精品文档用心整理 资料来源于网络仅供免费交流使用 Unit 1 I m Sam 教学目标： 让学生学会在生活中礼貌地问好，培养学生学习英语的兴趣、开 朗大方的个性和用所学英语进行交际的意识和勇气 教学重点： 能听懂、会说、会读I、am、hi、hello、goodbye、bye-bye这些单 词 教学难点： 学会使用打招呼用语Hello/Hi 及学会用英语介绍自己 教学准备： 单词卡片、录音机、磁带 教学过程： Step 1: Warm up 1、教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说Hello 或者 Hi，与 近处的同学握手， 向远处的学生挥手， 表扬那些用英语向教师打招呼 的同学说 Very good！Well done！或 Clever girl/boy! 2、用英语告诉学生本人名字，说：“I mMs. I m your English teacher.”，并将名字写在黑板上 Step 2: Presentation and Practice 1、 T: Now I have a question and I will see who is the clever kid. What did I say when I greet you? Ss: Hello/Hi. 精品文档用心整理 资料来源于网络仅供免费交流使用 T: Wow, so clever. So today we will learn Module 1 Greetings Unit 1 Im Sam. When we meet someone, we can say Hello or Hi. Now follow me Hello ,Hello , Hello .Hi, Hi ,Hi.( 多次重复练习。
) 老师请一个学生起立，使用 “Hello ”.友好地问候他示意该名学生 用“Hello ”回应然后鼓励他用同样的语言向其他同学问好 2、老师邀请一位学生起立，用Hello, I m.向学生打招呼，让学 生猜猜I m 什么意思（老师可以向学生解释向别人做自我介绍时用 I m.）,然后让学生跟老师反复练习I m 加上自己的名字学生熟练 掌握后让学生以接龙的方式练习句子 3、当我们和朋友分别时要用说什么呢？然后引导学生说出 Goodbye/bye bye 然后反复练习 Step 3: teacher-student interaction 1、听录音，找出此课的新人物 （Sam、Daming、Amy、Lingling ） 老师告诉学生从今天起他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学 习他们马上就要来向大家问好了请大家再听录音，看他们是怎样 向大家问好的 2、再听录音，学生试着跟读 3、教师请学生齐读，分组读，扮演角色读 4、四人一组，分角色表演对话，教师适时指导，请两组学生到教 室前面为全班同学表演，表演结束后用Goodbye、Bye-bye来道别 Step 4: Classroom tests 让学生用自己的真实名字表演本课的对话，分别时用 Goodbye/bye 精品文档用心整理 资料来源于网络仅供免费交流使用 bye来回答。
Step 5: Homework 1、下次上课时见到这四位朋友，要说出他们的名字 2、课下读单词和课文，并记住它们的中文意思 Unit 2 How are you? 教学目标： 1、能听懂、会说、会读good、morning、how、are、you、fine、 thank 这些单词 2、能听懂并说出句型How are you?及其回答 I m fine, thank you. 并能和别人进行对话练习 3、 培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度和大胆活泼自信乐 观的性格 教学重点： 听懂、会说、会读 good、morning、how、are 、you、fine、thank 教学难点： 听懂并说出句型 How are you?及其回答 I m fine, thank you.并能和 别人进行对话练习 教学准备： 单词卡片、录音机、磁带 教学过程： Step 1: Warm up 1、Sing the ABC song活跃课堂气氛 精品文档用心整理 资料来源于网络仅供免费交流使用 2、教师找部分学生复习问候与道别的方式 T：Hello，I m Ms. . S：Hello/Hi, Ms. . T：Goodbye， . S：Bye-bye, Ms. . 3、让学生和身边的人说 “Hello ”和“Goodbye”。
每人必须至少和四 个人做练习 Step 2: Presentation and Practice 1、老师进教室直接用Good morning!向学生问好，并引导学生用 Good morning!来回答老师要向学生解释早上问好时要用Good morning!）然后反复练习 2、我们向别人问候时还可以用How are you？ I m fine， thank you老师拿出写有 How are you? Im fine ,thank you.的词卡，请学生 认读然后让学生反复跟老师读这些句子，熟读之后生与生之间自由 练习对话 3、 开展游戏 “ 开火车 ” 老师走到一个学生面前问： How are you? 学 生回答： Im fine, thank you .然后站到老师面前当火车头，老师双手 搭于学生肩上，俩人模仿者火车的声音在教室中前进火车开到下 一个学生面前时， 俩人齐声问， How are you?该学生回答完毕后走到 前面充当火车头，开着“ 火车” 达到一定长度时，最后一个学生说； Goodbye.大家散开，分别回到自己的座位上. Step 3: teacher-student interaction 精品文档用心整理 资料来源于网络仅供免费交流使用 1、让学生看活动 1 图片，用中文提问。
