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1、编号：时间：2021年6月3日小学“数与代数”教学现状调查问卷（教师版）小学“数与代数”教学现状调查问卷（教师版） 感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！ Q1：您所在地学校是 （_ ） 农村学校（_ ） 乡镇学校（_ ） 县城学校 Q2：您现在任教的学段是 （_ ） 第一学段（1-3年级）（_ ） 第二学段（4-6年级） Q3：您的教龄是 （_ ） 1-5年（_ ） 6-10年（_ ） 10年以上 Q4：你是怎样让学生加深“数与代数”中的概念和知识呢？ （_ ） 通过练习课本简单题目（_ ） 结合现实问题，及时应用（_ ） 继续讲解有难度的知识，练习较难的题目（_ ）
2、其他 Q5：在讲解完某概念后，您会及时通过例题或其他方式加深新概念的理解么？ （_ ） 经常这样（_ ） 有时这样（_ ） 很少这样 Q6：在“数与代数”教学过程中，您最常使用的教学方法是 （_ ） 展示教学目标，学生分组讨论，教师精讲（_ ） 利用例题进行讲解以及加强相关概念（_ ） 灌输式教学，教师主讲，学生主听（_ ） 让学生看课本，做练习（_ ） 其他 Q7：您在“数与数学”教学的课堂中，讲解新的数学概念时，您最常采用的方法是（多选） （_ ） 自己独自讲解（_ ） 组织学生自己探索获得（_ ） 启发指引学生思考并和学生一次交流（_ ） 其他 Q8：您认为学生在学习“数与代数”知识时都
3、有哪些问题（多选） （_ ） 学生受思维发展的限制不能很好地理解地概念知识（_ ） 计算题出错率高（_ ） 学生上“数与代数”课地积极性不高（_ ） 应用题读题不懂（_ ） 其他 Q9：您认为实施“数与代数”教学时遇到的难题是什么（多选） （_ ） 数的概念不好给学生解释（_ ） 规律教学的过程没法给学生展示（_ ） 趣味性难上出来，概念性与操作性强（_ ） 算理不好解释，学生难以理解（_ ） 学习任务重，上课时间赶（_ ） 其他 Q10：在“数与代数”教学中，您是如何处理教材的整体顺序和内容的？ （_ ） 完全按照教材进行教学（_ ） 变动教材顺序后进行教学（_ ） 根据实际增加或删减教材进行教学（_ ） 利用教参、教辅补充教材内容教学（_ ） 完全不按教材进行教学 第 4 页 共 4 页
