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1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水幼儿园家长会班主任的发言稿发言稿 家长会是家校沟通的桥梁，一般每个学期进行一次，幼儿园也不例外，每次开家长会，都是以班主任发言为主! 幼儿园家长会班主任的发言稿稿一 各位家长： 大家好!在此，特别感谢你们能在百忙之中抽出珍贵的时间来参与这次活动。我姓XX，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿训练 工，我和保教XX老师很荣幸能成为我们中班的老师，在这里，期望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持，我们也会拿出更多的爱心与责任心，发挥出我们 的专业水平，将我们班的小伴侣们带好、教好，玩好!你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子训练的重视
2、。有句话说的好：家园犹如一车两轮，只有起向 运转，才能共起推进孩子的进展。中班是幼儿身心进展的重要时期。幼儿们经过小班学习时期，在各方面有了很大的进步。经过暑期的相处，对有的幼儿已经有了一 肯定的知道。在之后的日常生涯中与孩子的朝夕相处，会让我更加充分的知道了每一个孩子的性格特点，信任从中可以看到每一个孩子的成长和进步，并与孩子之间建 立深厚的感情。我想，我们的目的都是一样为了我们这群可爱的孩子。本学期，我们将在现有的基础上，进一步提高保教质量，注意提升训练的文化内涵，以促 进孩子的全面健康成长，期望您支持与协作我们的工作。 今日主要想跟大家沟通以下几个方面的内容： 中班后孩子们的学习将有所增
3、加。所以好的学习、生涯习惯基本上就是要从中班开头渐渐养成，这是孩子们成长的一个新同点，所以还期望家长多和我们协作对孩子进行正确的引导。 经过小班的学习与生涯，孩子们已经受到了一肯定的训练，他们与小班幼儿相比，特别显著的特征，我们不难发觉，有的孩子好动缺少学习方面的爱好，特殊爱玩嬉戏。有的孩子语言表达力量也很杰出，能把看到的事情说的很完全。有的孩子接受力量很好，在学习方面老师教的内容能很快接受。有的孩子在学习方面接 受力量可能略微差一点，这就需求老师和家长的协作对孩子更加耐烦的教育。 这时候的孩子，最需求的就是在这个成长过程中，多给他们激励，培育他们的信念，激励他们健康欢乐成长，推进孩子们更好更
4、全面的进展，总之，一句话：有成长就有胜利，有欢乐就有美好。 下面我就从以下几方面详细的讲一讲： 一、班级幼儿现状及分析 (1)现在刚开学，我想放了一个暑假，有的孩子可能还不能很快的适应过来。信任开学一个星期后，孩子们会明显地适应幼儿园生涯。本学期又新平添 几名新生，刚开学时这些孩子的心情可能会不怎么稳肯定，经过一些时间的适应，会看到孩子们能高快乐兴地上幼儿园，还能主动向老师问好，孩子们会渐渐的有些成 长的表现。当然这与家长的尽力是分不开的。 (2)本学期是中班的第一学期，我们预备以养成孩子良好的生涯常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为孩子的学习和生涯打下良好的基础。 在教学活动中充分调
5、动孩子的主动性，让孩子维持深厚爱好。中班的课程主要开展了英语、语言、数学、音乐、社会、健康、科学以及儿歌识字。 (3)训练工作的协作 在课程的实施过程中需求家长协作的实在许多。比如：发的新书要写上幼儿名字，有时需求带物品、帮忙孩子完成调查表或者帮忙孩子帮助作业等等，这 些都需求您的协作，由于您的主动协作是我们活动开展的关键，也是孩子获得进展的重要因素。在这里特殊讲一下家长对孩子作业帮助这一块，老师在幼儿园里教 幼儿学问，期望家长回家准时进行辅导进行巩固。那样更能增加幼儿对学习内容的汲取。期望家长们在以后的工作中能支持并协作我们的工作。 二、 生涯方面： 进餐：现在有的孩子已经能够自己独立进餐，
6、不需求老师喂;但有的依然需求老师喂，期望在这学期能有所进步。能学会独立进餐。但也有部分孩子虽然 是自己进餐，但是进餐习惯不好，有的孩子拿勺的方法不正确，特殊是新来的孩子，有的孩子边吃饭边讲话等。由于孩子是很心情化的，有的时候心情好或是喜爱吃 今日的菜，那么有可能就完全不需求老师的提示，就可以自己独立进餐;但假如孩子挑食，今日的菜他不是很喜爱，那么就需求老师的帮忙了。有的孩子会讲条件： 比如说：老师帮我少添点;老师我吃不完或只吃一半。这样的状况。假如迁就她的话，那么怎样保证她的饭量呢?强迫她吃的话，又如何照料她的心情呢?我们 的方法是：激励为主，所以有许多孩子都能在老师的激励下高快乐兴地把饭吃完
