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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年幼儿园教师国培学习心得 国培是一种老师培育方案，针对中小学老师包括农村老师施行的一项进步老师整体素养的方案，下面是我整理的幼儿老师国培学习心得，欢送大家参阅。 幼儿老师国培学习心得 在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是美好而改善的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到理解决，每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块枯燥的海绵舍命地汲取着学问的养分，想把这些理念和学问带回去和大家共享。 一、在专家的课堂中学习到的
2、： 本次培训的主要课程有：当代学前训练的变革与幼儿老师的专业进展，音乐教学嬉戏化与学习品质培育，追寻欢乐的脚印幼儿老师心理素养及优化途径，落实纲要精神提升训练质量，敬重规律 科学理论提升幼儿园课程指导力的共同行动，做一个专业的幼儿老师，语言训练观与幼儿园语言训练变革，基于问题的幼儿训练行动讨论，幼儿园科学探究活动根本要素与问题，嬉戏精神照顾下的幼儿园区域活动，幼儿心理安康与训练，幼儿老师专业成长课例讨论工作坊等。专家们独到的见解引领着我反思自己的训练行为，更新着我的训练理念。很多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲
3、望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深入的印象： 孙远杰教授让我理解了什么叫幼儿训练的行动讨论，他以行动讨论原理为重点，结合实际，奇妙的利用案例对训练行动讨论的原理、层次、过程等问题进展了具体的讲解，他要求我们在教学工作中主动参加讨论，在讨论中反思，在讨论中成长，从而进步自己的专业素养。其实在平常的训练工作中，隐含着很多的问题值得讨论，但这隐含训练本质的问题却往往被我们忽视掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：假如想让自己的劳动从单调变得好玩的话，就走上从事一些讨论这条美好的道路上来。 冯晓霞教授的质量-幼儿园生命之本做一个专业的幼儿老师的讲座，使我再一次认识了幼儿的进
4、展规律、重新认识了什么是科学的幼儿进展观、专业化老师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿老师。她从如何理解幼儿园训练质量入手，深入分析了哪些因素是打算幼儿园训练质量的重要因素，其中师生关系、老师的看法与行为、学习活动支配是关键。学前儿童训练既要顺应儿童的自然进展规律,又要将儿童的进展纳入符合社会要求的轨道,专业化的老师要理解儿童的爱好和进展的需要,把握儿童进展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿进展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论学问的缺乏，理论支持力气的缺乏。老师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力气的冲击，才会有坚持的力气，才会受到敬重。我将从如今做起，坚持敬重幼儿的原
5、那么，坚持以幼儿为本、以幼儿进展为本，不再偏离。 侯莉敏教授主持的的幼儿老师专业成长课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近间隔 的观摩名师是怎么样组织老师开展教研工作的;当课例展现完后，执教的老师进展反思，其他的工作坊成员围绕活动进展争论，为执教者供应关心，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步进步的空间，而观看员那么从训练科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深化的讨论分析，给执教者堤出相关的建议和看法，这为我今后组织教研活动供应了教研形式。 跟随虞永平教授重新解读纲要，理解纲要的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适合性，生活性，阅历性。他深
6、沉的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我赶忙将自己平常工作中的训练困惑提了出来，虞永平教授也耐烦的进展理解答。许卓娅教授幽默幽默轻松活泼的讲座带来了音乐嬉戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动嬉戏设计和教学施行流程，还在现场与我们进展了嬉戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术训练的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授那么让我感受到，她们虽然年轻布满朝气却是那样的博学。同时还学习了老师讨论学习团队的组建及开展老师沙龙，进展了素养拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。 这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿训练行动讨论记
7、录表的制作;幼儿园观看讨论方法与技术;课题讨论的根本步骤;幼儿园训练活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理安康的活动;如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿老师专业成长;幼儿心理安康的指标等等。 二、在与同行的沟通中感悟到的： 培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的教师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我领会了各地的幼儿老师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推动，规律性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈
8、们的观点和理念也特别熟识。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿训练并不太兴旺的地方，教师们的专业素养一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教进展前沿地区的教师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养，深沉的理论学问，敬业精神又让我感动，在训练沙龙，讲到老师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个老师的成长都要肯定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不行待的，怎样才能加速教师的成长，让每个孩子受益，这个是我始终在讨论的问题。当讲到怎样进步理论素养这个问题的时候，有个教师这样告知我们：她的方法就是读书记录理论反思。当争论到怎样做一位好教师时，有位教师这样谈到：心中始终装着
