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1、精选优质文档-倾情为你奉上20xx全国卷二优秀作文模版仅供参考，切勿通篇使用优秀作文一:20xx高考满分作文(全国卷2)20xx高考满分作文(全国卷 II )作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。要求：请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。满分佳作花气袭人知昼暖甘肃一考生欲知四季，去山野吧，看抽芽的嫩柳，看金黄的麦穗，看累累的硕果，看白了青山的雪，眼知窗外
2、美。欲知路远，就出发吧，走悠长的夕照小巷，走古朴的木桥，脚知漫道长。欲知文学，来人间吧，看爱恨贪嗔，看嬉笑怒骂，看王公贵胄，看布衣黔首，心知世界大。以清晨壮丽恢宏的半边云霞起兴，以赶路人脚下不停生长的风为修辞，以公交站牌前偶遇的笑脸为标点，以温馨午餐氤氲的香气为内容，以一对老夫妇互相搀扶的背影为结局，以摇尾跑来的小狗为句号，洋洋洒洒一篇以“语文”为题的文章已挥笔写就。生活就是语文，叫做“幸福里”的招牌，“爱护自然”的温馨提示，充满希冀的电话号码，无一不是语文的化身。曹雪芹写红楼梦，有人说他是写自己，在富贵家庭里养尊处优，一场冰冷的大雨浇灭了所有骄傲，他在破败小屋里衣衫褴褛，在萧瑟风中饥寒交迫，
3、在浊酒昏灯下增删批阅，他所经历的，就是最好的素材，他用他的脚印，缀满了大观园所有人的悲欢。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”生活是最好的老师，生活中的点滴汇聚，终成语文壮阔的海洋。向来喜欢语文，所以在生活中处处留心，也许是母亲一句温暖的关怀，也许是路人一句友好的提醒，也许是演讲者或激昂或抒情的言语，也许是相声演员幽默生动的段子，也许只是几个字，都可以触动灵感的源泉，目光所及之处，生活所经之事，尽是好文章。我们是尘世中蹒跚而行的赶路人，三毛说：“心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。”语文便是我们心灵的栖息地，我们将生平中见过的或纤弱或雍容的花别在语文的衣襟上，我们将生活中听到的或低吟或高啸的
4、言语缀在语文的耳后，我们将生活中嗅到的或馨香或馥郁的气息扑洒在语文的发梢上，这样，被生活悉心装扮过的语文便亭亭而立。语文教我们品味生活，生活教我们学习语文。从最初的咿呀学语，到以后的执笔写字，到后来笔下开花，随着我们一步步成长，生活向我们展示了语文更多的魅力和无法替代的重要性，如同喝一坛甘醇的老酒，越饮越醉人，在香气的熏陶下，我们情不自禁地想要再次一品佳酿。曾有诗云：“花气袭人知昼暖。”提高语文素养有何尝不是如此呢？唯有立足于生活实践的沃土，语文之花才能盛放。名师点评这是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。本文以中心突出、论证严谨、颇具文采而被评为一类卷。具体特点如下：1.主题鲜明，形散神聚。这篇议
5、论性散文，与众不同之处在于开篇没有直接提出论点，而是通过一组排比句，将生活与文学也就是语文自然而然联系了起来，再通过层层论证，将语文与生活关系揭示得清清楚楚，文末还在强调语文必须根植于生活。2.论据充分，论证缜密。文中用曹雪芹的事例论证生活是写作的素材，引用陆游的诗句论证“目光所及之处，生活所经之事，尽是好文章”，用身边的事例揭示语文和生活的辩证关系，论据充分，论证有力。3.手法多样，文采飞扬。文中多用排比、比喻等修辞手法，为文章增色不少。成功公式：形散神聚+素材多样二:20xx年全国二卷作文讲评20xx年全国高考二卷范文和讲评：六、写作。18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
