实用数学与哲学数学与哲学的关系

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1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水数学与哲学_数学与哲学的关系 物理与数学与哲学的关系 这四者中，最先出现的是，数学和信仰。而信仰则是自古以来人们精神的寄托，广回义的信仰答不但是对神的，更可以是任何抽象的事物，所以，今天我们的梦想也可以称作一种信仰。 在信仰之后出现的是哲学，最著名的亚里士多德不但是数学家，更是一名优秀的哲学家。其实哲学本就是建立在基础学科之上的科学，是所有科学的总纲与指引，这其中不但有数学、物理，也包括了一部分的信仰。物理学和其他相比，更可以看作是具体化的学科，是科学的一种分支，也建立在现代数学的基础之上。 数学与哲学到底有什么区别 数学是一门具体学科，而哲学是总的、概

2、括所有具体学科的学科。数学是哲学的一部分，哲学涵盖了数学。二者是整体与局部的关系。 数学和哲学有什么关系 数学就是发现结构，并在定义的结构上找出结构的性质。 数学的美，就美在一些天才，发现了一些极好的结构，这些结构拥有极好的性质。数学发展到今天，主要的结构可以大致分为三类：几何（或称拓扑）结构，代数结构和分析结构。几何研究形的结构，代数研究数的结构，这是两大基本。但是发展到近代数学，有两个问题需要解决：一个是几何和代数的关系，一个是如何研究无穷。 数学和哲学是否有着紧密的联系 从有人类的那天起，哲学就是存在的。哲学是涵盖一切生命个性的思维方式。数字反映个性影响力，而数学是个性之间的关系。因此，

3、数学是哲学思维的一个客观或历史的层次。 数学和哲学的相通之处 哲学的魅力，抄就在于它可以更抽象、袭更有预见性。数学与哲学有许多相通之处，能相互影响。举个例子，“在一个三维空间中，假如每一条封闭的曲线都能收缩到一点，那么这个空间一定是一个三维的圆球”，这就是著名的庞加莱猜想，现在已经被证明了。这个猜想，就是“人类能掌握的真理”，它类比与“我的矛盾哲学”，只是通常这种猜想太超前了，以至严密的数学证明（或者说“纯自然科学的方法”证明）要落后一百年。 数学和哲学有什么关系（联系） 哲学是数抄学的思考方式,而数学还有哲学所没有的最重要的本质-量以及量与量的关系. 喜欢通常来说,哲学所做的工作要比数学更粗

4、糙些,但是这只是表象,在深入之后就会发现,首先是哲学带领我们深入那些最深刻的问题,然后才有一个随之而来的数学思考和计算.就我所知,象黎曼、伽罗华、庞伽莱等人的思想都是很哲学的，而这些人的数学毫无疑问也是一流的。1.（同一律）一个事物只能是其本身；2.（排中律）一件事不可能即不真，又不假，而处于某种中间状态；3.（矛盾律）一件事不可能又真又假。 数学跟哲学是什么关系 1.对于不了解哲学的人,往往神话哲学,说哲学是最高科学,是所有科学之上的科学；这是不客观和实际的； 2.对于痴迷数学的人,说数学是“上帝的语言（高斯）”,这也是不客观的；3.数学和哲学都是人类发展当中认识自然,改造自然所形成的一种认

5、识,这种认知只能发现不随人的改变而改变,也就是说,数学和哲学都是具有客观特性,不以人的意志为转移；4.数学和哲学即存在联系又相互区别：因为他们都是对客观事物的反应,因此,数学和哲学都是对物质世界的一种发现,必然存在联系；而他们之间又有区别,因为客观事物在发展,客观事物的表象也不仅相同,因此反映到数学和哲学上,必然有所不同；5.说数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科,是不尽然的,数学中的有的研究方法也适用于哲学；同样的,哲学中的方法论也对研究数学又所启迪和帮助；因此,数学和哲学在某种程度上是可以互补和转化的,因为客观事物之间也是可以互补和转化的.6.说哲学是存在学,是所有思维和

