《初一语文上册说课稿参考例文集锦2021》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一语文上册说课稿参考例文集锦2021（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初一语文上册说课稿参考例文集锦2021它们共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实,或揭露鞭挞现实生活中的丑恶， 或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情。想像丰富奇特，引人遐思。目的是通过这 些富于想像力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想像的能力，引导学生憎恶假丑恶, 向往真善美。天上的街市取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想像，描 绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。诗 歌意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣,适合朗读。我试图加强朗读指导,提 高学生朗读能力;通过探究调动学生想像思维。2、教学目的：有感情地
2、朗读并背诵这首诗。理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。3、教学重点、难点：重点是：有感情地朗读并背诵这首诗;难点是：理解联想和想像的作用并形成能力。二、【说教法】：L 结构、层次：从教师教学角度主要设计为六个环节（引导入境一明确目标T旨导朗 读问探究一小结巩固一练习提高）。2、思路、壬騎：引导入境尽量简洁明快自然得体。明确目标为的是减少学生学习活动中的无效思维，并有利于学习活动中的生生互动、师 生互动。指导朗读，重在学生体验，新课标认为学习的过程是自我建构、自我生成的过程“， 所以朗读指导重在示范，不在理论解说。同时这
3、是重点之一，而且是下一环节的基础，要视 学生情况舍得花时间，学生朗读训练形式要多样。提问探究，目的是引导学生了解这首诗的写法及风格，学习联想和想像的手法,体会诗 人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情，现代教育理论认为学生原有 的知识与经验是教学活动的起点学生的个人知识、直接经验、生活世界也是重要的课程 资。学生伙伴间的互动互生是最接近最近发展区，的。因此,这环节以小组合作探究 的方式进行，教师要尊重学生独特的感受和理解，允许并鼓励学生各抒己见，勇于提问质疑， 讨论朝。小结巩固要做到紧扣要点，帮助学生形成思维整合。练习提高，安排图景和文字的联想和想像，目的是引导学生作联想、想像的
4、训练。要求 学生不作同类事物的联想，还要要求所联想的事物应该是美的。借此培养联想和想像的能力 和健康向上的情趣。3、手段及依据:教学手段方面,设想运用简单课件辅助教学,做到实用、有效，不 搞花样。仅提供配乐朗诵以供模仿学习，提供文字材料以提示重点作资料参考,图片画面的 运用也仅为激发联想想像而设，坚定语文课堂文本学习为主,多媒体辅助教学的教学立 场。【说教学程序】1、过程总体框架及各板块的时间分配：教学过程按教师活动分六步:引导入境（1分钟）明确目标（1分钟）指导朗读Q5分钟）提问探究并质疑Q5分钟）小结巩固（5分钟）练习提高（8分钟）2、教学环节设计引导入境:（1分钟）课件屏幕出现文字,教师
5、口述引出”夜晚,我们仰望天空，群星璀 璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天，让我们跟随着郭沫若先生一起步入那天 上的街市，去感受那份美丽、那份新奇吧!“明确目标：（1分钟）课件屏幕出现,学生读出明确学习任务:有感情地朗读并背诵 这首诗。理解诗中联想和想像的作用,初步培养联想和想像的能力。体会诗歌的思想 感情。”教师解说指出：这首诗很美，美是需要发现的请同学们从学习任务入手，带上 三个问题去发现诗中的”美“问题是A、如何有感情地朗读？ B、怎样联想和想像?C、诗 歌表现的是怎样的情感？指导朗读Q5分钟）学生先个人试读说说自己的理解，再听读感觉情感基调和节
6、奏重音， 接着教师屏幕显示朗读要点并提醒心境体验和眼神运用，学生再听配乐朗诵跟读并核准节奏 和重音，然后组织齐朗诵、小组内齐朗诵、男女分组朗诵等形式。提问探究并质疑Q5分钟）分两步,先探究内容。问题是a.全诗共四个小节,你能指出哪些是写实,哪些是想像吗？ b.你能 概括出诗人所想像的内容及想像过程吗？再探究情感。先围绕问题小组合作探究，问题是a.课文中想像的牛郎织女的生活跟神话 故事中的牛郎织女的生活有什么不同?是通过哪些词语表现出来的？ b.诗人为什么要进行这 样的想像,要对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情? c.诗中反复岀现的”定然“定有什么作用？然后再学
7、生提问质疑,同学间互相释疑。探究过程中提醒学生利用好课前准备的资料，并根据需要提供有关作者简介 诗歌 背景“ 联想和想像”牛郎织女图片”等。巡视指导小组合作探究。小结巩固（5分钟）先齐朗诵诗歌一遍,再请学生概括自己对于这首诗歌的理解。最后老 师作结老师认为:这是一首极美的诗。首先，全诗语言优美亲切，节奏舒缓,极具音韵美; 其次，诗人运用联想与想像的手法,为我们描绘了美丽的天街,创造了牛郎织女自由幸福的 生活图景，又具意境美;还有，就是字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追 求，情感非常的美。练习提高（8分钟）如果探究讨论热烈可安排为课外作业。安排两题：a、由两副烛光图 片引发联想和想
8、像，b、课后练习，仿例续写。3、突破重点、难点的手段和方法：以上设计主要是形成由易到难、由浅入深、由低 到高的学习梯级，为学生设计一个“自我建构、自我生成的学习过程”；其次，辅助运用多 媒体提供配乐朗诵以供模仿学习，提供资料参考，用图片画面作引导，增强直观感受;另外， 学生间的交流，也是突破重点、难点的手段和方法之一。【说学法】：学法指导、能力培养、培优转差从学生学习活动来说,这节课是四个板块：一是朗读感悟,感受音乐美。培养朗读能力，更多关注基础薄弱学生，落实本课最基础 的目标。二是探究内容，理解意境美。培养信息搜索和概括能力，以中等学生为基准,达成学生 语文能力发展的隐性目标。三是探究写法,
