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1、 提高小学英语课堂教学有效性的策略探究 摘要：随着素质教育的不断深入，社会各方面越来越重视小学教育事业的发展，并正在积极努力的引导小学教育进行素质教育改革。在新课程理念下，对当前传统的单一教学模式进行改革，以构建高效小学英语课堂，培养学生的英语学习兴趣，是现代小学英语教师关注的重点。只有不断创新优化自身教学方式方法，提升小学英语课堂教学实效，才能够促成学生英语核心素养获得发展提升。关键词：小学英语；课堂；有效教学随着新课程理念的逐渐推广普及，小学英语素质教育改革已经成为小学英语教学的必然发展趋势，诸多小学英语教师正积极投入教学的研究工作中。而课堂教学作为学生学习英语知识和技能的主要途径，教学方
2、法是否运用得当直接影响学生的学习效果。因此，对于小学英语课堂教学优化策略的探讨必不可少。面对新的教育形势，教师应针对学生英语学习兴趣不足、学习低效的问题进行思考分析，探究相应的解决策略，进而更好的完成小学英语课堂教育的高效性。1. 创设趣味实践情境，提高学生课堂参与小学阶段是学生学习的重要时期，尤其是这一阶段学生活泼好动、学习注意力很难长时间的集中，因此如何实施科学趣味的教学方式，以提升学生的课堂活动参与，实现学生的长时间集中，就成为了小学英语教师关注的重点。实践情境的创设，作为符合学生思维认知规律，迎合小学英语教材设置的重要教学手段，教师应注重英语课堂教学与实践活动的整合，让学生以亲身感受理
3、解教材文本内容，会帮助学生记忆更加深刻。例如在教学My family这一课程时，为了加深学生的学习体验，促进学生积极主动参与课程学习，教师可以设计与教材内容相关的趣味活动。为学生创设一个同学来自己家中玩的情境，让学生思考该如何向同学介绍自己的家人。让学生以小组为单位进行情境的表演，先说一说自己家中有多少亲人，然后针对不同的关系应怎样来称呼。在实践活动的过程中，引导学生带入自己的角色，向同学介绍自己父母和兄弟姐妹。通过这一表演活动的开展，让学生积极投入到相应的学习情境中，进而与同学更多的交流互动，不仅可以帮助学生在表达中逐步提升自身英语交流能力，同时还有助于拓展学生知识面，激发学生学习兴趣，促使
4、学生更加积极有效学习。2. 科学利用信息技术，丰富课堂教学内容随着现代科学技术的不断发展，网络与多媒体逐渐普及运用在各个学科的课程教学，小学英语教学自然也不例外。在实际的课堂教学过程中，教师将信息技术与英语教学内容相整合，将原本书面形、静态的知识内容以动态的视频、图片等形式，展示给学生进行观看，一方面是可以提高课程教学内容的趣味性，另一方面以动态的内容刺激学生视觉和听觉，也可以让学生学习印象更加深刻。例如在教学How much这一课程内容时，教师可以利用课程中的多媒体设备，为学生搜集生活中经常买卖的物品图片，借助丰富多彩的图片，组织学生展开“How much is it？”的主题教学。由教师为
5、学生展示常见的生活物品图片，让学生结合生活实际回答这些物品的价钱，在学生对于不同物品的价钱获得一定的了解，并对询问价钱的表达句式熟悉后，教师就可以组织学生开展一个趣味互问互答的小游戏。让学生观察课桌上的物品，随机挑选出一个与同桌进行问答，如“How much is the rubber？How much is the ruler？”等等，然后让学生进行回答。通过这一趣味的方式，强化学生在课堂中的互动交流，让学生可以切实的参与到课程学习，这对于促进课堂教学效率的提高有着积极作用。3. 适时设置教学问题，激活学生思维思考课堂问题的设置一直是英语课堂教学非常重要的一部分，尤其是小学英语课堂教学，教师
6、在把握课程教学内容和教学进度的基础上，以课程教学目标为导向，为学生设置趣味且富有思考性的问题，并鼓励学生以自主探究或是合作探究的方式，进行问题的分析和解决，不仅可以有效的集中学生的注意力，锻炼学生的英语思维能力，同时也可以使得学生的听说能力得到练习，进而实现课堂教学目标的有效达成。例如在教学Our animal friends这一文本时，教师可以在全面把握课程教学内容的基础上，结合课程教学进度为学生科学设置教学问题，引导学生进行思考探究。在教师对文章中的一些生字词进行重点讲解后，引导学生借助工具书对全文进行翻译，同时为学生设置：“你最喜欢的动物是什么？”“保护动物的重要性”“怎样可以科学的保护
7、我们的动物朋友”等问题，让学生带着这些问题进行文本内容的阅读学习，在学习的过程中积极思考，并与同伴交流讨论各自的观点和意见。让学生带着目的进行英语知识的学习，并在思考中得出自身的观点意见，不仅可以有效的培养学生探究精神，同时也能帮助培养学生独立思考的能力。总而言之，英语作为学科教学的重要组成部分，在素质教育下优化创新课堂教学方式，构建小学英语高效课堂，是当前英语教师应该关注和孜孜追求的重点。在新的教育形式下，教师一定要注重不断优化自身教育观念，树立终身学习的理念，提升自身专业技能和专业素养，制定出具有针对性的高效课堂构建措施，以此来切实提升小学英语教学水平。参考文献：1闫丽萍.活跃小学英语课堂气氛的策略J.宁夏教育,2019(01):50-51.2李阳.促进小学生积极主动学习英语的教学策略J.中国校外教育,2018(12):101+106.-全文完-