图中角色叫什么？（在第 一单元已经介绍了他， 学生应该记住了他的姓名） 这是一天中的什么 时候？他在和谁说话？ 2、听录音回答问题，然后跟读 3、请学生看活动 2 内容，一边看图一边听录音，然后跟读录音内 容 4、熟读之后两人一组分角色朗读课文 Step 4: Extension 1、听录音让学生做活动3 2、听录音学习活动4 的歌曲 3、仿照活动 5 的示例开展游戏请四个学生到教室前，一个学生 蒙上眼睛，另外三个学生中的任意一人使用“Hello./Hi.”或“How are You.?”向该学生问好该学生要试着猜出说话的是谁如果猜对了， 全班说： “Yes!”如果猜错了，全班说：“No!”为了增加游戏的趣味性 和难度，老师可以增加每组参加游戏的人数，也可以请学生模仿不同 的声音说话 Step 5: Summary 1、总结本节课所学重点单词及句型 2、回家后用所学句型向家人问候 教学目标： 1、能力目标： 精品文档用心整理 资料来源于网络仅供免费交流使用 能够运用 And how are you?来反问对方情况，被反问一方在自身情 况良好的情况下，也能运用I m fine too，thank you.进行回答。
2、知识目标： （1）能够听懂、会说、会读 How are you? I m fine，thank you. And how are you? Im fine too，thank you.的语言结构 （2）能够听懂、会说、会读词汇： Good morning, Ms Smart. 3. 使 学生初步了解和感知词汇：too, boys and girls. 3、情感目标： 培养学生主动去关心周围的人， 并对别人的关心做出礼貌的回应， 让学生养成尊敬师长的习惯 教学重点： 学会并运用句型 How are you? I m fine， thank you. And how are you? I m fine too，thank you. 教学难点： 词汇 girls, Ms Smart 的发音 教学过程： Step 1: Warm up 1、复习第一模块的语言点 在黑板上写出下列对话：A：Hello，How are you？ B：I m fine， thank you. 2、告诉学生老师要说： “Hello 他们要参照黑板上的例子回答 3、在教室四处走动，向一个学生问好，他她要以B 的身份回 精品文档用心整理 资料来源于网络仅供免费交流使用 答。
多做一些例子 4、让学生分组做练习要求他们与身边的三个同学练习比一比 哪组说得最好，表扬该组 5、 用 How are you? Im fine， thank you.来相互问好，并反问说 And how are you?用 I m fine too ，thank you.来回答重复几遍，让学 生感知 Step 2: Presentation 1、Listen and point （1）让学生打开书看图 指着图用中文问他们是否能说出图中人 物的姓名 (Sam， Daming，Lingling ，Amy) （2）用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫 Daming “Ming”？孩子们为什么笑？ （3）放录音再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对 话泡注意 too, girls, Ms. Smart 的发音 （4）举起师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名 2、Listen and say （1）让学生看第二幅图的对话放录音，每句后停顿，让学生跟 读比一比谁读得又好又快，表扬该同学 （2）让学生合上书指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生 能否记住人物说的话让学生五人一组，朗读课文。
Step 3: teacher-student interaction 1、让全班朗读范例对话同学们读A，老师读 B要求他们在空 精品文档用心整理 资料来源于网络仅供免费交流使用 白处加上老师的姓名 2、让学生两人一组读对话，然后交换角色 3、向学生解释老师要点出两个人，他们必须起立朗读对话让其 他同学做小评委，给予点评，指出优缺点对表现好的同学鼓励 4、学生两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴 Step 3: Consolidation and extension 1、教师通过提问的方式，来引导学生总结本单元内容 2、跟读录音，复习内容 3、课后让学生每天在家中用英语读给父母听，在生活中运用所学 与小朋友交流 Unit2 whats your name? 教学目标： 1、能听懂、会说、会读What、is、your、name 、afternoon、Mr. 2、能听懂、会说句型： Good afternoon. Whats your name? Im 3、首次与他人见面时能够用英语礼貌地打招呼 4、了解英美国家称呼成年男女的一般方式如：Ms. (女士) 或 Mr.（先生） 教学重点： 1、能听懂、会说、会读What、is、your、name 、afternoon、Mr.。
2、能听懂、会说句型： Good afternoon. Whats your name? Im 并能在情景中自然的运用所学句型与同伴进行交流 精品文档用心整理 资料来源于网络仅供免费交流使用 教学准备： 单词卡片、录音机、磁带 教学过程： Step 1: Warm up 1、教师进入教室，与学生们问好： T: Good morning, boys and girls. S: Good morning. T: How are you? S: Im fine, thank you. And how are you? T: Im fine, too. Thank you. Step 2: Presentation 1、老师告诉学生： “进入新学校后，我们会遇到很多新朋友大 家知道怎样用英语询问新朋友的姓名吗？请一个学生起立，配合老师 进行对。