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1、最新人教部编版小学四年级下册语文精品资料设计 最新人教部编版小学四年级下册语文精品资料设计1 第 二 单 元 1. 认识“琥、珀”等11 个生字 , 会写“怒、吼”等15 个字 , 会写“怒吼、松脂”等17 个词语。 2. 默读课文 , 提出不懂的问题, 尝试自己解决。 3. 试着用自己的话说说琥珀的形成过程。 4. 联系琥珀形成的过程, 说说课文中一些推测的依据是什么。 - 第一课时 - 一、激发兴趣, 导入新课。 1. 这节课 , 老师给大家带来了一些小礼物。(课件出示琥珀图片) 2. 你们知道这是什么吗?(课件出示 :琥珀是古代松柏树脂的化石,透明或半透明,常常包裹有植物碎屑和各 种小动
2、物。 在蜜汁般的色泽内,常常能发现一只苍蝇,或者一个小小的甲虫,一丝一缕 ,清晰可见。 琥珀 ,以其 浑然天成的古朴庄重之美,温润中透出的典雅之气,深受人们的喜爱,被誉为“蕴藏古史之宝”。琥珀可用 来做装饰品 ,如首饰 ,还可入药。 ) 3. (出示琥珀图片)大家来看这块琥珀, 谁能说说它的样子?(透明 ,里面有一只苍蝇和一只蜘蛛,在它们的腿 周围显出好几圈黑色的圆环。) 那这块琥珀是怎样形成的呢?这节课我们就通过琥珀这篇课文来了解一下。(板书课题 ) 二、初读课文, 检查预习。 1. 作者简介。 柏吉尔 : 德国科学家、科普作家。作品集有乌拉波拉故事集活动 爱的代价。而著名的琥 珀一文 ,
3、则是根据德国作家柏吉尔的乌拉波拉故事集改写的。本课以讲故事的形式出现, 使本来 较为枯燥深奥的科学知识变得生动有趣, 起到了很好的科普作用。 2. 认读生字词语。 着重指导读音: 热辣 ( l ) 辣晌( shng )午 3. 理解词语意思。 松脂 : 松树等树干上渗出的胶状液体, 主要由松香和松节油组成。 拂拭 : 掸掉或擦掉 ( 尘土 ) 。 推测 : 根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 4. 指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导“拭、餐、晌、辣”, 在田字格中示范。(“拭”字不要多撇。“餐”是上下结构,左上方是 五笔写成。 ) 5. 读了课文之后, 你有什么问题吗?(学生提出问题
4、,小组讨论。 ) 预设 :(1) 那只苍蝇和蜘蛛当时在干什么?(2) 它们是怎样被包在琥珀里的?(3) 这块琥珀是怎样形成的? 三、再读课文, 整体感知。 1. 朗读课文 , 说说这篇课文主要写了什么。(主要写的是作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异 琥珀 ,推测出琥珀是怎样形成、怎样被发现的,同时讲述了这块琥珀的价值。) 2. 理清课文层次。 第一部分 (112):写这块奇异琥珀形成的过程。 第二部分 (1317):写这块琥珀被发现。 最新人教部编版小学四年级下册语文精品资料设计 最新人教部编版小学四年级下册语文精品资料设计2 第三部分 (18):写这块琥珀的形态和价值。 四、布置作业
5、。 1. 默读课文第一部分, 用自己的话说说这块琥珀形成的过程。 2. 搜集关于琥珀的资料。 - 第二课时 - 一、复习故知, 导入新课。 1. 指名朗读生字新词, 检查生字新词掌握情况。 2. 请同桌互相交流琥珀形成的过程。 3. 这块琥珀的形成经过了哪两个阶段?(形成松脂球、变成化石) 二、学习课文, 体会文中推测的合理性。 1. 这块琥珀的形成始于几千万年前, 作者是怎样知道琥珀的形成过程的?(推测 ) 出示句子 : 从那块琥珀 , 我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形, 并且可以推测, 在远古时代 , 世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 2. 作者根据这块琥珀作了哪些推测呢?你觉得这