9、领悟情感美。通过语言分析p 、信息整合,提高中等及中等以上同学的分 析理解能力,让基础薄弱学生有基本的情感体验。四是模仿学习，拓展思维，培养想像力，提高语言运用能力。课堂教学过程中，以听说读写“为训练主线，学生通过朗读、模仿续写、合作、探 究的学习方式拥有更多的时间、空间和思维形式。学生接受的学习方法指导主要是：朗读的技巧和探究的方式。【板书】突出美”：音韵美意境情感初一语文上册说课稿范文二:我的信念-说教材:我的信念是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。本单 元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养,并能贴近生活，容易联系自 己的人生体验，领悟课文深长的意
10、味。本单元还要练习朗读,学习课文的表达技巧。我的信念作者是玛丽?居里,这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。从 作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领 悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。下面就我的信念的教学设计作简要说明。本文是对玛丽?居里一生的回顾，内容简单。课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊 书籍或网上查询,搜集整理玛丽?居里的有关资料。为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时,确立三个目标。（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。朗读教学要常抓不懈,能用普通话正确
11、流有感情地朗读是新课标对七年级阅读 教学的要求之一。同时第二单元单元要求提出还要练习朗读的要求。朗读课文既能矫正 语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。2、感受居里夫人的人格美,激发献身科学的热情。人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、 价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高, 心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。3、积累语言,学习语言特点并加以运用。新课标提出语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用,通过语文基本技能的训 练来实现。“写作与口语交际
12、成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。因此确立该目标。三、活动过程:第一课时导入新课：由对居里夫人的简介采用问题”大家知道她是谁吗?“导入，并岀示居里夫人的画像作 形象朝。出示第一课时目标：1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。（二）检查预习：问题是：（出示投影）L给加点的字注音:结茧蹂晡懊恼猝然奢望力获益匪浅2、交流居里夫人的有关资料。此环节意在让学生养成课前预习的好习惯。字词的检查主要为课文的学习扫清字词障 碍，大致掌握学生预习的情况，接着交赫丽?居里的材料，给学生一个展示的机会，提高 参与活动的积极性，这样设计也体现大语文教育观。整体感知
13、：1、学生朗读课文，五名学生分段读，让学生调动听觉和视觉感受居里夫人伟大的人格。教师就学生的朗读作必要的点评指导。（如:字词的读音、朗读的停顿、语气等。）2、学生自由朗读，在朗读的基础上思考:（出示投影）Q）居里夫人在文中陈述了自己在哪些方面的事迹?线索是什么？（2）根据内容试写一句话：居里夫人是一个的人。这样带着问题来读，学生的朗读就有了目的,有了方向。课程标准（七一九年级）阶段目 标中强调：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。“设计这两个问题，就是要 求学生整体把握全文内容。（四）问题探究：新课程重视提高学生品德修养和审美情趣，最终使学生逐步形成良好的个性和健全的人 格。通过学习名
14、人精神，形成自己的情感、态度、价值观。这与新课标中积极主动的学习 态度，能在获得基础知识与基本技能的过程中同时学会学习和形成正确的价值观的理念相 吻合，是语文课的重要任务。也是本课的重点与难点。在整体感知的基础上，默读课文,提岀两个问题：（多媒体岀示）L结合课文内容谈一谈，居里夫人的自述体现了她怎样的人格力?这一问题意在通过占有文本材料，把握居里夫人的坚韧不拔,充满自信,淡薄名利，献 身科学的精神。2、小组讨论：假如你是玛丽?居里,发现镭元素后,你会怎样做?你又怎样看待居里夫 人放弃了 申请专利呢?希望同学们实话实说！新课标提出倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能
15、力、获取新知识的能力、分析p 和解决问题的能力以及交流与合作的能力。小组讨论的形式 既能增强学生的参与意识，又可取长补短，使自己的展示更全面,完美，同时还可提高学生 筛选信息的能力。（五）拓展延伸:侈媒体岀示问题）问题是：随着科学知识的普及,越来越多的中小学生开始申请专仅第24届北京市青少年科 技创新大赛就有8项专通过初审,即将正式向国家有关部门报批。作为一名中学生，你 对中小学生申请专这一现象有何看法？这一环节主要引导学生多角度地全面地分析p 问题，发表建议。并引导学生关注社会的热 点、焦点,培养学生具体问题具体分析p 的能力。这与新课标的关心学校、本地区的和国内 外大事，就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论的理念相吻合。这一环 节能衡量学生人生观与价值观，引导学生形成正确的人生态度，帮助学生对人生做出正确的 选择。（六）作业:（多媒体出示）找出最能打动你的句子，品味本文的语言特点。作业的设置为下节课的学习打基础,做铺垫。第二课时导入新课：由上节课的基本内容导入，帮助学生回顾知识。齐声朗读课文既可检验学生读的能力， 又可为本课时的目标达成做铺垫。（二）多媒体出示目标：积累语
