《2019八年级生物上册：遗传与环境教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019八年级生物上册：遗传与环境教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019八年级生物上册：遗传与环境教学设计班级科目生物上课时间教学 目标知识与能力1 .加深认识基因型、表现型72 .能判别可遗传变异和不遗彳F 口环境的关系；专变异及其育种上的利用；过程与方法培养学生合作和探究学习的能力，增强生物素养。情感态度 与价值观培养学生合作和探究学习的能力，增强生物素养。教学 重点 难点重点：1 .加深认识基因型、表现型和环境的关系；2 .能判别可遗传变异和不遗传变异及其育种上的利用。难点：能判别可遗传变异和不遗传变异；教学过程导入：我们在第2节学过性状的表现是由遗传物质和和环境共同作用的结果。一、基因型、表现型和环境的关系提出问题：什么叫基因型？什么叫表现型？提出
2、问题：为什么不同人种的肤色的表现型不同 ？同班同学为什么肤色又/、同 ？提示：这就关系到基因型、表现型和环境的关系。二、生物变异与环境的关系请学生出示探究活动结果。（多媒体展示）多媒体播放：环境对水毛豆叶片形状、喜马拉雅兔毛色的影响提示：表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。1 .可遗传变异凡性状的变异能在后代重复出现的叫可遗传变异。2 .不遗传变异不涉及遗传物质的改变，仅仅由环境条件引起的变异叫不可遗传变异。提出问题：有些人皮肤比较黑，生下小孩皮肤也不白；有些人皮肤被晒黑，生下小孩皮肤白白。为什么？指导学生学习课本 P110页的知识，同时运用多媒体课件了解“杂交”的性状变化。总结：环境变化
3、能够引起生物变异。当它引起遗传物质发生改变时，产生的变异是可遗传 的；否则，产生的变异是不可遗传的。多媒体播放：人类利用有益的可遗传变异改良或培育新品种比如：选择育种、杂交育种、航天育种课堂小结：课堂练习：1 .发生可遗传变异的原因是 （）A.环境变化B .温度变化C .遗传物质发生变化D .气候变化2 .同一块田里同一品种的小麦，生长在遮阴处的比阳光处的杆细、穗小。出现这种现象的主 要原因是（）A.水分不足B .阳光不足C .遗传物质的改变D .肥料不足3 .农民老王家的一块麦地，由于去年雨水充足收成喜人，粒大饱满。于是，今年老王以此为良种进行播种，今年的收成是（）A、一定粒大饱满B 、不一定粒大饱满C 、一定不会粒大饱满D 、与去年的一样 板书设计第5节 遗传与环境一、基因型、表现型和环境的关系二、生物变异与环境的关系1 .可遗传变异2 .不遗传变异2 / 2
