1 高考语文“散文阅读”艺术手法讲与练 （附答案及解析） 考情解读学案引语 手法类试题在散文阅读考查中出现 频率较高，其命题角度有两种，一种是 大处着眼，小处设题，即从某一句某一 段的表达特色切入；另一种是大处着 眼，大处设题，即考查全篇的艺术特 色，复习中我们要注意以下问题：1.构 建表现手法知识网络； 2.整体看表现手 法，局部看修辞手法 探究试题是文学类文本阅读中分值最 高、难度最大的题型二轮复习的对策 是，要充分、深入地阅读文本，只有把 文本理解透彻了，才有探究的可能，要 掌握多角度探究的方法，做到由表及 里，由浅入深，充分探究文本的丰富意 蕴 表现手法，从广义上讲就是作者在 行文措辞和表达思想感情时所使用的特 殊的语句组织方式在考查时，有时命 制试题比较明显，但也有时命制比较隐 蔽，所以需要认真审读题干，结合语境 进行分析解读，尤其需要注意手法所服 务的对象，及达到的表达效果 探究试题的类型比较多，在解答时需要 针对不同的类型，有针对地进行阐述 但一般的模式就是先表明观点，然后再 进行阐述，阐述要言之成理 解构真题引领规范 类型一手法类 2016 北京高考 阅读下面文章，回答后面问题。
白鹿原上奏响一支老腔 我第一次看老腔演出，是前两三年的事朋友跟我说老腔如何如何，我 却很难产生惊诧之类的反应因为尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没 听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了开幕演出前的等待中，作曲家赵 季平也来了，打过招呼握过手，他在我旁边落座屁股刚挨着椅子，他忽然站 起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握 2 手拍肩，异常热乎，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打 过交道的熟人了我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人，一 眼就能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们是某个剧种的民间演 出班社，也未太注意赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说，这是华 阴县的老腔演出班社，老腔是很了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉 老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了再看白发白眉老汉，安静 地在台角下坐着，我突然生出神秘感来 轮到老腔登台了大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便 响起一阵哄笑声我也忍不住笑了笑声是由他们上台的举动引发的他们一 只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有 一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。
这些家什在关中乡村每一家农 户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大 戏台他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步， 走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴 弦 锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太 多特点而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌 声；白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响有人接连用关中土语 高声喝彩， “美得很！ ”“太斩劲了！ ”我也是这种感受，也拍着手，只是没 喊出来他们遵照事先的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝 彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮然而，令人惊讶的一幕出现了，站在 最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳 一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的 合唱连续敲击长条板凳任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫 好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆 3 响，经久不息 我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响， 抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好 雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里 牛哞马叫的声音 我能想到的这些语言，似乎还是难以表述老腔撼人胸腑的神韵；听来酣 畅淋漓，久久难以平复，我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。
这样富于 艺术魅力的老腔，此前却从未听说过，也就缺失了老腔旋律的熏陶，设想心底 如若有老腔的旋律不时响动，肯定会影响到我对关中乡村生活的感受和体味， 也会影响到笔下文字的色调和质地后来，有作家朋友看过老腔的演出，不无 遗憾地对我说过这样的话，你的小说白鹿原是写关中大地的，要是有一笔老 腔的画面就好了我却想到，不单是一笔或几笔画面，而是在整个叙述的文字 里如果有老腔的气韵弥漫 直到后来小说 白鹿原改编成话剧，导演林兆华在其中加入了老腔的演 唱，让我有了一种释然的感觉从此老腔借助话剧白鹿原登上了北京人民艺 术剧院的舞台 后来还想再听老腔，却难得如愿不过两年之后，我竟然在中山音乐堂 再次过足了老腔的瘾那天，无论白毛老汉，还是其他演员，都是尽兴尽情完 全投入地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度，台下观众一阵强过一阵 的掌声，当属一种心灵的应和纯正的关中东府地方的发音，观众能听懂多少 内容可想而知，何以会有如此强烈的呼应和感染力？我想到的是旋律，一种发 自久远时空的绝响，又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜存在心灵底层 的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了，这几乎是本能 地呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋律。
