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1、圆柱的表面积教学设计及反思教学设计：l 一、创设情境，悬念导入。上课铃响了，教师戴着厨师帽进教室，并设下悬念：做这样一顶厨师帽需要准备多少面料？板书课题：圆柱的表面积l 二、合作探究，发现方法。1、圆柱的表面积包括哪些面的面积？2、研究圆柱的侧面积。（1）大家猜测一下，圆柱的侧面展开来可能会是什么样的？（2）学生想办法亲自验证。（学生通过动手剪、拆课前准备的圆柱体，发现侧面展开有的是长方形、有的是正文形、有的是平行四边形，还有的可能是不规则图形。）师问：剪、拆的过程中你有什么发现？长方形的长当于什么，宽相当于什么？你能把展开的平行四边形想办法变成长方形吗？不规则图形呢？（3）推导圆柱体侧面积的
2、计算公式：通过学生动手操作、观察比较得出，因为：长方形的面积长×宽所以：圆柱的侧面积底面周长×高3、明确圆柱的表面积的计算方法。师生共同展示圆柱的表面积展开图，问：现在你会求圆柱的表面积吗？板书：圆柱的表面积圆柱的侧面积两个底面的面积l 三、实际应用现在你能求出做这样一顶厨师帽需要多少面料吗？出示例4：一顶圆柱形的厨师帽，高28cm，帽顶直径20cm，做这样一顶帽子需要用多少面料？（得数保留整十平方厘米）1、引导：求需要用多少面料，实际是求什么？这个帽子的表面积 的是什么？2、学生同桌讨论，列式计算，师巡视指导。3、汇报计算情况。板书：帽子的侧面积：3.14×
3、;20×281758.4（cm2）帽子的底面积：3.14×（20÷2）2314（cm2）需要用面料： 1758.43142072.4≈2080（cm2）答：需用2080cm2的面料。l 四、巩固练习：课本第14页“做一做”。l 五、畅谈收获，总结升华：这节课你有什么收获？说说自己的表现。l 六、作业：课内：练习二第5、7题；课外：练习二第6、8题。附：板书设计圆柱的表面积长方形的面积 长 × 宽圆柱的侧面积底面周长 × 高圆柱的表面积圆柱的侧面积两个底面的面积例4：一顶圆柱形的厨师帽，高28cm，冒顶直径20cm，做这样一顶帽子需要用多少面料？（得数保留整十平方厘米）帽子的侧面积：3.14×20×281758.4cm2）帽子的底面积：3.14×（20÷2）2314（cm2）需要用面料： 1758.43142072.4≈2080（cm2）答：需用2080cm2的面料。
