《2019人教版八年级生物《基因控制生物的性状》课后练习题答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019人教版八年级生物《基因控制生物的性状》课后练习题答案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版八年级生物 基因控制生物的性状 课后练习题答案查字典生物网初中频道提供大量初中生学习资料，在第一时间更新初中资讯。以下是人教版八年级生物课后练习题答案：观察与思考1. 凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。2. 性状 (character) ：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。5. 不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。资料分析1. 这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小。控制
2、这个性状的基因是大鼠生长激素基因。2. 基因决定生物的性状。3. 传递的是控制性状的基因。练习1 .(1)(3) 不对。相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现形式，比如，人的双眼皮与单眼皮、玫瑰花的红色与粉色等等。 (2) 对。 (4) 对。受基因控制的性状可遗传。 (5) 不对。环境条件的不同可使性状发生差异，比如，玉米中有些隐性基因 ( 如其中一对为 aa) 使叶内不能形成叶绿体，造成白化苗，它的显性基因 A控制叶绿体形成。基因为AA的种子，如果在不见光的暗处发芽，长成的幼苗也是白化的 ; 而光照下发芽，长成的幼苗就成绿色。由此可见，基因型相同的个体在不同条件下可发育成不同的表现型。2 . 原理同第 1 题的第 (5) 小题。设计方案略。3 4第 2 页
