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1、高中班主任训练教学总结怎么写五篇 俗话说：“金无足赤，人无完人”，整个班级里面的同学会存在较大的差别。有的勤学守纪，有的厌学淘气。对此，作为班主任，全班同学一视同仁，没有偏爱和偏见。那高中班主任训练教学总结怎么写呢?下面是我整理的一些关于高中班主任训练教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,盼望对你有所关心。 高中班主任训练教学总结1 高三班级班主任工作，不仅教学任务重，班主任工作责任心也很强，在关注同学学科成绩的同时，更重要的是要做深化细致的做好思想工作，以确保60个同学以健康、稳定的心理，主动紧急的学习心情做好复习。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下： 一、加强班级管理，培育优秀的
2、班集体 高三班级是同学的世界观进展，改变的重要阶段，同时，面临毕业、升学等实际问题，随着课堂和学问的简单程度的力重，极简单产生两极分化，有的同学甚至感到迷惘，对前途失去信念。因此，在这其次学期和依据本班同学的实际状况，班主任要做同学的思想工作显得更加简单和重要。一方面要加大对同学自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导同学进行自我训练，让同学在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质，另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性活动，例如，学习阅历沟通会、意志训练如何做时间的仆人、习惯养成训练等，这些活动大大地促进了良好学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作则
3、，努力做同学的榜样，勤跟班、多鼓舞，常常单独和同学进行思想沟通。经过前半学期的辛勤工作，鼓舞了同学的士气，班级管理工作也向着健康的方向进展。 二、抓尖子，督差生，调动同学主动性 为了高考能考出好成绩，我作为班主任工作，首要任务就是调动班级学习主动性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班同学成绩。另一方面，我实行了常规的抓好两头带中间的方法，以个别谈话的形式，做好尖子生和差生的指导工作。对尖子生，要求他们要明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。对差生，以鼓舞为主，多谈话、多检查。发觉问题准时订正，发觉进步，充分表扬。同时利用每次模拟考的成绩进行个案分析，关心同学建立自信，树立信念，发觉弱点
4、，分析缘由，保证各层次的同学都有强劲的学习劲头，使同学成绩保持上升趋势。 三、亲密科任老师间的关系，发挥好纽带作用 我班的任课老师从教学阅历上看是比较丰富的，但能否真正的团结和调动这些老师的教学备考主动性，并形成一股合力，作为班主任怎样去协调老师之间的关系显得尤为重要。为此，我敬重他们的地位，倾听他们的看法，同时又把他们当作班级仆人，视为自己的良伴、知已。凡事都主动地同科任老师商量，接受他们的看法。同时，也训练同学要懂礼貌，敬重老师的劳动，感谢老师的付出。树立老师的威信，增进师生情意。 四、加强心理疏导，关心他们消退或减轻心理担忧 我们常常对同学说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素养、心理素
5、养等多方面的考验。随着高考的接近，同学的学习压力越来越大，心理问题也越来越突出，这个时期，同学简单产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良心情，这些心情给同学造成的不良影响特别大，假如不能因势利导，准时排解同学心理上的暗礁，同学的成长和进步就会受到极大的阻遏。这就要求班主任必需随时保持高度的职业敏感准时捕捉同学心理上的一个个微小的不和谐音符，关心他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使同学健康欢乐成长。 反思了自己一年的工作，我还有许多做得不足的地方，同行们许多珍贵的阅历值得我去学习。一年中，我深切地感受到，管理同学，更多的是要同学自我管理，要在同学中既有威信，又要让同学有亲近感，情