6、。（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于_。我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。立意：权衡是那条途径，着重阐述其一，或建立三者之间的联系。行文中结合自己语文学习的实际，理由明确充分。 范文：语文素养来自生活现实生活里，每个人都免不了要与语言文字打交道，或表达情感，或交流工作，或提出诉求，等等，从出生之后的咿呀学语，到学校里的语文课，
7、再到进入社会后的语言、文字学习和水平提高，语文让既必不可少又一生受用，谁都不能等闲视之。语文从生活中来，又服务于生活，语言素养说到底还是来自生活里，为更好地生活而提高，在生活的实践中提高。课堂是我们生活的关键部分，从课本上“依葫芦画瓢”，当然是必须的，校园里朗朗读书声，见证着我们对语文知识的饥渴、熟练掌握语言技巧的执著；但课本知识终究只是基础的，有限的，要真正丰富语文功底，提高语文素养，就不能不走出课堂、走出校园，去“大生活”里汲取更加丰富的营养。书籍是人类进步的阶梯。多读书当然还是提升语文素养的首选，甚至可以说是捷径，毕竟，善于学习、接受间接经验，才可以让我们更迅速地适应生活、提升自己。从高
8、尔基“爱孩子，是母鸡都会的事儿”，我们可以真切地领略到来自生活的比喻何等生动、贴切；从李白“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何日得秋霜”，我们可以由衷地感受到生活里语言的精彩、文字的魅力、表达的境界阅读，是学习，是积累，也是模仿，要有形成自己的特色语言、个性文字，当然不能总是嚼别人吃过的馒头，而必须自己沉到生活里去，感受、体验、尝试、磨炼，追求自己的原创、个性、风格和高度，否则，就永远只能停留于别人和前人的水平，而不可能有所突破、有所进步，不可能适应发展了的情境，体现生活的多元化和多姿多彩，从这个意义上说，提升语文素养，最关键的一点或许就是热爱生活。语文素养来自生活里，生活永远是语文知识不
9、竭的源泉。爱生活，我们的语文水平才不至于贫乏、干瘪；爱生活，我们的表达和创造欲望才更强烈、多维；爱生活，我们也才会真正体味到语文素养带给我们的种种精彩。范文：提升文化素养，实践为先一个民族的文化是该民族的灵魂。也是一个民族生存发展的的根基。在不同的年龄阶段有着，不同的提升途径，作为学生的我们主要有以下三种提升途径:首先作为学生，大部分的时间都在课堂度过，汲取老师传授的经验技巧。作为传道、授业、解惑、集于一身的老师在课堂上给我们启迪，所以在课堂上我们要紧跟老师的脚步，在老师的带领下，初识语文魅力，培养自己的学习方式，为下一步的继续学习打好基础。正如霍金所说:当一个人明白的越多的时候，不了解的就越
10、多。所以，当课堂的学习已经满足不了我们的汉语言文化的渴求欲时，下一途径显得愈发重要。那就是课外的大量阅读。正如高尔基所说:书籍是人类进步的阶梯，当我们结束一天的学习，褪去浮华，捧一卷弥漫墨香的书籍，在书籍的世界里遨游的时候，是任何东西都难以比拟的体验。正如冰心老人所言:好读书，读好书。在阅读时，我们也要有选择的去阅读，当我们培养出自己的汉语言文学方式，又有对文化书籍的阅读渴求时，最后一个途径显得尤为重要。最后的途径就是社会生活实践，实践是检验我们学习的唯一方式。它可以让我们避免“纸上谈兵”的尴尬，也让我们更加了解到汉语言的博大精深，浩如烟海。正如古语云:读万卷书，行万里路。行万里路就是要亲身参