7、。那我为什么在这里要特殊提出这件事，是由于我们老师每天都期望能保证孩子能摄 取到充分均衡的养分，那么我期望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办取代，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。许多家长都期望自己的孩子身体能够 长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那么假如在家里也这样坚持的话，我信任孩子的身体是肯定能够长好的。 三、培育孩子生涯自理力量方面的问题。 渐渐开头转凉了，孩子们的衣服也开头穿的多了同来。可是，我常常会发觉，午睡同床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了。我认为训练 孩子参与家务劳动，帮忙他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的。:我们可以让幼儿做力所
8、能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，整理玩具、整理自己的房间 让他们先做简洁的事，这样孩子才有信念去完成。参与劳动，既是学习的过程又是熬炼的过程，在这个过程中和会有胜利和失败。学习力所能及的事情自己做提高 责任感。假如孩子没有完成安排给他的家务活，比如饭前的预备工作，你可以对他说：要是你整理好了桌子我们就可以开饭了。渐渐的孩子就会意识到其行为所 产生的好坏不起的效果。这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成果的嘉奖。就好比幼儿在园用餐前， 老师都会要求：小嘴巴不讲话，小手放背后。在孩子们有清静的状况下在进行用餐。假如幼儿很吵闹的状况下依旧进餐。那
9、样的氛围会作用幼儿的用餐质量。 四、下面讲一下现在孩子存在的几个问题： (1)孩子不会珍惜时间 孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。有的孩子晚上不睡早上不同，每天早上要爸爸妈妈或爷爷奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸妈妈 会帮忙穿衣服，穿鞋子，叠被子。认为上学迟到没什么，这样不利于培育孩子的时间观念，也助长了孩子依靠父母的习惯。不要认为孩子还小树大自然始终，对孩 子做事少闻少问，正确的行为不激励强化，错误的行为没有坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了很多坏习惯。在家要协作幼儿园 培育幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念培育孩子做事专一，抓紧时间的
10、习惯。让孩子早睡早同，有充分的睡眠。 (2)有些孩子爱发脾气。 孩子乱发脾气时家长应立刻指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，忽视他，始终到孩子软下来，再给他讲道理。当孩子有进步时，照实起一件事，现在 不再发脾气或减轻了，要准时地表扬激励，久而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消退。不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要匆匆忙忙向孩子 妥协。要让他了解发脾气不会让大家喜爱，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会会自我掌握，渐渐就会改掉了! (3)个别孩子坐不住。 悄悄的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是一件很困难的事。好动，坐不住的孩子很难用心听讲。孩
