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1、校的师生进行交谈以及与同去的老师们交流，让我们对现代教育教学理念有了一个全新的认识，特别是赵丰平校长的“高考是教育的副产和感悟作如下汇报。一整体感悟 通过观看几所名校，所有老师意见一致：的教学模式与理念就是我们教学改革的终极目标。走进二中，很多老师都注意到二中各班教室外墙报和随处可见的中英文对照的名人名言等，包括厕所里都有，还有楼道外的英语常见句型300句等等。二中的教育者们真的是别具匠心。学生们就是在不经意的抬头间，在上厕所的一瞬间，在教室外走廊上休息散步的一刹那间都可能记住一个英语句子，一个小小的英语知识点。这一份细心感动了我。学校除了整体 二中认为校园更应是修炼人品、锻造人性的地方。遵循
2、这个理念，他们开展了丰富多彩德育活动，提文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生理成章的了。二对“271”高效课堂的思考 （一）“271”高效课堂得益于“六大解放”： 1、解放学生的头脑，学生的头脑不只是用于记忆，还用于思考。2、解放学生的双手，要创造机会让学生动手操作、提高技能、增强本领。3、解放学生的眼睛，要让学生学会观察，观察自然，观察社会，观察生活。4、解放学
3、生的嘴巴，给学生机会表达，学会表达，学会交流、演讲、评价。5、解放学生的空间，让学生走出去，让学生自由发(二)“271”高效课堂立足于三个转变：1、教师角色的转变：由师长变为学生，由领导者变为组织者、合作者，变“教”为“启”，变“教”为“帮教室功能的转变：使“教室”变为“学室”，使“讲堂”变为“学堂完全的交给了学生。学生按照导学案的思路步骤积极参与，课堂活而不乱，课堂知识信息量大，课堂效率得到了最大化，这就是高效课堂的“7”。而老师作为最高层的帮助者，倾听并参与讨论，进行有针对性的点拨，启发和指导学生们归纳总结，这就是高效课堂模式的“2”。在当堂检测的“1”中，方法灵活多样，有书面，有口头；可
4、以是教师查，也可学生们互查；也可以进行组与组的竞赛在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升三）“271高效课堂”的三驾马车 “271高部根据成绩也叫分组长，使每个人都有职务，这样既防止少数人工作负担过重，又利于调动多数人的积极性。平时活动为单位开展，例如收作业，平时的评价也是如此，表彰小组而不价出优秀小组，每周一汇总，评选出本周优秀小组，颁发最佳小组组牌，下一周坐在教室最佳位置。由班的分动力机小组长要善于团结同学!-empirenews.page-小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次清、周周清、月月次评价结果，以督促小组成员不断反思，不断进步收齐71高效课堂” 的有效载体
5、动车组之二。每个小组都设立一名组长，该组长既为该科的学科班长。如果在平时授课过程中，遇到冷场的问题时，此时该会，和老师一起研究学科教养餐。事有控制，事事有评价，课堂教学才能真正高效。为了更好“271高效课堂” 的有效载体动车组之三的行政管理小组每个班实行常务班委、值周班长、值日班长制度，实行班务承包制，班级管理权下放，“人人当班长，个个是主人”，我为人人，人人为我，从自律、自理开始走向自强。值日班长制，就是让每一个人都能当班长，使每一个人都能站在班级的最高领导者的角度来为班级负责，维护班级利益，审视班级所发生的一切事情，体会班干部的辛苦、老师的辛苦，让学生学会换位思考，学会体谅别人，在体验中成
6、长。为了保证值日班长工作的有效性、连续性，值日班长要向班主任或常务班长汇报工作思路，要接受班主任或常务班长的建议，每天值日结束要写出班级日志，对自己每天的工作进行总结，对第二天值日班长工作提出建议。责任心，对自己负责之心，对别人负责之心，对集体负责之心，对国家负责之心，对世界负责之心，都要从最小的事情做起来。 我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式。这们也常说：教学有法，教无定法。我们在实际的课堂教学中，应灵活的结合学科特点、课时内容，学生学情，进一步完善我们的高效课堂适合二中实际情况的一种教学模式，而理解二中的教育理念是至关重要的。我们应该认清当前教育形势素质教育是我国教育的方向，是关系到
7、我们国家和民族的前途和命运的大事。作为一个教育工作者，我们不能怨天尤人，要从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校切实可行的素质教育计划，努力实现应试教育向素质教育的转变。先学形式，再加内容；先转变观念，再付诸于行动，加强学生、老师的情感教育。调动全体师生的积极性，细化管理，充分发挥学生自主能动性，打造属于我们自己.“以人为本”的办学理念2.“素质+个性，规范+创新”的办学特色3.“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”的培养目标4.“学校的产品是服务”的新型师生观5.“每一位教师都应该成为一座教育丰碑”的新型教师观6题”的学校发展观8.用国际化管理给“领跑的学校”注入核动力9.用文化打造卓越的事业团队10.科研兴校 7 / 7
