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1、专题1微观结构与物质的多样性第一单元 原子核外电子排布与元素周期律课时一 原子核外电子排布教学目标：知识与技能：原子核外电子排布规律过程与方法：掌握原子核外电子排布规律，通过1-20号元素的原子和离子结构示意图的学习，扩展到主族元素的电子排布规律的认识，初步体会归纳与演绎的学习方法。情感态度价值观：通过原子核外电子排布规律，了解物质运动的复杂性和特殊性教学重点、难点：原子核外电子排布规律教学过程：复习引入 上节课我们研究了原子核，知道原子核带正电荷，核外电子带负电荷，正负电荷相互吸引，那为什么电子不会落入原子核内呢？提示核外电子做高速运动，有摆脱原子核对电子的吸引的倾向，所以电子既不能被原子吸
2、入核内，也不能离开核自由运动。板书二、原子核外电子的排布（一） 核外电子运动特征科学探究根据所给的一些数据请你总结电子运动的特征核外电子的质量：9.1010-31kg炮弹的速度2km/s，人造卫星7.8 km/s，宇宙飞船11 km/s；氢核外电子2.2108m/s乒乓球半径：410-2m；原子半径：n10-10m结论质量小，运动速度极快，运动空间范围小。过渡在初中我们已经学过原子核外电子的排布规律，知道含有多个电子的原子里，电子分别在能量不同的区域内运动，请阅读书本12页的1、2小节。板书（二）核外电子分层排布自学检测完成表1电子层序号1234567电子层符号电子能量电子离核由 到 ，电子能
3、量由 到 过渡下面我就来研究核外电子在各层排布的规律。板书（三）核外电子排布的规律1、 电子总是从能量最低的电子层排起,然后由里往外排思考与交流看表2总结每层最多可以排布的电子数目？核电荷数元素名称元素符号各电子层的电子数KLMNOP2氦He210氖Ne2818氩Ar28836氪Kr2818854氙Xe281818886氡Rn281832188归纳总结板书2、各层最多能容纳的电子数目为2n2（n为电子层数）练习请分别画出9号氟元素和19号钾元素的原子结构示意图？指导讨论分析钾原子的核外电子排布是2，8，8，1而不是2，8，9的原因。板书3、最外层最多能容纳的电子数目为8（K层为最外层，不超过2
4、个电子），次外层电子数目不超过18，倒数第三层不超过32个电子。讲解在运用中我们必须注意，这几条规律是相互联系的，不能孤立理解，必须同时遵循这几条规律。反馈练习1、有X、Y两种原子，X原子的M层比Y原子的M层少3个电子，Y原子的L层电子数恰好是X原子L层电子数的二倍，则X为 ，Y为 。2、 今有结构示意图，试指出x的可能数值及相应微粒名称和符号，并画出该微粒的结构示意图。X值微粒符号微粒名称结构示意图思考与交流还有哪些微粒有10电子？小结【反馈练习】已知铁原子、亚铁离子、铁离子的核外电子排布如下图所示：、 、。说明上述原子结构示意图与核外电子排布规律有无冲突？课时二 元素周期律(1) 教学目标
5、：知识与技能：掌握元素化合价随原子序数的递增而呈现出的周期性变化规律，微粒半径及大小的比较。过程与方法：1、归纳法、比较法。 2、培养学生抽象思维能力。情感、态度与价值观：培养学生勤于思考、勇于探究的科学品质。重点与难点：元素化合价随原子序数的递增而变化的规律，微粒半径及大小的比较。教学过程：【引入】我们已经了解了核外电子排布的基本规律，那么，元素的性质与核外电子的排布有什么联系呢？复习前面的知识。提问金属性、非金属性强弱的比较依据是什么？板书一、元素周期律（一）元素周期律板书1、电子层排列的周期性科学探究1写出118号元素的名称、原子结构示意图。根据原子结构示意图总结并找出规律。原子序数电子
6、层数最外层电子数达到稳定结构时的最外层电子数1211 223101118结论：核外电子的排布随着核电荷数的增加发生周期性变化。板书2、化合价的周期性变化科学探究2标出118号元素的化合价，找出规律。原子序数最高正价或最低负价的变化12+1310+1 +4 +5-4 -11118+1 +4 +5 +7-4 -1结论：随着原子序数的递增，元素化合价也呈现周期性变化。板书3、原子半径的递变规律元素符号HHe原子半径nm0.037元素符号LiBeBCNOFNe原子半径nm0.1520.0890.0820.0770.0750.0740.071元素符号NaMgAlSiPSClAr原子半径nm0.1860.