6、愿主动找老师谈心。除了有爱心、耐烦，严格科学的管理外，教学上肯定要有过硬的本事，假如教学上没有自己的一套，得不到同学的认可敬重，同学就会对班主任工作产生抵触心情，实施德育的效果也就会大打折扣。当优秀老师的路还很长，尤其是优秀班主任，不仅担当繁重的教学工作，还肩负着如何培育训练同学做一个对_有用的人，可谓任重道远。 高中班主任训练教学总结2 满怀着对训练事业的执着追求，我选择了投身训练工作。十几年中，我始终担当着班主任，并且始终把“教好书，育好人”作为自己的座右铭。常言道“十年树木，百年树人”，为了促进同学全面健康地成长，当好班级的组织者和领导者，我不断地努力进取，开拓创新，力争做好班级管理工作
7、。 一、始终如一，不断提高自身的素养和管理水平 一般来说，在同学成长中，班主任起着导航、催化、定向的作用。这就要求我们班主任必需有科学的工作方法，和较强的管理力量。在我任班主任的十年中，既有胜利的喜悦，也有过失败的教训。我深深地体会到：选择了老师这一职业，担当了班主任工作，也就意味着情愿去吃苦耐劳，无私奉献，甘当人梯。为了当好班主任，我刻苦钻研，仔细学习科学理论，不断总结阅历教训，虚心求教，吸取别人的管理阅历，不断的提高自身的素养和管理水平。 二、环环相扣，落实科学班级管理的基本环节 1.组建一个布满活力的班级领导核心 班干部是班主任的得力助手，好的班委是班级建设的关键，不仅能使班主任从繁忙的
8、事务中解脱出来，而且可以培育同学独立自主的力量。我在班级管理上，广泛听取同学的看法，充分发扬民主。班委干部地产生，让同学们参与竞选，依据竞选人的演说和实际表现，实行无记名投票。这样选出的班委，一方面个人愿意干，另一方面同学信任，有号召力。当选者通过演说自我加压，再加上全班同学的监督，假如不称职，随时换掉。这样的班委有活力有生气，同时也利于形成班级良好的学习风气。 2.深化细致地了解同学 作为班主任，我不习惯发觉同学落后了、违纪了，才去谈心、训练。这样工作往往会陷入被动，加大工作的难度。我是把工作放在平常，准时把握同学的思想脉搏。班级工作讲究超前性，做到眼勤、腿勤、脑勤、手勤、嘴勤，与同学多接触
9、，利用各种机会和他们沟通，了解他们的思想动态和行动表现，准时解决他们的思想困惑，订正他们的不良行为。亲密配合科任老师，从各科老师那里了解同学方方面面的状况，把握同学的新改变，听取各科老师的看法和建议，探讨育人的方略，形成训练合力。坚持家访和接待来访，了解同学在家的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解同学，从而准时把握同学的动态，找到关心同学进步的有效途径。 3.重视同学主体作用的发挥 作为班主任，我注重发挥同学的主体性，也就是培育同学的创新力量。同学感到自己有力量、有用处、有价值就会发挥出制造力，进而主动地投身到学习、生活中去。假如把班级当成一个小_，同学便是班级管理的仆人，每位同学都有很大
10、的潜能，只要充分地挖掘，工作方法对头，班级管理就会制造佳绩。我坚持让同学做仆人，同学自己管理班级、理财、处理各种问题，班干部能做的，班主任不代替，一般同学能做的，班干部不代替。这样班里人人都有事做，不但提高了我的工作效率，更重要的是熬炼了同学独立自主的办事力量，提高了同学的素养。在发挥同学主体作用的同时，我决不会放任自流，袖手旁观，而是努力做好他们的参谋和后盾，当好他们的“导演”。这样可以使“主导”和“主体”有机结合，提高班级建设的水平。 4.工作中体现出“爱”和“严” 我热爱每一个同学，且敬重他们的人格、爱好和个人爱好，公平、公正地去对待他们。工作中我恳切、耐烦地教导他们，从不讽刺、挖苦、卑
11、视或恶语中伤，更不体罚或变相体罚，而是用自己的宽容和真挚的爱去训练他们、鼓舞他们，去赏识他们的闪光点，做他们的良师益友。人是感情动物，我专心的付出也相应的赢得了同学的好感，他们情愿把我当成贴心人，当成妈妈。十几年来，我带的班级都是团结向上，有很强的分散力。中国有句古话：严师出高徒。我爱同学，但是我并不放纵他们，对他们一直要求严格。在日常的学习中，我坚持不断的加强对他们的德育训练，使他们能推断对错，分清是非。凡是要求他们做的，我首先做到，给他们树立一个正确的榜样，以身作则，促使他们身心健康的进展。 5.用广博的学问去感染同学 老师的天职是“传道、受业、解惑”，而同学最看不起的就是老师的一知半解。