6、方法的总结,也是不科学的；事物是不断发展的,研究事物的方法也需要不断发展,而专一研究事物的发展面就形成了单独的学科,就会有新的研究方法和思维总结,这不是哲学的范畴；因此,哲学和所有学科是平等的,不是对立的,也不是高于其他学科的；他们都是专注于各自领域的客观认知,都随着客观事物在不断发展的.7.正确认清数学和哲学的关系就要反对说数学是工具是哲学的手段的提法,这抹杀了数学具有方法论的特点,虚拟了哲学的“最高科学论”,是不懂哲学的形而上学论,是对客观事物不同方面认知的挑战,也是对客观事物辩证统一特性的无知. 数学与哲学的关系如何 关系很好 你中有我，我中有你 数学与哲学的关系 答： 1.对于不了解哲

7、学的人，往往神话哲学，说哲学是最高科学，是所有科学之上的科学；这是不客观和实际的； 2.对于痴迷数学的人，说数学是“上帝的语言（高斯）”，这也是不客观的； 3.数学和哲学都是人类发展当中认识自然，改造自然所形成的一种认识，这种认知只能发现不随人的改变而改变，也就是说，数学和哲学都是具有客观特性，不以人的意志为转移； 4.数学和哲学即存在联系又相互区别：因为他们都是对客观事物的反应，因此，数学和哲学都是对物质世界的一种发现，必然存在联系；而他们之间又有区别，因为客观事物在发展，客观事物的表象也不仅相同，因此反映到数学和哲学上，必然有所不同； 5.说数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一

8、门学科，是不尽然的，数学中的有的研究方法也适用于哲学；同样的，哲学中的方法论也对研究数学又所启迪和帮助；因此，数学和哲学在某种程度上是可以互补和转化的，因为客观事物之间也是可以互补和转化的。 6.说哲学是存在学，是所有思维和方法的总结，也是不科学的；事物是不断发展的，研究事物的方法也需要不断发展，而专一研究事物的发展面就形成了单独的学科，就会有新的研究方法和思维总结，这不是哲学的范畴；因此，哲学和所有学科是平等的，不是对立的，也不是高于其他学科的；他们都是专注于各自领域的客观认知，都随着客观事物在不断发展的。 7.正确认清数学和哲学的关系就要反对说数学是工具是哲学的手段的提法，这抹杀了数学具有

9、方法论的特点，虚拟了哲学的“最高科学论”，是不懂哲学的形而上学论，是对客观事物不同方面认知的挑战，也是对客观事物辩证统一特性的无知。 综述： 数学是表述简洁、清晰、歧义较少的逻辑体系。在数学中，不仅各种数字、函数，就连加、减、乘、除，大于、小于、等于，以及指数、导数、积分等符号本身，也都是约定俗成、极少歧义的概念。特别是几何方法，能用清晰、直观的坐标或图形，表达比较复杂的逻辑关系。在学校的学习中，我们常常把各门学科的应用题，用几何的方法描述出来，以便清晰地看出其中各个因素的相互逻辑关系，然后列出适当的数学公式，解出要求的问题。 形式逻辑可以用几何图形，表示各种概念复杂的逻辑关系。哲学也是一门科

10、学，它当然也可以使用这种科学的方法来进行表述。 形式逻辑要求概念都是确定的，以便它进行正常的推理和运算。 辩证法认为，任何概念都是在一定的条件下确定的，不同的条件可能导致不同的结果，所以它必须研究确定概念的不同条件和不同结果。而具体研究几个不同条件和不同结果，也只能是运用有限的手段，遵循形而上学的方法，一个一个去研究。 简单一点说，辩证法的本质就是指出事物在不同条件下的不同结果。 确定概念的条件和被确定的概念之间的关系，类似于数学中的函数关系。 y = f ( x ) 用数学的术语，马克思这样表述。“一个变量的函数是另外一个变量，它的值随着前者的值而变化，也就是依赖于前者。” 我们可以具体举例