11、子坐不住和多动症并不是一回事， 一般来说，孩子坐不住不是一种病态，是特肯定年龄所表现的一种特肯定的行为特征。如;坐在椅子上不停的左右摇撼、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜爱打搅别人; 在教室里来回轻轻地走处处跑。 所以我建议：可以让孩子多参与集体活动，在活动中培育爱好，爱玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的嬉戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、 讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里用心做事情，可熬炼孩子的长久力、意志力等。例如：玩嬉戏木头人，当说到不许说话不许动时要求双方停 止活动，可以熬炼自我掌握力量。嘉奖与处罚 假如用各种方法都不行时，特别是孩子应当做自己的事情时(到了晚上睡觉的时间
12、)家长一肯定要严峻得责令他立刻清静做自己的事，假如孩子一贯很闹，突然能清静 时哪怕是几分钟，也要激励他。信任他总会有进步的! 十、家长协作工作 今日对各位家长的到来再次说声感谢!起时，我们也信任，家长们在今后的日子里，也会连续支持我园的各项工作!我们幼儿园和各位家长有着一个共起 的心愿，那就是让孩子们有健康的身体，良好的习惯，广泛的爱好，聪慧的大脑，总而言之就是：孩子们能健康欢乐的成长!为了这一个共起的心愿，让我们相互理 解，相互支持，加强沟通。让孩子们受到更好的学前训练。 因此期望家长协作我们做好以下的工作： (1) 孩子坚持上幼儿园：我想这个对于大部分家长来说都不算一件难事，信任你们也都了
13、解假如孩子不坚持上幼儿园，在家里玩几天再送到幼儿园的话，孩子们就会有不 好的心情。为让幼儿能参与晨间活动和不耽搁正常的教学活动，期望各位家长能尽量让孩子在8：20前到园，假如您的孩子在家出现心情不稳或身体不适需求喂药 状况时，请您在送孩子入园时准时告知老师，以便我们能多关注孩子，如需请病事假，请向老师请假说明! (2)在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导激励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务力量得到熬炼。 (3) 平安工作，请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋和书包，不要让孩子带玩具及有危急的东西，有的孩子可能好玩把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。假如危害到孩子自己或危害到其他小
14、伴侣都不好。不要给孩子戴项链等珍贵物品，以免遗失。 (4)家长园地：即我们门口的(家园共育)主要是让家长知道本班的训练内容和一些家教学问、以及需求协作的事宜。 (5)关注孩子接送状况 假如家长由于工作比较忙，有的没时间来接孩子，只能请他人代接时，应提前跟本班老师打招呼。 (6)望家长在孩子面前树立老师的良好形象：这一条说出来好象是一件小事，但是我期望能引同家长的重视。家长在与孩子沟通时应当树立老师的正面 形象。我这样说可能有点抽象，那么我举一个例子：假如孩子在家里表现不好，或是犯了错时，有些家长可能会说：你不乖的话，我去告知老师，让老师来批判 你。以我们的阅历总结出家长比较喜爱问孩子的问题是：
15、你最喜爱哪个老师?哪个老师最好?哪个老师最凶?家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜爱的有不喜爱的，那么你的孩子确定会根据你的思路去回答，他就必需选出最凶的，一个他最喜爱的，一个最好的。可能说出的这三个人都是起一个老师。 由于他的思维力量还不能跳出你给他的一个很局限的范围，他说出的只不过是他最熟识的一个老师。所以家长在这个问题的引导方向上是错误的。我期望家长能让孩 子知道：老师是他的好伴侣，当他有了困难的时候老师会帮忙他;老师会教给他许多东西;让他高快乐兴、快欢乐乐的健康成长;当然当他犯了错时老师会训练他， 但是站在不危害孩子的基础上的。这样才不会让孩子对老师产生惧怕心理，而是让他喜爱老师，乐意与老师沟通，不会由于老师批判了他而不上幼儿园。 (7) 由于班级孩子比较多，孩子们又比较好动，平常手脚动作也快，一同学习玩耍时可能会有一些小磕碰出现一些小意外，出现有一些不足之处，请家长们能多多谅解，也请多指正、多批判、多沟通。 七、结束语： 再次感谢各位家长的到来， 期望以后有什么事情各位家长可以始终接跟班级老师沟通。我们很乐意倾听家长们的珍贵看法，假如有做的不好的地方我们会改正，总之我们都是为了孩子们能健康欢乐成长!所以期望以后有什么事情我们多沟通，多沟通，一同尽力!今日的家