9、孩子，脑中永久盛满童趣，让幼儿在嬉戏中学习的教师就是一位好教师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的争论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提示自己：作为一名教师，我做地远远不够，真的该仔细学习，不然肯定会被时代所抛弃。 三、心动后的行动 有人总结：培训就是培训时心动，培训后兴奋，回去后纹丝不动，这个可能是很多培训的真实写照，但是这次的国培我信任会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的课内比教学，课外访万家的活动，着重以下几个方面对园指导和老师们反应到学到的理念和学问，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学
10、嬉戏化，嬉戏区域活动做四个具体的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的缘由，包括各种主观缘由和客观缘由，试着列举能解决这些问题的具体措施和策略。 国培，让我收获了欢乐，收获了学问，收获了盼望。培训完毕了，新的工作开头了，作为一名老师，此次培训中我深入认识到，在新的时代和新的训练背景下，只有进一步更新训练观念，改良教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问构造，从理论中学习，在反思中进步，进步专业化程度才是我们成长的途径和最大的收获。 最终，我想对国培工程组的全部工作人员说声：感谢! 广西师大的老师们，你们辛苦了!侯莉敏教授和吴慧源教师，你们就像我们身边的姐妹一样
11、给了我们无微不至的关心，感谢你们! 幼儿园国培心得体会范文 为期7天的2021农村幼儿园转岗老师国培学习完毕了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸倾听了来黑龙江省幼教领域知名的专家学者和一线老师的讲座，让我这个幼儿园转岗老师茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了省训练学院的亲切关心与照看，敞亮的教室、喷香的饭菜、洁净暖和的宿舍、丰富多彩的理论与活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿训练空前的关注与重视。我省幼儿园转岗班第5期有97名学员相聚在省城，我们来自不同的市县，为了同一个目的我们相逢了，在这个暖和的大家庭里，我们度过了这美妙时间，教师们在这里留下的是记忆与思念，但更多的
12、是收获。看到学员们每天劳碌的身影，真是感动!无论是年轻的还是年老的都能按时按点，根据班级的各项规定来完成日程支配。7天的培训时间好像太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋;7天的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。 一、在省委二幼我们跟班学习学到了不少学问，这次培训的老师大多是农村老师，幼儿园的各种设施不是太好，经过跟班学习，我们学到了比拟正规的幼儿园一日活动支配，给了我很大的启发。学到了怎样去布置教室的每一个区域。学到了怎样去训练孩子，怎样去引导孩子，这里的孩子和教师给我们带来了很多的欢乐。就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上
13、不能和省级的幼儿园同日而语，但重要的是要让自己的训练理念在环境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低构造活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的嬉戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我们要努力的方向。在短短的几天见习理论中，我更加明确了幼儿老师的神圣职责，我在研修的引领下将做一个欢乐的耕耘者，做一个执着的学习者，做一个才智的反思者，做一个美好的奉献者。回到工作岗位后，我肯定做一名称职的幼儿老师。 二、这次培训专家提出的幼儿园训练活动设计主题感爱好。对幼儿园活动设计的特点，包括整合性、生活性、进展性、嬉戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。这方面是
14、我平常没有思索过的，也是简单无视的方面。特殊是对于进展性。专家提出：教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习，也就是说任何老师组织的活动都是为了能关心幼儿自身建构对所学内容的理解，任何卓有成效的学习经受都是孩子在自己原有的根底上进展起来的，而老师的任务就是关心幼儿到达并完成这个卓有成效的过程。在平常设计教学活动时，我往往会对任务领域中的核心阅历重视不够。有时也会追求形式上的多样，而无视了活动本身的重点。专家一针见血地提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做以儿童为本。假如在整节课中，教师只是关注了自己的教学形式是否多样，是否生活化、嬉戏化，而无视了根本的孩子的进展，整个活动看似喧闹多样，但对
15、于孩子来说，他们只是喧闹场景中的过客，最终什么也没留下，这是我们常常会犯的错误，但又是视而不见的样子。 三、杨飞龙教师对幼儿园训练指导纲要的解读，让我明白老师要从活动的角度附带提出学问、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在详细的学问、技能的训练上，要着力组织合适幼儿的活动，制造适合的训练环境，在幼儿的实际生活中去发觉教学赖以绽开的资源，让他们获得肯定的学问和技能。纲要中的新思想、新观念，使我们对工作有了明确的工作思路和努力方向。幼儿训练将为幼儿一生的进展打好根底，因此老师要确立自己的幼儿观、训练观和学习观。在以后的工作理论中，我将不断的更深化地学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。 四、通过学习，不但使我把握了很多专业理论学问，也使我理解到了很多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发。进一步改善了自己的幼教理论根底，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织力量。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和进展的目光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学形式，而是学一种思想，一种促进同学主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思索。 总之，在这次培训中内容丰富多彩，有用性很强，让我在有限的时间里得了丰富的学问。只