11、用公式来表述上述概念。比如 在Y=X+1中，当X大于1时，那么Y大于2。 在Y=X+1中，当X小于1时，那么Y小于2。 在Y=X+1中，当X等于1时，那么Y等于2。 在上述三句话中，每一句都是形而上学的表述，在确定的条件下，表述确定的概念。 当我们把上述三个形而上学的表述放在一起分析时，就有了质的变化。我们说这既是形而上学的表述，又是辩证的表述。因为它指出了事物在不同条件下的不同结果。 我们还可以说，Y 在有的条件下大于2，在有的条件下小于2，在有的条件下等于2。这也是一种辩证的表述。可见有些所谓辩证的表述，不过是省略了几个形而上学表述中具体的条件，而用一个不确定的概念取而代之而已。 科学进步

12、正是要通过研究，把这些所谓辩证的、还没有确定的概念，变成确定的、形而上学的形式才能实现。 辩证法认为，任何概念都是在一定的条件下确定的。在辩证法眼里，任何常数都是在一定的条件下确定为常数的，任何数学符号的概念也是在一的条件下确定的，都是和确定它的条件成函数关系的。 学校里应用题中的所有条件都假定是确定的，现实生活中的任何确定的概念，都是在一定的条件下确定的。所以必须找出这些概念和确定它的条件之间的函数关系。具体问题中的某个概念和什么条件成怎样的函数关系，只能根据具体情况才能确定。 条件本身也是由概念组成的。构成条件的概念本身又和确定它的另一组概念成函数关系。 如此循环不已。 理论上我们可以这样

13、推理，在实践中人的精力是有限的，我们只能根据具体情况，以满足实际需要为前提，来确定要不要进一步深入研究某个概念和确定它的条件之间的函数关系。 对立关系概念的相对意义 要理解对立统一规律，就必须理解对立关系概念的相对意义。 我们可以画一根坐标轴。具体的事物好比是轴上某一个点，每个点都有具体的数值。可是只有具体数值还不能确定对立关系的性质。对立关系的概念只有在两个或两个以上的数值比较中讨论，才有确定的意义。 上下、左右、前后、深浅、高低、远近、大小、轻重等对立关系的方位、体积、重量概念大家比较好理解。有时候我们感觉好像没有第二个点作参照，实际上是以某个约定俗成的、被省略的条件作参照的。比如人们习惯

14、以观察者的正前方为参照点，来区别上下、左右，以自己的收入来衡量房价和食品价格的高低，以公司的净资产或市盈率来衡量股价的高低。离开了参照点，我们还不能给坐标轴上某个确定的点下确定的结论。坐标轴和参照点都是确定对立关系概念必不可少的条件。 好坏、真假、美丑、善恶等抽象概念也是如此。人们的心目中都有一个约定俗成的标准，离开标准点来讨论对立关系的概念，就失去了实际的意义。可惜有的人还不明白这一点，以为讲对立关系概念的相对意义只是没有事实根据地颠倒黑白、信口开河。黑和白是两个不同灰度的事物比较时才能确定的概念。正如任何事物都处在一定的灰度一样，任何人都是正面因素和负面因素的统一体，都处在坐标轴上一定的域

15、之中。坏人是和其他人比较时才能确定的概念。从反对的角度来看，蒋介石好，陈水扁坏。 形而上学方法和辩证法的关系也是如此。每个具体的方法都是方法坐标轴上的一个点。在实践中，人们无法使用绝对辩证的方法，也无法使用绝对形而上学的方法，只能兼而有之。关键看你和哪个方法比较。 从了解牛的外形来讲，有局部摸的方法，也有整体拍照的方法。它们之间相比，拍照是从整体了解的辩证的方法，摸是局部的形而上学的方法。用建立三维模型的方法和拍照的方法比，拍照是片面地看问题的形而上学的方法，三维模型是全面地看问题的辩证的方法。和三维透视的方法比较，立体模形只是从表面观察事物的形而上学的方法，透视是深入了解牛内部形状的辩证的方法。 和了解几何形状的方法相比，深入了解牛的驯化、杂交、饲养、品种、品质，用遗传学、分子生物学、转基因等方法，又是从本质上了解、改良牛的科学方法，虽然这些科学方法带有更多的形而上学方法的表面特征。任何科学的进步都只能通过形而上学的、确定概念的方法才能实现。 辩证法和形而上学的方法本身不存在谁好谁坏的问题，它们都是工具