《统编版语文四年级上册习作四:我和_______过一天(教案)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编版语文四年级上册习作四:我和_______过一天(教案)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1 习作:我和 _过一天 1. 引导学生根据本单元的语文要素,展开丰富的想象, 写一个故事。 2. 按照故事的起因、经过和结果把故事写具体。 3. 学会抓住题眼,把一天中发生的事情写清楚、写具体。 重点 展开丰富的想象,把故事写完整。 难点 通过习作,进一步提高我们的想象力。 教学课时 1 课时 一、图片导入,激发兴趣 课件出示: 同学们,你们认识图片中的人物吗?选出你最喜欢的一张,向同学们介绍一下图片中的人物。 预设:第一幅图中的人物是孙悟空,他会七十二变,他翻一个跟头就有十万八千里,而且他疾恶如 仇,专门降妖除魔,非常厉害。 设计意图: 引导学生观察图片,然后选择自己喜欢的一张并介绍,这样
2、设计既能引导学生选择题材,又能锻炼 学生的口头表达能力。 二、方法指导 2 1. 大家回答得都很好,今天我们要完成的习作就与这些神话和童话故事中的人物有关。我们一起来 看看题目: 课件出示: 我和_ 过一天 学生读题,认真审题,找出题眼,并在全班交流。 师引导:横线上的人物可以是孙悟空、哪吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话中的人物。选出自己 最喜欢的一个人物。然后围绕“一天”,把一天内发生的事情交代清楚。 (板书:我和 _过一天) 2. 我们明确了题目让我们写什么,那么我们具体应该写些什么内容呢? 课件出示: 如何选材? 学生各抒己见,在选材方面发表自己的看法: 预设 1:我喜欢孙悟空,因为他神
3、通广大,我想和他一起去打妖怪。 预设 2:我喜欢哪吒,我想和他一起去东海龙宫探索海洋的奥秘。 教师总结: 课件出示: 抓住题眼,在想象中我们可以和孙悟空去环游世界,去改变环境;可以和哪吒去探索海洋的奥秘; 可以和神笔马良一起帮助人们等。 (板书:抓题眼,精选材) 3. 选好写作材料之后,我们就要思考:我们要怎么把故事情节写完整、写具体呢?大家想一想,在 小组内讨论一下。 学生根据自己的选材在小组内进行讨论,选出小组代表在全班汇报。 预设 1:我要按照事情发展的顺序,写一写和孙悟空改变花果山现貌的事情。 预设 2:我要运用多种修辞手法,写一写和哪吒收集大海里的垃圾、变废为宝的事情,突出情节的神
4、奇有趣。 预设 3:我要写和女娲一起变荒山为绿林的事,在写作过程中抓住女娲的语言、动作、外貌、神态等 细节描写,突出女娲的特点。 教师总结: 3 课件出示: 在写作中,我们要把事情的起因、经过、结果交代清楚,这样故事情节才会完整、具体。此外,文 中可以运用多种修辞手法,抓住细节、环境描写,突出人物鲜明的个性,这样文章的内容会更加生动具 体。 除了以上提到的要领,大家还有什么需要补充的? 学生自由发言,教师总结。 课件出示: 写作时我们要注意把主题鲜明地表达出来。除此之外,我们还要把自己的感受、愿望真实地表达出 来,以引起读者的共鸣。 设计意图: 写作中,抓住题眼,精心选材,把故事完整地展现出来,这都是必不可少的。但最重要的一点就是 要有一个鲜明的主题,把故事的寓意深刻地表达出来,这样的习作才会引发人们的思考。 三、抓题眼,拟提纲,写真情,凸主题 我们前面讲述了那么多,现在我们再来总结一下该如何完成这次习作。 课件出示: 1. 把题目补充完整,精心选材。 2. 拟定写作提纲,理清思路。 3. 融入自己的情感,感情真挚。 4. 文章主题鲜明,引人深思。 下面就请大家先向小组成员说一说自己的选材,讲一讲故事梗概。然后拟写提纲,进行写作吧。 四、布置作业 1. 完成习作。 2. 自己修改或者与同学交换修改习作。