《七年级语文教案：《春望》教案5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文教案：《春望》教案5（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春望教案5l 一、朗读师:今天学习律诗二首。这课咱们没上过,把两首诗放在一起上,会有另外一种韵味在里面。诗歌最重要的学习方法是朗读。老师板书:朗读下面请两位同学将春望和过零丁洋分别读给老师听一下。1、生甲朗读春望;生乙朗读过零丁洋2、老师评价指点3、学生齐读春望过零丁洋师:读文言诗词,重要的是吟读。 (板书:吟)吟读,是按照诗的个性来读,按照自己的体会来读。要读得比较慢,有时候有拖音。吟读和朗读的味道可不同啦。你们听老师把春望吟读一遍。(老师示范吟读春望)师:你们看,吟诗和朗读,吟读的味道就是足一点。下面请同学们学着吟读春望。(学生大声地自由吟读春望)师:“深、心、金、簪”是押韵的。(学生齐吟
2、春望)师:评价吟读的效果,对重点的句子作好指导,然后: 再次吟读春望师:同学们带着这种体会,揣摩揣摩,自己吟读过零丁洋。学生自由吟读老师请一女生吟读过零丁洋老师评价指点吟读齐声吟读l 二、译读老师板书:译读师:大家不要以为“译”很容易,老师给你们出个难题,什么叫译读呢?以诗译诗,译出来的现代文也要有点韵脚,也要像一首诗。下面请同学们做一下“预备动作”,将两首诗的注释好好读一下,然后根据注释口头翻译课文。(学生们各自进行译读活动)师:现在咱们再做一个“预备动作”,老师先以春望为例进行示范。大家读,老师译,注意听老师对“押韵”的处理。(学生吟读一句,老师示范一句)生:国破山河在,城春草木深。师:国
3、都已破,山河依旧,那春天的京城呀,满目荒凉,杂草丛深。生:感时花溅泪,恨别鸟惊心。师:感伤时事,鲜花流泪,那清脆的鸟鸣声呀,如泣如诉,闻而惊心。生:烽火连三月,家书抵万金。师:漫天烽火,阳春三月,那漫漫的长道呀,一封家书,片纸万金。生:白头搔更短,浑欲不胜簪。师:缕缕白发,越搔越短,那稀疏的白发呀,简直要插不上头簪。师:下面你们来译过零丁洋。我来读诗,你们译。先来试一下,看看它应该押什么韵。(学生依据课文注释译诗)师:建议你们翻译的时候,将“星”、“萍”、“丁”、“青”用来押韵,但不一定用这几个字,那么怎样翻译仍保证押韵呢?想一想,把这个问题解决了,就可以以诗译诗了。(学生讨论老师吟诗学生再译
4、)师:“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。”生:师:“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。”生: 师:“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。”生: 师:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”生:师再范译一下师:以诗译诗可以培养同学们的情味。大家完成的很好!l 三、背读老师板书:背读师:老师把这两首律诗放在一起教学,肯定有原因。原因是什么呢?这两首律诗有很多相同和相似的地方,同学们想一想,同桌商量一下。然后大家说一说。(学生商量、讨论交流回答 )师:你们看,根据这样的思路,我们背诵这两首诗不是很容易了吗?(学生齐声背读)l 四、说读老师板书:说读(说读是对诗人说话,就是把诗意扩展开来,在原诗句的基础上增加很
5、多自己描写的内容,然后对诗人说。)师:你看“国破山河在”只五个字,我们可以把它说成一个长句子这就要有丰富的想像。师:我现在做一个示范,我将“感时花溅泪,恨别鸟惊心”进行这样的“说读”诗人啊,你看现在正是流光溢彩的阳春三月,鲜艳的花朵吐露芬芳,清脆的鸟鸣婉转悠长,但如今你国破家亡,美丽的花儿,令你不禁落泪,无心欣赏;悦耳的鸟鸣,让你心惊,更添离别的惆怅!师:同学们准备分小组说读过零丁洋,每一个小组就只说读一联。(学生分组讨论,每小组分别选派一名代表说读)师:“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。”组一名学生:诗人啊,师:“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。”组一名学生:诗人啊,师:“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。”组一名学生:诗人啊,师:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”组一名学生:诗人啊:师:对诗人说话特别有趣,刚才同学们说得。师:同学们,我们这一节课实际上是一节学法课。老师给它取了个名字:一诗四读。(板书:一诗四读)以后你们也可以用这种方法来读古诗。这是文言诗词的一种学法。(板书)作业:组长组织,同组同学之间说读春望,对诗人说话。附板书:律诗二首朗读译读背读说读
