第 3 单元习作：缩写故事 【教学目标】 1. 明确这次习作训练的要求和内容 2. 学习缩写方法，能抓住文章的主要内容，运用摘录、删减、改写和概括等方法，缩写故事，做到故事完整、情 节连贯、语句连贯通顺 3. 通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力 【教学重点 】 能抓住文章的主要内容，运用摘录、删减、改写和概括等方法，缩写故事，做到故事完整、情节连贯、语句连贯 通顺 【教学难点 】 能根据文章主要内容进行摘录、删减、改写和概括 【课时安排 】 1 课时 【教学过程 】 一、导入新课 1. 玩游戏：长话短说 将下列句子进行缩写，使表意清晰，准确 （ 1）课件出示： 妈妈说：“明天早上，妈妈不在家你自己记得起床，到离家门口20 米远的地方，等公交车，记得要坐15 路公交车，每15 分钟一辆，没有的话，可以等一会儿15 路公交车，来了，你就上车，自己去学校 （缩写：妈妈说： “明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的15 路公交车去上学 ” ） （ 2）课件出示： 爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的 去方特游乐园，先去玩飞上太空，再去玩勇者大冒险，然后去恐龙危机 ，最后我们再一起去儿童区玩 游戏。
（缩写：爸爸说： “如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩 ） 今天我们一起走进习作：缩写故事，感受缩写的方法 出示课题 二、讲授新课 （一）学习课文 1. 什么是缩写？ 缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然 2. 怎样缩写？ （ 1）摘录法即摘录有关时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果的语句 （ 2）删除法删掉次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等 （ 3）改写法如：将直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言，使情节更连贯 （ 4）概括法如：将具体描写改为概括描写，将详细叙述的部分压缩为概括叙述 3. 出示： 从前有一个猎人，名叫海力布他热心帮助别人，大家都非常尊他 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇小白蛇告诉海力布，她是龙王 的女儿 为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石， 谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一 块石头 对照课文猎人海力布第1-4 自然段，看看缩写后保留了什么，删除了什么，哪些句子是改写，哪些句子 是概括的？ 全班交流。
四人小组交流，归纳“保留、删除”的依据是什么？哪些内容需要“改写和概括”？ 4. 教师小结缩写方法 （ 1）认真阅读深入理解原文缩写前要认真阅读原文，把握文章的中心内容、基本情节、重点、线索、顺 序、结构层次等 （ 2）分清主次，找出该保留和该删掉的地方，草拟一个结构提纲，按要求进行缩写 （ 3）对原文进行压缩基本原则是：“存主干，去枝叶” ，即对该保留的重点、基本情节部分，用摘录和删 减的方法进行压缩，进行段落或句子的改写和概括；对于那些次要的部分，与中心思想联系不紧密的内容，全部 删去或仅用一两句简略的话去进行概括，一语带过 （ 4）缩写通盘考虑缩写有篇幅的限制，在动笔之前要考虑各部分之间的大致比例，不能使各部分的比例 失衡 （二）范文点评 缩写猎人海力布 （三）学生习作 1. 明确习作要求：缩写故事，缩写后故事完整、情节连贯、语句通顺 2. 学生独立完成习作，教师巡视，个别指导 （四）品读欣赏 1. 把全班同学的作文展示出来，举办活动：民间故事展览会 2. 小作者读习作，并提供原文，其他学生根据原文，为同学的缩写提供建议 （五）学生修改自己的作文 三、课堂练习 四、课堂小结 猎人海力布（缩写） 运用摘录、删减、改写与概括的方法将一篇长故事缩写为300 字的短故事，但是读 来故事完整、情节连贯，语句通顺，体现了海力布热心助人、舍己为人的品质。
五、布置作业 把你熟悉的民间故事缩写成中心明确，语言简洁的故事，讲给爸妈听一听 六、板书设计 缩写故事 方法：摘录，删减，改写，概括 注意：不改变体裁；不改变故事原意，突出原文中心，保留原文情感 七、教学反思 。