12、在学问更替加快的信息时代，老师已经不在是同学猎取学问的唯一途径。因此，作为班主任，我努力地学习多方面的学问，不断用新学问武装自己。用广博的学问、敏捷的教学方法、严谨的教学看法去树立威信，感染同学。只有得到同学的佩服，他们自然会“亲其师”而“信其道”。榜样的力气是无限的，同学从我身上看到了学问的力气，也就会自觉地学习，不断地进步。 6.恰当地用法鼓舞与批判相结合的训练方法，培育同学的自信念 俗话说：“金无足赤，人无完人”，整个班级里面的同学会存在较大的差别。有的勤学守纪，有的厌学淘气。对此，作为班主任，我对全班同学一视同仁，没有偏爱和偏见。当同学表现出良好的言行时，我会准时予以鼓舞。对那些“问题
13、同学”，我会从关爱的心态动身，动之以情，晓之以理，用人格的魅力感化他们;同学犯错时，我不是用一副严厉?的面孔去说教，而是用博大的胸怀去宽容他们，给他们自我改正的机会。宽容是一种力气，它能关心孩子改正错误，战胜自我。批判同学，我谨慎地运用语言，顾及同学的自尊，使他们产生亲切感和信任感，并情愿与我做心灵的沟通，这样他们会从思想深处认识到错误并改正。恰当的鼓舞与批判不仅可以使同学体验到荣誉的享受，还可以对自己的价值得到评定，由此进一步激发他们奋勉向上的动力，培育同学的自信念。 7.重视后进生(双差生)的转化工作 在推动素养训练的今日，要做一名合格的班主任，就肯定要花大力气进行后进生转化。只有这样才能
14、真正落实训练面对全体同学，才能全面提高同学素养。因此，对待班里的后进生，我留意在思想、心理上“以情动其心，以理引其知，以严导其行”，在学习上进行“劝学、督学、导学”。在教学中我努力做到帮差有具体对象，转化有具体目标，提问有启发引导，辅导有仔细落实，进步有表彰鼓舞。为了更好的解决后进生的问题，我把帮差对象落实到好同学，成立“好帮差”小组，使差生在好同学的影响和带动下，成绩不断提高。 三、一柳成荫，班级管理成绩喜人 班主任当久了，有了管理班级的一些阅历，也干出了一些特色。连续几年被评为校级乡级先进工，在全校全乡做过班主任工作阅历介绍，自己的班级也被区训练局评为先进班级体，自己被评为优秀老师。经过我
15、个别训练的同学还在全国_竞赛中获得二等奖。经过自己的努力，成果累累，自己看了兴奋，两级领导也很满足。 其实，我管理班级的方式方法也并不新、奇、特，只是针对性强，符合乡镇同学的特点，符合学校的实际状况，操作起来也就事半功倍了。也就是说，管理工作难分好坏，适合于自己学校的实际状况，在实践中能取得良好的效果，就是好的方法。我就以此为动身点，百试不爽。这就是我不是阅历的阅历。 高中班主任训练教学总结3 高三的班级管理工作有其有利的地方：同学身心发育更加成熟，学习习惯渐渐稳定，学习的主动性、主动性加强，班级管理保持了一种良好的惯性。但随着同学学习压力的增大和高考的接近，班级管理工作不仅更加简单繁重而且难
16、度加大。 我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，配合学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，同学学习成绩稳中有升，会考全部顺当通过，同学个体进展显著。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。 一、心理疏导是第一要着 进入高三后，随着学习压力越来越大，同学的心理问题也越来越突出。这一时期，同学简单产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良心情，这些心情给同学造成的不良影响特别大，假如不能因势利导，准时排解同学心理上的暗礁，同学的成长和进步就会受到极大的阻遏。 我所带的高三(12)班女生占了绝大多数，而女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅由于一次考试的失利、同学间闹点小冲突，便会产生自卑、烦躁、厌学心情甚至有轻生的念头。 有的同学会找