我在那一刻颇为感慨，他们 无论秦腔或老腔 原本就这么唱着， 4 也许从宋代就唱着，无论元、明、清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡 野在村舍在庙会就这样唱着，直到今晚，在中山音乐堂演唱我想和台上的乡 党拉开更大的距离，便从前排座位离开，在剧场最后找到一个空位，远距离欣 赏这些乡党的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱这似乎还 有一定的效应，确凿是那腔儿自身所产生的震撼人的心灵的艺术魅力在我 陷入那种拉开间距的纯粹品赏的意境时，节目主持人濮存昕却作出了一个令全 场哗然的非常举动，他由台角的主持人位置快步走到台前，从正在吼唱的演员 手中夺下长条板凳，又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳上猛砸 起来，接着扬起木砖，高声吼唱观众席顿时沸腾起来这位声名显赫的濮存 昕已经和老腔融和了，我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多 余的 (取材于陈忠实的同名散文 ) 文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受请结合具体语句 加以赏析 (6 分) 答：_ 思路梳理 1明确考点辨别要求 本题考查手法要求结合第四段具体语句赏析 2研读文本细致分析 解答此类试题，一是需要有知识技法储备，能够根据文本的语句和内容进 行手法的判断。
如“我在这腔调里沉迷且陷入遐想”，这是联想；“这是 抑或是也像是亦不无”排比；“这是的声响，抑或是渭水波 浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初 春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声 音”运用了比喻手法；此外，从语段中可以看出一些古诗的影子，如“随风潜 入夜，润物细无声”“暧暧远人村，依依墟里烟”“斜阳照墟落，穷巷牛羊 归”等，这是化用 3依据模板构思答案 手法解析 4组织语言做出答案 5 联想从老腔的腔调联想到关中大地特有的生活，点出了老腔源于关中 大地、具有浓厚乡土气息的特点将老腔的腔调比喻为骤雨击拍秋禾的啸响、雨润麦苗的柔声等， 既写出了老腔的雄浑奔放，又写出了婉约平和，将抽象的感觉化为形象的画 面，生动地写出了老腔给作者带来的感受几个句子构成排比，强化了作者自己聆听老腔时的内心感受 化用古诗句如“随风潜入夜，润物细无声”“暧暧远人村，依依墟里 烟”“斜阳照墟落，穷巷牛羊归”等，丰富了作品的文学意蕴 失分剖析 现场答案失分剖析得分 答案一：比喻手法把老腔的腔调 比喻成骤雨击拍秋禾的啸响等，化 抽象为具体，形象可感 该答案要点不全面，只着眼于比喻 手法进行分析。
2 答案二：该段运用了比喻、排比、 夸张等手法，将老腔的腔调比喻成 形象可感的事物，通过排比强化作 者聆听老腔时的内心感受 该答案除了要点不全面外，对比喻 手法阐释不具体 3 类法总结 设问方式 1第段运用了什么表现手法？有何表达效果？ 2文章运用了哪些修辞手法来描写？请简要分析 3本文采用了什么叙述方式？有何好处？ 4本文细节描写十分精彩，请举两例加以评析 答题思路 艺术手法技法分析表达效果 核心要点 作答时分成两步：确认该句(段、篇 )所用的表达技巧 (若问哪些，不可只 答一种 )依据表达技巧的作用，紧扣文章内容作答在分析作用(表达效 果、好处 )时，一定要把它自身的作用和它在文中的作用结合起来分析作用一 般包括内容和结构两个方面，要看清具体要求分析的是哪个方面 表达时可采用三段式：技巧、内容、效果也就是运用了什么技巧，表达 了什么内容，达到了什么效果 6 类型二探究 2017 天津高考 阅读下面的文章，完成文后各题 (文本见考点 1 类型一 ) (1)文章写出了竹子的哪些精神气质？(3 分) 答：_ (2)你最欣赏其中哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会80 字左 右)(6 分) 答：_ 思路梳理 1明确考点辨别要求 本题是考查从不同角度和层面发掘探究文章意蕴的能力，要求结合生活经 验针对竹子的精神气质谈体会。
2研读文本细致分析 解答这类试题，首先要通读全文，细致分析；其次要明确探究的角度有哪 些，一般从结构、内容、主旨等方面进行；最后要结合文本进行探究 解答本题，第 (2)问需要以第 (1)问为基础，根据文章中关于竹子的描写和作 者的评价可以概括出竹子的形象为：坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高 洁、清简、争先向上等而第(2)问则需要先明确你最欣赏的一种精神气质，然 后再分析题干要求结合生活经验，也就是从自身体验方面谈，也可以从社会 方面来谈个人的认识等 3依据模板构思答案 明确观点结合观点进行阐述 4组织语言做出答案 (1)坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等 (2)示例：我最欣赏坚韧忍耐因为当今社会是一个浮躁的社会，人们在智 力水平各方面相差并不多，但很多人之所以办不成事情，是因为往往缺少一种 坚韧忍耐的精神，都想急于求成，都想一夜成功，其实这是不可能的事情，只 有脚踏实地，坚韧忍耐，才会有所成就 失分剖析 现场答案失分剖析得分 答案一：我最欣赏从容优雅因为 一个人无论干什么事情，都不能着 该答案对从容优雅的认识不到位， 认为从容优雅就是不着急 1 7 急，欲速则不达，这是古人的告 诫，所以我最欣赏从容优雅。
答案二：我最欣赏风骨高洁风骨 高洁是做人的基本准则，只有风骨 高洁才不会做伤天害理之事，只有 风骨高洁，才不会与坏人同流合 污 本答案只是泛泛而谈，没有结合自 身实际或社会现实 3 类法总结 设问方式 1文中说：“”你是否赞同这个说法？结合文本和实际，谈谈你的思 考 2结合文本探析某句话的含意 3请探究文本中的某一事物包含了几层深意 4有人认为本文的主人公应该是，你是否同意这个观点？请就此进 行探究 答题思路 观点阐述阐述阐述 核心要点 探究文中关键句的丰富意蕴 依据题干要求，首先，要揣摩命题者的意图，是侧重从结构方面探究，还 是侧重从主旨方面探究，或是侧重从情感方面探究；其次，一定要整体把握全 文，理清文章的结构思路，明确作者的情感态度；再次，还要关注句子或词语 在文中的位置，结合相关的知识积累和上下文语境进行探究 探究文本标题的丰富意蕴 探究文章的标题，概括来说，主要从标题的风格、特点、作用三个方面进 行思考标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽 永标题的特点有：运用了手法(象征、比喻 )、文眼 (暗示主题 )等标题的作用 有：吸引读者注意，体现文章的主旨，揭示作者的情感和态度；表明文章的线 索。
解答时，可以从以上角度去思考，然后结合文本具体内容进行作答 探究文本的主题 (情感、意蕴 )。