各阶段都有它独特的结构，标志着一定阶段的年龄特征B.由于各种因素，阶段可以提前和推迟C.各阶段的出现，从低到高是有一定的次序D.每一个阶段都是形成下一个阶段的必要条件E.每个阶段之间都是截然分开的答案:E问题

8、:16. 皮亚杰把儿童分为四个阶段，依次是A.感觉运动阶段；前运算阶段；具体运算阶段；形式运算阶段B.前运算阶段；感觉运动阶段；形式运算阶段；具体运算阶段C.感觉运动阶段；具体运算阶段；前运算阶段；形式运算阶段D.具体运算阶段；感觉运动阶段；前运算阶段；形式运算阶段E.以上都是答案:A问题:17. 具体运算阶段的年龄是A.02岁B.27岁C.711岁D.1215岁E.1618岁答案:C问题:18. 婴幼儿的年龄是A.02岁B.04岁C.05岁D.07岁E.09岁答案:D问题:19. 婴幼儿3岁时的脑重A.相当于成人脑重的25%B.相当于成人脑重的50%C.相当于成人脑重的75%D.相当于成人脑

9、重的85%E.接近于成人的脑重答案:C问题:20. 婴儿脑中发展速度最快的是A.间脑和脑干B.脑干和中脑C.脑桥和中脑D.间脑和中脑E.丘脑和间脑答案:B问题:21. 婴儿获得形状恒常性是在A.2个月以前B.3个月时C.4个月以前D.6个月以前E.8、9个月以前答案:E问题:22. 婴儿出现第二信号系统是在A.一生下来就有B.13个月C.6个月以后D.8个月以后E.1岁以后答案:E问题:23. 弗洛伊德把精神活动分成的三个层次是A.意识前意识后意识B.意识潜意识后意识C.意识前意识潜意识D.前意识潜意识前意识E.以上都是答案:C问题:24. 潜意识是指A.个体心理活动的有限外显部分，是与直接感

10、知有关的心理活动部分B.介于意识和潜意识之间的部分C.可以回忆起来的经验，可以返回到意识中的那部分经验和记忆D.被压抑到意识下面、无法从记忆中返回的部分E.现实中的自我意识答案:D问题:25. 下面有关本能的描述，错误的是A.人的一切活动都由本能决定B.本能对行为的影响都是间接的C.本能分为生的本能和死的本能D.性本能的概念包括一切追求快乐的行为和情感活动E.本能的基本活动过程可用精神投入和反精神投入来描述答案:B问题:26. 下面有关人格结构论的陈述，错误的是A.用本我、自我、超我三个层次的结构来阐述人的精神世界B.本我是人格中最原始的、与生俱来的部分C.婴儿的人格结构完全是由本我组成的D.

11、超我奉行的是现实性原则E.超我的作用是按照社会道德标准监督自我的行动答案:D问题:27. 合理化指的是A.一种最基础的防御机制B.自我可以用一个有效的对象替代无效的对象C.通过对事实的无意识歪曲，个体就不会感到焦虑D.无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来E.自我为那些引起焦虑的思想或行为提出正当的理由或合理的依据答案:E问题:28. 道德焦虑指的是A.本我和自我间的冲突引起的B.当自我力量不够强时，自我不能控制本我，就体验到一种无对象浮动性的恐惧感C.自我受到超我威胁时产生的，它表现为羞耻感和罪恶感D.来自外界环境真实的危险或威胁性事件E.有明确的对象，起到有助于自我保存的作用答案

12、:C问题:29. 生殖器期的年龄是A.出生至8个月B.出生后的第2年C.35岁D.612岁E.青春期答案:C问题:30. 下面有关弗洛伊德的人格发展论的陈述，错误的是A.每个儿童都经历一系列发展阶段，在这些阶段的经验决定成年时人格特征B.每一发展阶段都有一个特定的动欲区C.心理性欲的发展顺利过渡到下个阶段的基本条件是适当满足超我的欲求D.性本能在任何一个阶段不能顺利发展，都会造成变态和疾病的倾向E.心理性欲的发展是以力比多投注的部位来划分的答案:C问题:31. 下面关于艾里克森人格发展理论的陈述，错误的是A.遗传因素决定八个阶段的顺序，因而其顺序是不变的B.各个发展阶段以一个危机为特征，用它来

13、标志一个重要的转折点C.对危机的积极解决会增强自我D.对危机的消极解决会削弱自我E.对危机的解决有三种基本方式答案:E问题:32. 意志训练，能决定这个积极结果所对应的危机是A.自律羞愧B.信赖不信赖C.勤奋自卑D.亲密孤独E.创新罪恶答案:A问题:33. 艾里克森发展阶段说核心是“同一性角色混乱”，这个阶段相当于弗洛伊德学说的A.口唇期B.肛门期C.生殖器期D.潜伏期E.生殖期答案:E问题:34. 下面关于阿德勒个体心理学早期理论的陈述，错误的是A.对器官缺陷和生理自卑的补偿，是人格的原初动力B.个人可以通过加强缺陷器官的活动来促进缺陷器官的发展C.个人可以通过发展其他器官的功能来弥补缺陷器

14、官的功能D.一个人对生理缺陷的过度补偿也不会使缺陷器官达到超水平的发展E.小时候的口吃者通过苦练成为演说家是一种过度补偿答案:D问题:35. 创造性自我指的是A.个体一种与生俱来的潜能B.人格的个别差异C.个体运用遗传和环境这些原材料的独特方式D.人类的和谐生活，相互友好的要求E.是两种因素相结合的结果答案:C问题:36. 下面有关行为主义人格理论的特点，描述错误的是A.强调情境对于行为的决定作用B.强化对人的行为的影响是相同的C.把人格定义为人体的独特行为方式的组合D.行为的习得是许多刺激反应联结的建立E.环境是决定行为的唯一重要因素答案:B问题:37. 使某种行为消退的方式是A.负强化和不再给予强化B.正强化和负强化C.正强化和不再给予强化D.负强化和给予强化E.正强化、负强化和不再给予强化答案:A问题:38. 下面哪一个不是观察学习的四个环节A.注意过程B.认知过程C.保存过程D.动作再现过程E.强化和动机过程答案:B问题:39. 班杜拉对强化的进一步发展的观点是A.正强化B.负强化C.环境的直接强化D.替代性强化E.自