6、些推测科学合理吗?说出自己的理由。 (1) 天热 , 松树才会滴下松脂。 请同学们在文中找出描写太阳的句子。 读一读这几个句子, 你体会出了什么?(天气非常炎热,气温越来越高。) 请你读出气温的不同。 作者为什么推测天气很热?(因为只有天热,松树才会渗出大滴的松脂并不断滴下。) (2) 松脂恰巧滴在苍蝇和蜘蛛上。 请大家朗读第38 自然段的内容, 推测作者描写的小苍蝇和蜘蛛是什么样子的。 小苍蝇很快乐。(从“飞舞”“穿过”“飞进”这几个词,可以想象到小苍蝇很快乐。) 出示句子 : 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀, 在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地, 飞进树林。 读出小苍蝇的快乐。 小苍蝇停在松
7、树上很放松。(从“伸”“掸”“拂拭”这几个词,可以体会到小苍蝇很放松。) 出示句子 : 它伸起腿来掸掸翅膀, 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。 读出小苍蝇的放松。 蜘蛛小心翼翼, 很谨慎。 (“小心”一词,写出蜘蛛偷偷摸摸的样子。) 出示句子 : 它小心地划动长长的腿, 沿着树干向下爬, 离小苍蝇越来越近了。 读出蜘蛛的偷偷摸摸和小苍蝇面临的危险。 小苍蝇想好好地歇歇, 蜘蛛想饱餐一顿, 哪能想到大祸就要临头! 这个大祸就是落下的一大滴松脂! 它“刚好”落在树干上, 把小苍蝇和蜘蛛包在里头, 这说明事情发生得太巧了。 (3) 松脂继续滴下来。 一大滴松脂能形成松脂球吗?(如果就那么一滴,俩小家伙
8、拼命挣扎,说不定还能挣扎出来。如果不重重包 裹也许无法形成球;即使形成球 ,如果球太小了,也许经不起几千万年时间的腐化、风化。) (4) 时间漫长 , 地壳变化。 出示句子 : 几万年 , 几十万年 , 几百万年 , 时间一转眼就过去了。 又是几百万年过去了(说明时间长 ) 出示句子 : 后来 , 陆地渐渐沉下去, 海水渐渐漫上来, 逼近那古老的森林。有一天 , 水把森林淹没了, 波浪不 断冲刷着树干, 甚至把树连根拔起。树断绝了生机, 慢慢地腐烂了, 剩下的只有那些松脂球, 淹没在泥沙下 面。 (说明时间漫长,沧海桑田 ,松脂球被淹没在泥沙下面。) 三、拓展延伸。 1. 思考 : 作者是怎样
9、做到科学合理地推测的?(观察仔细 ,推测有据。 ) 2. 请你用“因为所以”来说说作者推测的依据。(因为这块琥珀是在海滩上发现的,而松脂只能 在树林里产生,所以这里经历过剧烈的地壳运动。因为要形成琥珀必须要有松树或柏树,所以在作者想象 最新人教部编版小学四年级下册语文精品资料设计 最新人教部编版小学四年级下册语文精品资料设计3 中,这个故事发生在一个松树林里。因为琥珀要有松树渗出的松脂,所以作者想象这个故事发生在一个炎 热的夏天。因为琥珀里有苍蝇和蜘蛛,所以证明远古时候就有苍蝇和蜘蛛了。) 3. 如果让你来推测, 你会怎样描写小苍蝇和蜘蛛被松脂包裹住的过程?(在一片长满了松树的森林里,一只 蜘
10、蛛正在结网,忽然一阵风吹来,蜘蛛被风吹了下来,被树枝上的松脂粘住了脚。松脂特有的香味引来了一 只苍蝇 ,它好奇地飞到松脂旁,想尝尝松脂的味道。一大滴松脂突然掉了下来,正好把蜘蛛和苍蝇包在一起, 形成一个松脂球。经过地质变化,几千万年以后,松脂球变成了化石,就形成了琥珀。) 琥珀 形成松脂球 :阳光、松脂、苍蝇、蜘蛛 变为化石 :时间漫长、地壳变化 1. 抓住重点。本篇课文的重点是了解这块琥珀形成的过程。通过梳理琥珀形成的两个阶段以及分析作者 推测的依据 , 可以很好地突出教学的重点。 2. 注重培养想象力。在理解了作者科学合理的推测之后, 再来自己推测小苍蝇和蜘蛛被包住的过程, 这样 可以发展学生的想象和推测能力。 3. 注重语言训练。阅读教学离不开读, 学生在课堂上通过品读, 才能真正地走进文本; 通过练习说话来积 累语言 , 培养表达能力。无论是读还是说, 都能有效地增强学生的语感。
