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1、2年级春游路上的画模版仅供参考，切勿通篇使用简历模板一:小学春游画模板一年班二:二年级上第一次看图 秋天图画一、照样子写句子例：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 1. 他是王宁的哥哥。2. 树底下的那个人是新当选的干部。3. 那片绿绿的草地是市政府出资修建的。4. 这个闹钟是我的舅舅在生日那天送给我的。按要求写句子。1、马虎的小明把老师留的作业丢家里了。（改成“被”字句）2、乌鸦嘴里的肉被狡猾的狐狸骗去了。（改成“把”字句）二、补充句子1、（）的秋天（）地走来。2、（）的天空飘着（）的云朵，有的像（），有的像（），还有的像（）。3、大雁（）地在天空中飞翔，一会儿变成（），一
2、会儿变成（）。4、（）的叶子（）地从树上（）地落下来。 5、（）的苹果像（）挂在树上。 6、（）的梨（ ）的葡萄（）的高粱像（）。（）的棉花像（）。三:二年级语文上册秋天的图画读文本 赏美景人教版二年级1课秋天的图画教学设计教材简析秋天的图画是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。教学理念语文课程标准把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。教学目标知识与能力：认识个生字，引导学生正确、
3、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：创设情境，激发兴趣，说想读写画 情感、态度、价值观：知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节，培养学生积极向上的生活态度。教学流程_。一、谈话引用，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。 (板书课题：秋天的图画。)学生齐读课题 ,学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。 (教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。)二、观察图画，了解图意 （出示课件、创设情境。）现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你
4、都看到了什 么？生A：果树上接满了成熟的果实，生B：在果园旁边是堇色的稻田，生C：稻子艘成熟了，红红的是高粱，生D：天上有一群大雁往南飞。? ? （学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化。）三、读课文，认读生字、同学们把课文轻声地读一读，要求读准子音，读通句子：谁愿意把课文读给大家听？（指名读课文。）、出示卡片认读生字：图 梨 笼 浪 梁 燃 勤 劳、带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读，并汇报记法。（在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竟争意识都得到了很好的体现）四、细读课文，感悟课文内容、教师范读课文，学生
5、边听边体会秋天的美丽景象。、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听： 谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话？ 大屏幕显示： 梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。 教师范读、指名读、齐读。 谁使秋天变得这么美丽？ （勤劳的人们。） 让我们用赞美的语气读最后一句话。 （指名读，多人。）看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好象在说勤劳的人们画出秋天的图画、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧！（朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效
6、手段，也有助于增强语感。教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂。）五、扩展活动、通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？、下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。、学生活动。如：制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天。、展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。（这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时，学生的
7、创造力也得到极大的发挥。）六、总结全文这节课你都学到了什么？（学生谈收获。）七、作业设计画一画秋天或写一写秋天八、板书设计秋天大图画图 梨 笼 浪 梁 燃 勤梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。勤劳的人们_。劳2、黄山奇石龙王乡杨郢小学 方学静一教材分析黄山奇石这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都?每一幅图，都
8、是一个神奇的童话。读了课文不油心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。二学情分析作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。三教学目标：1学会“陡、峭、峰、”等18个生字，学会写“尤、其”等8个生字。2能正确、流利地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。3培养学生的观察和想象的能力，体会黄山石的奇妙，激发对对祖国壮丽河山的热爱之情。四教学重难点重点：了解课文中介
9、绍的黄山奇石的样子，体会黄山奇石的生动有趣。_。难点：体会对黄山奇石的赞叹。设计意图：课文讲的是闻名中外的黄山风景区之奇石，景色奇美，生动有趣。课文由三幅图和六个自然段组成。课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四个景点，即四块奇石。课文的二、三、四自然段是本课教学的重点。想象是孩子的特权之一，在教学中适当地启发学生去美妙地再创造想象和写话练习是教师要攻克的一难点，另外将观察图画或者课件和熟读课文结合起来，深刻体会黄山石的“奇”，也是本课要求达到的目的。五教学过程第一课时一、谈话揭题：1、黄山是一个美丽的风景地，同学们，你去过黄山吗？你知道它在哪里？你对黄山了解
10、多少？（生答）2、师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。3、齐读课题，要读出感觉。（读出向往和渴望。）二、初读课文，初步了解内容。师：好，现在就让我们拿着门票，准备好去黄山旅游吧！1、初读认识生字，了解内容：（1）、自由读，要求：借助拼音或同桌“伙伴”读准生字的音。（2）、同桌合作学习，利用生字卡片，检查读音。（3）、小组合作读，要求：互相帮助，读得流畅，不明白的可以作好标记。（
11、4）、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字如：A检查认字情况：结合插图（课件）了解“风景区”“仙桃石”“山峰”“巨石”“陡峭”“脖子”等词。（翻滚：多指水、云等上下滚动。“翻滚的云海”在教学时引导学生联系生活实际体会。如：在地面向上看，天空云层似乎是静止不动，在高耸如云的黄山峰顶向下看云，就像大海的波涛那样上下翻滚。）B猜字谜：横山上三根草当；走在耳朵边陡；一个人在山边仙。C认读词语：闻名中外、秀丽、陡峭、翻滚、奇形怪状（5）、赛读，要求：比比哪组读得流利有情感。自选段落，评价哪里读得好。（纠正读破词，破句，丢字，添字情况，要流利，读出黄山的奇，）2、听朗读，认识奇石：（1）、课件演示配有录音朗读：出示黄山石，引导学生倾听并进行观察：给这些石头取名。生自读课文，画奇石，同桌交流。（2）、师板书：“仙桃石” 、 “猴子观海” 、 “仙人指路” 、“金鸡叫天都”、 “天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。（接受学生给予奇石的富有想象的名字。）课件依次点击石名，指名读奇石名字。
