中国国际救援队真棒_小学三年级语文下册中国国际救援队真棒

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1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水中国国际救援队真棒_小学三年级语文下册中国国际救援队真棒相关热词搜索：小学三年级语文下册中国国际救援队真棒 28中国国际救援队真棒 中国救援队真棒ppt （三年级（语文）课文中国（国际）救援队，真棒!从另一个角度诠释国际理解的内涵。我为三年级师生整理了语文课文中国国际救援队,真棒!资料，希望大家有所收获! 小学三年级语文下册中国国际救援队,真棒!原文 中国万岁!这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。 2021年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6.2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。震后，中国政府立即

2、向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。 经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌(t)，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥(m)漫着尸体腐(f)烂后散发的臭(chu)气。倒塌后的房屋大都呈(chng)叠饼状，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜(su)索着每一条缝隙(x)，细心地捕捉着废墟里发出的声音;有的队员操作液压钳，剪断纵(zng)横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废(fi)墟(x)下的幸存者当时气温

3、高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。 在这次救援中，有一个特殊队员搜索犬(qun)超强，成了人们交口称赞的救灾明星。5月24日，中国国际救援队得到信息：有个（儿童）下落不明，可能仍被埋在废墟里，希望能够协(xi)助救援。虽然这个地方不属(sh)于中国国际救援队的负责范(fn)围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜索犬超强在废墟中来回搜索。突然，超强冲着一条水泥板夹缝狂吠(fi)不止，大家兴奋地喊道：找到了!找到了!救援队员在超强的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣(zhng)扎

4、了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬超强也因此在当地闻名遐迩(r)。 5月29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务(w)，载(zi)誉(y)返回祖国。 小学三年级语文下册中国国际救援队,真棒!同步练习 一、多音字（组词）。 载zi zi 挣zhng zhng 兴xng xng 二、照样子、写词语。 急急忙忙(AABB式：) _、_、_ 三、根据意思写词语。 1.很多人同声称赞。() 2.竖的和横的交织在一起。 () 3.寻找的人或物所在地不清楚。 () 4.远近都听到名声。 () 四、给加点字选择适当的意思。 A.用鼻子嗅 B.听 C.有名气 D.消息

5、1.我每天晚上都要看电视新闻() 2.搜索犬超强也因此在当地闻名?() 3.我刚一进家门，就闻到了饭菜的香味() 4.闻此言，他的脸一下子红了() 五、阅读课文片段，完成练习。 他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜(su)索着每一条缝隙(x)，细心地捕捉着废墟里发出的声音;有的队员操作液压钳，剪断纵(zng)横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废(fi)墟(x)下的幸存者当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。 1.请从上文中找出几个表示动作的词语。 2.写出下列词语的近义词。 迅速细心3.用画出队员们进行救援工作的具体表现。 4

6、.改写（句子）。 汗水把衣服浸透了。(改为被字句) _ 5.从这段话中你感受到了什么? _ 小学三年级语文下册中国国际救援队,真棒!说课稿 一、说教材 (一)教材特点及编排意图 中国国际救援队，真棒!是人教版三年级下册第七单元的略读课文。这个单元围绕国际理解和友谊，侧重从各国人民之间的和平相处、友好帮助和深情厚谊入手，强调全球如家的意识。前两篇课文一面五星红旗、卖木雕的少年都是写外国人帮助中国人的（故事），中国国际救援队，真棒!则从另一个角度诠释国际理解的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参加国际事务，尽力帮助其他国家。本课由一篇通讯改写而成，采用的是通讯报道的常用写法，按事情发展的时间顺序安

7、排材料，叙述清楚，并有适当的议论。选编本课的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是相互的;二是继续培养独立阅读能力。 (二)教学目标 1.知识与技能 (1)正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)默读课文，了解阿尔及利亚地震受灾情况和中国国际救援队的救援情况。 2.过程与方法： (1)通过自主学习，了解课文内容。 (2)通过（收集）有关中国国际救援队的资料，提高学生的语文综合素养。 3.情感态度价值观 了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。知道各国人民之间要和平相处,友好帮助。 (三)教学重难点 教学重点：了解中国国际救援队对阿尔及利亚受灾人民的帮助。

8、教学难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 (四)课前准备 1.师生共同收集有关中国国际救援队的资料。 2.制作多媒体教学课件。 二、说教法 1.资料搜集法 语文课程标准明确指出：学生应初步具备搜集处理信息的能力。课前我让学生多渠道多途径搜集相关材料，既为学生理解课文内容打好了基础，又培养了学生搜集处理信息的能力。 2.读书指导法 文章思有路，遵路识其真。(叶圣陶语)如何带领学生走近文本、感悟文本、超越文本，读书指导非常重要。本课，根据略读课文的特点，引导学生朗读，正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义比较深刻的句子;引导学生默读，一边读一边思考，对课文中不理解的地方提出疑问;引