7、1600.1430.1170.1100.1020.099总结：同一周期，随着原子序数的递增，元素原子半径逐渐减小，呈现周期性变化。练习1、比较Na、S原子半径的大小。 2、比较Na、O原子半径的大小。过渡以上我们学习了原子半径大小的比较，那么离子半径的大小怎么比较呢？（二）、微粒半径大小的比较1、原子半径大小的比较同主族，从上到下，原子半径逐渐增大。同周期，从左到右，原子半径逐渐减小。2、离子半径大小的比较（1）具有相同电子层结构的离子半径大小的比较电子层数相同，随着核电荷数的增加，原子核对核外电子的吸引能力增强，半径减小。（2）同主族离子半径大小的比较元素周期表中从上到下，电子层数逐渐增多，
8、离子半径逐渐增大。（3）同一元素的不同离子的半径大小比较同种元素的各种微粒，核外电子数越多，半径越大，高价阳离子半径小于低价离子半径。【小结本课】【反馈练习】1A族元素单质的沸点( );第三周期元素的最高正化合价( );IA族元素单质熔点( );F-,Na+,Mg2+,Al3+四种离子的离子半径( );同周期短周期元素的原子半径( ).2.按粒子的半径从小到大顺序排列的是( )A.Cl,S,P B.N,O,F C.Al3+,Mg2+,Na+ D.K,Na,Li3.下列各组微粒中,按微粒半径依次增大排列的是( )(A)Al3+,Al,Na,K (B)F,Cl,S2- ,S(C)S2-,Cl -
9、,K + ,Ca 2+ (D)Mg,Si,P,K 4.a元素的阴离子,b元素的阴离子,c元素的阳离子具有相同的电子层结构,已知a的原子序数大于b的原子序数,则a,b,c三种离子半径大小的顺序是( )A.abc B.bac C.cab D.cba课时三 元素周期律（2）教学目标：知识与技能：1、掌握元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化规律。 2、通过实验操作，培养学生实验技能。过程与方法：1、自主学习，自主归纳比较元素周期律。 2、自主探究，通过实验探究，培养学生探究能力。情感、态度与价值观：培养学生辨证唯物主义观点：量变到质变规律。重点与难点：元素的金属性和非金属性随原子序数
10、的递增而呈现周期性变化的规律，探究能力的培养。 教学过程：【引入】上节课我们已经知道了元素原子的电子层排布和化合价都呈周期性变化。元素的金属性和非金属性是元素的重要性质，它们是否也随原子序数的递增而呈现周期性变化呢？这节课，我们就以第三周期为例，通过化学实验来判断元素的金属性强弱。 提问元素的金属性、非金属性强弱判断依据。性质强弱判断依据金属性1、 2、非金属性1、2、3、过渡从金属性和非金属性强弱的判断依据里，我们来设计实验探究第三周期元素的金属性和非金属性强弱。板书（三）元素周期律1、第三周期元素性质变化规律实验一Mg、Al和水的反应：分别取一小段镁带、铝条，用砂纸去掉表面的氧化膜，放入两
11、支小试管中，加入23 ml水，并滴入两滴酚酞溶液。观察现象。过一会儿，分别用酒精灯给两试管加热至沸腾，并移开酒精灯，再观察现象。NaMgAl与冷水反应现象化学方程式与沸水反应现象Mg带表面有气泡；Mg带表面变红化学方程式Mg + 2H2O=Mg(OH)2 + H2结论Na与冷水剧烈反应，Mg只能与沸水反应，Al与水不反应最高价氧化物对应的水化物碱性强弱NaOHMg(OH)2中强碱Al(OH)3实验二Mg、Al与稀盐酸反应比较MgAl现象反应迅速，放出大量的H2反应方程式结论Mg、Al都很容易与稀盐酸反应，放出H2，但Mg比Al更剧烈总结Na、Mg、Al与水反应越来不越剧烈，对应氧化物水化物的碱
12、性越来越弱，金属性逐渐减弱。过渡我们再研究第三周期的非金属Si、P、S、Cl的非金属性的强弱。资料SiPSCl单质与氢气反应的条件高温磷蒸气与氢气能反应加热光照或点燃时发生爆炸而化合最高价氧化物对应的水化物（含氧酸）酸性强弱H2SiO3弱酸H3PO4中强酸H2SO4强酸HClO4强酸（比H2SO4酸性强）结论第三周期的非金属Si、P、S、Cl的非金属性逐渐增强总结第三周期元素Na Mg Al Si P S Cl，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。过渡 如果我们对其他元素也进行同样的研究，也会得出类似的结论：元素的金属性和非金属性随着原子序数的递增而呈现周期性的变化。板书2、同周期元素性质递变规律从左到右，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。思考写出118号元素的原子结构示意图，体会元素性质和原子结构的关系。讲解原子结构周期性变化（核外电子排布、原子半径）决定元素性质周期性变化（元素的化合价、元素的金属性、元素的非金属性）可归纳出元素周期律板书3、元素周期律（1）定义：元素的性质随着原子序数的递增而呈周期性的变化，这条规律叫做元素周期律。（2）实质：原子核外电子排布的规律性变化。【反馈练习】
