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1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水短文两篇 金黄的大豆笠散步短文两篇初一优秀教案 相关热词搜索： 1、引导学生感受家庭生活、感受亲情。 2、训练学生用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习勾画、积累关键性词句，养成辨清字音、字形，解释词义的习惯。 4、学习辨别关键语句的能力 5、学习在具体语境中理解词语的能力 6、学习根据表达的思想内容来遣词造句 教学重点:目标2、5 单元教学设想 1、用半个课时引导学生注意初中语文学习的特点和方法，突出强调以下几点： A、多读、多看（课内外）B、课前预习C、上课积极思考回答问题 D、认真写字，开始有.计划的练字E、养成练笔习惯，一周两篇 2、注
2、重激发学生学习语文的兴趣，在教材处理上，尽量减小难度，增加趣味性，加强与学生的课堂交流，争取获得学生的认可。 3、初步摸清学生的语文的基础，确立各个层次的同学，酝酿语文尖子与后进生的个别指导.计划。 4、尽量求实，务必让学生每节课都能感到有所得。 一短文两篇 金黄的大斗笠 高风 教学目的：通过朗读体会姐弟情，纯真童心。教学要点：朗读，体会（散文）诗的特点。教学课时： 1课时 教学过程： 一课前演讲 二单元提示 三纠正字音 啃翘揽斗笠分歧粼粼 四听录音范读，指导朗读技巧，齐读课文 1语调 （1）掌握停顿节奏：看标点符号，看词的组合 （2）掌握腔调：掌握高低轻重和语气 2重音重要词义的重读 五指导
3、分析 1学生概括课文内容 -风雨中姐姐给弟弟送斗笠 2学生朗读并划出风雨变化过程,分析三幅风雨图的起迄和特点,.写作特点 -风小雨稀.,风疾雨急,风雨交加。描写有层次变化，有侧面描写，运用拟人，比喻的修辞手法和拟声词，有声有色。 3分析姐弟形象 -弟弟看羊，天真，活泼，可爱。姐姐送伞，细心，聪明，爱弟。姐弟紧靠，姐弟情深。 4学生想象绘画， 5作业：抄词；摘抄佳句；续写“雨后”，要求符合姐弟性格特点，原文风格 板书 金黄的大豆笠 风小雨稀 弟弟看羊姐姐送伞 天真，活泼，可爱风疾雨急细心，聪明，爱弟 风雨交加 姐弟情深 (并排,笑声) 散步 教学目的：领会文章意味，学会肩负的使命感 教学要点：朗
4、读领会含意深刻、优美精彩的词句 教学时数： 1 教学过程： 一课前演讲 二学生分组朗读 三指导学生分析 1学生概括课文内容 写一家三代人在田野散步 2分析散步的缘故（注意用陈述，舒缓的语气朗读） 我出于孝顺，为了母亲的身体着想；母亲从“本不愿”到“后来又答应”，则是出于对我的信服，不想逆了儿子的一片心意，表现了一家人的互助爱护，关心，体谅。 3描写初春的田野，为什么写？怎么写出初春的特点？（注意用陈述，舒缓，略带欣喜抒情的语气读） 抓住田野新绿，嫩芽，冬水来写，富有春天的气息，既是承上启下，又衬托了人物的欢愉心情。 4儿子的特点（注意用惊喜的语气，稍高的语调读） 儿子细致观察，思考，童言无忌，
5、天真可爱。聪明智慧。 5风波骤起，如何解决？我为什么心情矛盾？ 由于一切都取决于我，我想两全其美，但不可能。因为陪母亲的时间不多，我决定顺从母亲的意愿而委屈儿子，表现了我既爱幼，但更尊老。 6一波又起，为什么？ 母亲改变主意而且态度坚决，因为她不想孙子不开心，表现母亲也爱幼。 7最后以散步作结，结尾的含义？ 人到中年，肩负承前启后的使命感，责任感。 8学生谈感受。 家庭，朋友之间要保持和谐关系，要互相理解，体谅，谦让。 9比较课后送小龟回家。 表达了思家，团聚之情，不能人为制造骨肉分离。 10作业：摘抄佳句，谈谈，写写生活中你遇到的分歧，如何解决，应该怎么解决？ 板书 散步 听话爱护 母亲我，我妻子儿子 信服矛盾听从 顺从 爱幼孝顺，爱幼，更尊老天真，可爱，聪明 家庭和谐，互相关心爱护，理解体谅 6
