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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初三数学教师考核总结 复习课在初三数学教学中是一个非常重要的有机组成局部，尤其是在初三后期几乎全部是复习课。因此初三数学复习课的课堂效率挺直地关系着每一位同学数学学习成果的好坏。今日我为大家细心选择了关于初三数学老师考核总结的文章，盼望可以很好的关心到大家。 初三数学老师考核总结篇一 作为一位初三数学老师，在面临中考的压力时，现将工作总结如下： 一学期来，本人担当初三两个班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作 业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断进步自己的业务程度，改善自己的头脑，形成比拟完好的学问构
2、造，严格要求同学，敬重同学，发扬教 学民主，训练民主，使同学学有所得，学有所用，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 一、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，理解教 材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯， 学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的
3、状况 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练 初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面进步同学文化素养，进展同学思维力量，培育同学分析问题解决问题力量的收获季节，是同学连续学习和参与工作的预备阶段，让同学满载着素养训练的丰硕果实完毕义务训练。 二、总复习工作面对全体同学 详细做法是： 老师的板书与同学的板演 老师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联络，对问题的解答要
4、让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要清楚。 强化同学板演作用，让不同层次同学都有时机表现，因为同学板演可为老师供应反应信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，同学板演中出现的优秀解题方法，为老师供应向同学学习的良好时机;另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思索力量，促进记忆。 注重同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进展系统分析是重要的，首先可以通过错 误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可 以成为同学学问宝库中
5、的重要组成局部，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要理解不同层次同学对学问的把握状况，调查中发觉： 字面理解程度 联络的理解程度 制造性程度 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的答复，要分析其缘由进展有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是理论，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担 三、抓住同学心理，营造良好的教与学环境 中考竞争形势的严峻。由此带来的各种压力，使同学的厌学心情比以往任何时候都强。不管优生
6、和学 困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论同学的心理，找出合适学 生心理特征的教法。 我把同学分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生-拓展;中等生-狠抓;学困 生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先讨论，进步他们自己解决问题的力量，上课时那么采纳争论式教学方式，让他 们伸展自己的见解，然后教师加以归纳总结，并进展深化、类比和进步，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时 我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和
7、练习题也以根底题为主，强化训练，普遍进步。对于差生，我们本着进步一个算一个的心理，用爱心从思 想上感化他们，用耐烦从学习上关心他们，在课堂上编出让这局部同学可以完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习主动性。 数学是一门比拟抽象的学科，要维持同学的学习爱好，必需重视与同学的情感沟通。比方给同学准时的辅导;给留意力不集中的同学准时的提示;给有好的解法的同学准时表扬;给失去信念的同学准时的心理劝慰;给学有余力的同学各种力量的培育和发挥潜能的时机。只有老师与同学有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 四、加强对教材的讨论，营造课堂教学高效益 施
8、行素养训练的主渠道是课堂教学，大面积进步教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从 初一开头抓起，打好根底很重要，当然初三复习的后期工作也非常重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定 是不行的。所以在后一阶段，我很讲究精讲这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到精讲，对老师来讲，要求是特别高 的。我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述;留意新旧学问、新题旧题的比照，把冗杂抽象的问题作 连接解决;留意解题方法的延长，探索解决的规律;留意一题多解的讨论和条件多变
9、的问题的应付方法;留意富有思索性的新问题，与同学一起探究讨论。 练这一环也是我们后一阶段的工作重点，根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必 须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、稳固定理的根底题;运用学问的力量题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的 进步题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精确度，应变力量，及技能会有很大的进步。 中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，实在遵循训练教学的方针办事，团体才智 + 个人努力 = 肯定能胜利。 这学期已经过完了，回忆自己的教学，虽然做了很多工作
10、，但也存在很多缺乏，函数复习时讲的比拟系统，但同学还是说好多不理解，最终也没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每个同学都理解透。 初三数学老师考核总结篇二 本年度，本人在训练教学工作中，始终坚持党的训练方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立以同学为主体以培育学 ，生主动进展为中心的教学思想，重视同学的独特进展，重视激发同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心 强，服从指导的分工，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作业、 讲评作业， 做好课后辅导工作，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，广泛猎取各种学问，形成比拟完好的学问构
11、造，不断进步自己的教学程度，并顺当完成训练 教学任务。 下面是本人的训练教学过程中工作小结： 1、 要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达老师为主导，学 生为主体的教学思想，并结合学校德育对同学进展心理安康训练， 进展同学心理;创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学 从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育同学形象和抽象、分析 和综合思维力量的同时，有意识地培育同学求新、求异、聚合、发散 等创新学习活动所要求的思维方式和方法; 以同学创新学习为主线组 织课堂教学活动
12、，鼓舞同学主动参加、主动探究、主动思索、主动操 作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展;课堂教学重视同学的训练， 细心设计练习作业， 练习作业有层次有坡度， 对同学的作业严格要求， 培育良好的作业习惯。在进展计算力量训练时，我要求同学先要仔细 审题，边审题边思索，计算过程中要求同学做到一步一回头，进展自 觉检验。假如发觉个别同学做错了题，准时要求同学订正，自觉分析 造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求同学对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、标准，作业做完后，要 养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，
13、培育独立思索和克制困难的精神。 依据同学的实际状况进展集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进展课外活动，活动讲究实效;重视对同学的学问考察，做好同学的补漏工作。依据教材的特点进展德育浸透，对同学进展有效的品德训练。把堂上猎取学问的主动权交给 同学，让同学成为信息的主动摄取者和加工者，充分开掘同学自己的潜能。使同学从被动承受的要我学转化为主动的我要学，变 学会为会学。使同学把握根底学问的根本技能。 2、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，局部同学缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，我就进展对同学进展思想训练。树立学习的信念，有的同学学习成果不抱负，并不
14、是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经受了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。 因此形成 自己脑子笨 这种意识，久而久之，起来形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做， 造成成果低下。我所教的班的差生比拟多，他们根底比拟差，学习数学很吃力，屡次测验都不够抱负。 他们主要是对数学产生了畏难心情。 针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些粗浅易懂的问题为他们 供应发言时机，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的时机，同时 对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立 起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习
15、成果也不断进步。 3、 主动参加听课、评课，逐步进步教学程度。 4、与班主任、家长亲密协作。常与培班主任相互沟通，反映同学平常的学习、活动、生活状况，共同管理好同学;主动主动地与家长联络，通过家访、电访理解同学在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告同学在校的表现，相互沟通，共商训练孩子们的方法，使同学能安康进展。发觉个别同学问题时，主动与家长联络，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭训练与学校训练同步，共同培育好青少年一代。 初三数学老师考核总结篇三 初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面进步同学文化素养，进展同学思维力量，培育同学分析问题解决问题力量的收获季节，是同学连续学习和参与工作的预备阶段，作为初登岗位的老师挺直带了毕业班，经受不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。现将一学期的阅历与缺乏总结如下： 一、总复习工作要面对全体同学