11、与社会生活的实践，当我们从社会实践中得到汉语言文学的真谛时，我们会发现，汉语言的博大与含义广泛。就如当初一个体育解说员所说:中国队大败美国队，与中国队大胜美国队。其中含义。作为当代青年的我们更要选择出更加适合自己的方式来增强自己的汉语言文化，通过自己的努力是的，语文课我是极少听的，课堂上无非就是学习方法、表达技巧，然后花大把大把的时间问着不一样的脸庞：“你怎么看？”，我想老师也许不晓得，皮里阳秋实则藏在练笔本中，在课堂上从同学嘴里吐露出来的不过是些无关紧要的话；老师心血来潮或是恼怒时才会讲讲时事政治，灌输灌输心灵鸡汤，也只有在这时，我才渐渐从喧闹的景况，走向冷静的路去。课堂究竟除了这些，还有什
12、么，我越想越不知道了，而老师也在尽力挽回些兴味索然的人，可那结果，谁晓得是怎样的呢，反正一塌糊涂去了吧。而我的语文分数，每一分都是从书中一点点读出来的。阅读经验如一路灯火，照亮人生黑暗，黑暗尽头是一豆烛火，即读书的起点。自古人就有：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，如果你难以信服，你也可以这么想“没有买卖就没有杀害”，你要读书，因为起码要对得起死去的森林。高一，我读三国演义，甚至要将史记看完了，数学课上也在埋头看着红楼梦低语感慨，期中考的文言文分数跟之前简直判若天渊；而后开始看朝花夕拾、呼兰河传这类的书，作文水平也不断在登高，练笔本上妙趣横生，总印着那青春似的美梦；有时趴在书上睡着了，恍恍惚
13、惚总闻到一股无中生有的书香，召唤远道而来的灵魂。如今物转星移，语文对我来说，不简简单单只关乎着分数了，因为读书的终点是心灵，心情到心灵的这段距离，没有人知道该如何经过，答案只藏在书中有着岁月烙印的书中，所以别人纠结于文理分科的时候，书本早已为我准备答案。读书的路绵延向前，没有尽头。总是说“读万卷书，行万里路”，十七岁的雨季来临，正是青春澎湃的大好时光，自是不愿与寂寞相守，不如出去走走，去看看太阳和蓝色的地平线。高一那年，或许是还没到写议论文的水平，考试必出记叙文，一上考场就急得坐立不安，记叙记叙，到底是要写些什么呢，我不知道。这时我才深深领悟到“出去”的重要性，莫非你的生活就只是家和学校两点一
14、线，或那像鸦片般的手机吗？每每想到这里，我都沉默，这沉默不是金子，是那悔恨那难过啊。时间就这么平淡无奇地捻过去，黑板上的字迹出现又消失，我仍是这样我行我素，望着窗外天空又高又蓝，慢慢地趴在语文书上，闭上眼睛。醒来我将会在哪里？我说我要去那文化苦海中畅游汤成慧老师点评：本文洋溢着浓浓的青春气息，这就是属于作者独一无二的语文心灵成长史。尤其是作者从第四段开始铺陈自己的青春阅读，文字里就有了真实的柔软感。这何尝不是千千万少年书香里的记忆?当然，如果对文章前面关于语文课堂的乏味、结尾关于行万里路的升华，能够做到减少笔墨，而留出充分的空间，来渲染“阅读”这盏灯光的意义，文章的主旨就会更鲜明突出，情感也更
15、显浓烈磅礴! 作文试题分析：这是一道材料作文题。它是关于提升语文素养的材料，属于典型的任务驱动型作文材料，命题思路与精神符合新课标要求和20xx年的高考命题要求，与20xx年新课标2卷一脉相承。材料富于时代特征，思想倾向鲜明，贴近学生生活，任务驱动明确；不同之处是在要求上，把20xx年的“哪一个更”换成“比较”，是一则值得肯定的作文材料。从立意角度看，学生要全面把握材料，写出以下内容，比较三个途径各自的优缺点，写出自己受益于 哪种阅读，以及它给自己语文素养的提升带来哪些好处，进而肯定语文学习对个人和国家的重要，只 要比较三种阅读就不会跑题。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 20xx年全国卷II高考作文详细解析全国卷2的作文题目，审题很关键：“从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径”。重在 “比较”二字，那么就需要从三个角度结合去做分析。课堂有效教学，相对填鸭式教学，启发式教学 和激趣式教学更有的聊；课外大量阅读，读好书，好读书，读书好，看你