9、导学生通过反复读，探究（热点）问题。通过多种形式的读书指导，逐步让学生学会阅读。 3.多媒体辅助法 利用形象直观的多媒体课件，创设情境，激发学生（兴趣），调动学生参与积极性，突出教学重点，突破难点，让学生更深入（地理）解课文内容。 三、说学法 陶行知说过，（教育）孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。根据略读课文的教学特点，本课中，我主要引导学生凭借阅读提示，自读自悟，再重点探究学生关注的或不理解的问题。突出学生在阅读过程中的主体地位，做到自读为主，略而不简，教略而学丰。 四、多元阅读说教学程序 (一)交流资料导入新课 1. 同学们，在去年5月12日中国四川遭受了8级强地震，伤亡很多，损失惨重

10、，引起了全世界各国的关注。中国派出了大量的人员进行抗震救害。世界上的其他国家也纷纷前来支援，再现了一幕幕的感人的场面。我国也有一支地震灾害紧急救援队。关于中国国际救援队，你还了解什么，谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍? 2.这支救援队也协助过其他国家地震抢险，他们表现出色，受到了联合国官员的赞扬。2021年5月，中国国际救援队赴阿尔及利亚，参加国际地震灾害抢救任务，以出色的表现赢得了当地人民的一片赞誉。 你知道媒体是怎样报道这件事的吗?下面就让我们走进课文。(二)初读课文整体感知 1.多媒体出示阅读提示，指名读，让大家明白阅读要求。 2.分小组读课文，相互评价指正，读准字音，读通句子。 3.

11、请用跳读的方法浏览课文，说说课文写的是什么时间、什么地点、哪些人、主要写了什么事。 通过初读课文，让学生对课文内容有一个大体的了解，并引导学生用跳读的方法抓住课文中最主要的信息，潜移默化地学习通讯的阅读方法，达到润物细无声之效。 (三)自主探究讨论交流 1.再次默读课文，边读边勾画，在不理解的地方做符号，尽量运用查字典或联系上下文的方法把它弄明白。 2.你还有哪些不理解的地方需要提出来一起研究的?请写在纸条上交给老师。简单的立即解决，然后归纳出普遍的问题。 3.多媒体出示可能提出的问题：从哪些地方看出中国对受灾国家的帮助?请四人小组，再读课文，并讨论。 4.分组汇报，互相补充。可以从严重的灾情

12、、艰难的救援、高超的救援技术等方面适当点拨。 谈到严重的灾情时播放课件：地震后，残垣断壁，一片废墟，尸体发臭，在劫难中（逃生）的人无家可归。通过真实的画面和哀挽的音乐，学生真切地感受到地震的无情，现实的残酷。然后课件出现写灾情的句子。你觉得该用怎样的语气读这段话?指导用低沉、舒缓的语气朗读： 来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈叠饼状，加上余震还在不断发生，给救援工作造成了很大困难。 在这种情况下，我们的队员仍然坚持工作。请找出两个带有关联词一就的句子： 他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈

13、尔代斯。 他们一下车，就迅速投入救援工作。 说说你从中体会到什么?(为了救灾，队员们分秒必争，速度快。) 多媒体出示第三（自然）段的最后一句话： 当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。 你觉得哪些词应重读，请注上重点符号，试着读一读。然后指名读，齐读，让学生从高达34摄氏度、厚厚的、浸透了等词语中领会队员不怕困难，不怕危险，坚持战斗。 救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。让学生说说自己对交口称赞、闻名遐尔的理解。从而了解是高超的救援技术使救援获得（成功）。 5.学生可能还会问这样一个问题：为什么中国要派人援助阿尔及利亚?在以上的学习之后，这里

14、可以让学生联系课文或生活实际来谈自己的看法。师适时板书。 学生是（语文学习）和发展的主体，教师只是积极的引导者、组织者，在这个环节中，我努力引导学生用自主、合作、探究的的学习方式来学习。在自读自悟的基础上提出疑问，并根据问题深读课文，再以重点词句为突破口理解全文。 (四)激情朗读积累语言 1.在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的高度赞扬，请你们也来称赞我们的国际救援队，请大声地说出来。对说得好的，全班跟着诵读。 2.孩子们，请带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情齐读课文。 3.自主选择喜欢的词语句段，进行摘抄。 让学生由衷赞叹，既是思想感情的升华，也是能力的应用和（拓展）。第二学段目标明确规定，让学生积累课文中的优美词语，精彩句段。