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1、精选优质文档-倾情为你奉上20xx一年级语文上册ppt模版仅供参考，切勿通篇使用教案下载一:外研社(一起)一年级上册英语教案How old are you?外研社(一起)一年级上册英语教案How old are you?教学目标：1.巩固复习数字0-10。2.巩固复习：How are you? I am fine ,thank you .3.能听懂会说How old are you? 以及回答。重点难点：1.问句“How old are you?”以及回答。2.区分How old are you? 及How are you ?教学用具：单词卡片， PPT，教学CD-ROW。教学程序：一、热身。
2、1.唱英文歌： How old are you ,Sam?2.全班一起打拍子，齐唱How old are you ,Sam?(2遍)教师走近学生，随意提问几个学生同学，感知句子How old are you? 学生可以用唱的方式回应教师。3.复习数字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教师随意出示手势，学生说出该手势代表的数字。二、呈现。1. 呈现年龄牌。出示数字卡片10，11,12,13告诉学生这些都是年龄牌。2. 呈现句型：How old are you?播放活动内容录音，请学生听整篇课文，再次播放动画或录音，请学生逐图跟读。课文中只有“How old are you
3、?”是新内容，学生认知难度不大。在教授本课内容是教师可以告诉学生，我们可以问同伴的年龄，大人也可以问小孩的年龄，但小孩不要问大人的年龄，大人之间一般也不问年龄。3.播放教学VCD，全班跟读并分角色朗读。三、巩固练习。1.猜数字教师在多媒体呈现1-12中任意一个数字的一部分，请学生猜数字。2.请学生两人一组，学生1用手指在学生2的后背上写出1-12中的任意一个数字，学生2猜是哪个数字。3. 小结。总结本课所学内容：How old are you ?_。I am三、Homework跟读课文3遍。教学反思：本课的课文情景式SAM等在学校想同学展示自己的年龄牌(age badge)西方国家的孩子在自己
4、的生日时会佩戴年龄牌，表示自己又长大了一岁，孩子会引以为豪。在了解西方生日文化中年龄牌等物品的作用时，也在渗透德育教育，告诉学生我们可以问同伴的年龄，大人也可以问小朋友的年龄，但是小朋友不用问大人的年龄，大人之间一般也不问年龄。在句子的操练过程中，应该适时引入评价机制，激发学生的学习兴趣，避免学习疲劳。或是操练形式多样化些，引起学生的注意之后，在进行练习。二:外研社(一起)一年级上册英语How many?教案外研社(一起)一年级上册英语How many?教案教学目标：(1)知识与技能： l 学生能够听、说、认读单词： zero，one，two，three，four，five，six， seve
5、n，eight，nine，ten。初步接触20以内的数字。 l 学生能够听懂、会说、区分句型：How many birds are there? There are / There is 并能根据实际情况和需要，进行简单的交流和运用。 l 借助资源中图文、注释和工具的支持，学生能够听懂5个关于家庭的故事，能够正确回答教师就拓展阅读材料提出的问题。(2)过程与方法： l 学生能够利用网络环境进行自主学习、协作学习; l 学生在学习过程中，能够根据实际情景，灵活运用学过的知识结合数字话题 进行交际;(3)情感态度价值观： l 学生了解数字在生活中的重要性。学情分析：1. 部分学生对英语数字有一定的
6、基础，能够听出和读出1-10内的英文数字， 但认读能力还比较弱。2. 学生能够熟练借助课件自主选择学习，能上网查找阅读材料并进行浏览。3. 学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话。4. 学生对利用计算机进行学习有兴趣，对游戏、角色扮演、TPR等活动有很高 的兴趣;教学策略：教师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自主学习，通过看图说话训练，培养学生的英语听、说能力。通过表演、歌曲，等形式调动学生的多种感官，训练学生的英语思维。利用信息差激发学生的学习兴趣。教学过程：第一阶段：儿歌引入，复习旧知。T：Do you remember the song?Let
7、s sing it together, ?设计意图：复习旧知：Words: 1-10的发音。第二阶段：创设情景，自由会话。T：What do you want to know and what do you know about the picture?work in pairs，please. Ss：利用图片激发学生学习兴趣，学生观察主题画，两人问答练习。设计意图：培养学生观察能力与英语交际能力;初步感悟本课重点。第三阶段：新授重点句型。T：1、Do you want to know what happened? Ss：学生戴上耳机听读句型; Dialouge1-2 体会：How many
8、birds are there? There are / There is 的含义;Dialouge3-4帮助学生区分There are与There is。设计意图1、利用生动的句型资源帮助学生理解中文含义。 第三阶段：反馈检测，巩固操练。2、PPT给出动物园图片(学生手工画)3、教师与一名学生示范，用How many are there? There are / There is 问 答。4、学生用自己的手工画操练课句型。5、请个别同学展示，并进行介绍。_。6、学生两两操练，对教室里的物品进行问答设计意图：帮助学生初步运用所学句型进行交际。第四阶段：拓展学习。T：There are five
9、 interesting stories for you , do you want to learn them? You can choose the story that you like? 提供5个关于家庭的小故事。How many birds are there? Gogo and his _。 Can you count? In the classroom. The great scientist Newton.设计意图：让学生有机会听读大量与本课主题相关的单词和表达方式，初步形成了一定的英语思维。，给学生小组上网选择学习。第五阶段：两人合作，创编情景对话。1、教师与一名学生示范。2
10、、学生两人结合自己的实际情况，创编情景对话。真正达到运用英语的目的。3、请2-3对学生展示后，下面的同学给予评价，说出自己喜欢的角色、或给他们纠正发音等。设计意图：培养学生灵活、综合运用语言的能力，促进学生英语思维的形成。第六阶段：总结。评价方法：本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。 教师评价 Teachers Note Very good Good Not bad 能认读数字0-10 声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。 积极参加课堂活动 用本课所学句型对话三:人教版一年级上册语文天地人课件ppt下面是由整理的人教版一年级上册语文天地人课件ppt，欢迎下载。点击下载 人教版一年级上册语文天地人课件ppt第 8 页
