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1、 高等职业教育人才培养目标下的课程体系建设策略探究 【摘要】在当今社会, 随着我国社会经济的不断发展，对高等职业教育课程体系的建设提出了最新的要求, 对高等职业教育人才的培养目标也相对的提高。在高等教育人才培养目标下，课程体系的建设需要遵循的一些基本的原则，这些原则包括，首先高等职业教育的基础课程可以将高等教育的属性体现出来，其次，高等职业教育的专业课程需和毕业生所需要的职业岗位接轨，再者就是所学的技能课程可以应用于实践，达到学生实际的需求。在这些原则下，对高等职业教育的课程体系建设将会得到进一步完善, 从而提高高等职业教育的人才培养能力。【关键词】高等职业教育 人才培养目标 课程体系 建设策
2、略近年来随着我国经济的快速发展，对于人才培养的要求也在逐渐提高，高等职业教育作为培养社会人才的一个重要场所需要我们投入更多的关注。随着社会的发展进步，高等职业教育近几年来在我国有着很大的改变，不仅注重学生的理论知识的掌握，对于他们社会能力的培养也在不断提高。在素质教育大发展的道路上，为了更好地实现人才培养，促使学生实现身心健康发展，我们各大高校在不同阶段都时刻关注学生。高等职业学校作为培养社会型人才的中心，在高等职业教育人才的培养目标下，如何构建高等职业教育的课程体系来提升学生的能力值得我们深思，该遵循什么样的策略方法，才可以正确的把握高等职业教育的教学规律，是我们目前必须认真解决的问题，也是
3、高等职业教育教学需要突破的创新点。本文将在对高等职业教育人才培养目标了解的基础上，根据实际发展需要，对高等职业教育构建课程体系原则掌握的前提下，提出构建高等职业教育课程体系的措施。一、高等职业教育人才的培养目标( 一）对高等职业教育课程体系的建设提出了最新的要求教育的本质要求是要求教育和社会一定要同步发展，高等职业教育学院对人才的培养必须与 现代的经济以及社会的人才需求相互应。目前，我国许多产业都处于升级转型的关键时期，区域性的经济发展势必需要培养大量的技术型人才。对高等职业教育课程体系的建设提出新的要求，势必就是解决高等教育的质与量不协调的问题，从而可以改善我国目前在很多高校都存在的问题，完
4、善高等职业教育体系是我国高等职业教育发展所面临的一项重大课题。这几年高等职业教育的体系发展目标越来越清晰，高等职业教育在整个教育体系中的地位也重新得到思考，培养人才成了很重要的目标，人才的培养是高等职业教育的基础，高等职业教育各个体系的建设人才的培养都有不同层次的要求，所以，人才的培养对高等职业院校课程体系建设提出了最新的要求。( 二）对高等职业教育人才的培养目标也相对的提高总而言之，整个社会对高等职业教育对人才培养目标从两个方面来讲，首先是培养合格的从业者，其次是培养一个合格的公民。现实生活中，专业的特殊性、学生本身的多样性等因素决定了高等职业教育必然存在一定的复杂性。随着我国经济的大肆发展
5、，对高等职业教育人才目标的培养都远离了人文价值的关怀，不管对你是什么样的定位。出于高等职业教育的复杂性特征，高等职业教育的特殊性决定了培养合格劳动者的特殊性，培养合格公民是教育本质，从小学，初中，高中以及高等教育，合格公民的培养从来没有被缺失。因此，高等职业教育不仅需要促进社会经济的发展，同时也要顾及到对学生综合素质的提升；在保证学生具有就业能力的同时，还得要满足学生创业能力的培养。因此，学生培养目标的提高，是在进一步提升学生的能力，为学生搭建起终生的高等职业教育体系，正是由于我们社会需要不同层次的技术，不同技能的人才。才对高等职业教育的人才培养提出了更高的要求，为我国的经济社会培养可以留得下
6、也可以用得着的各类人才。二、课程体系的建设需要遵循的一些基本原则为了更进一步的提高高等职业教育的教学质量，突出我国高等职业教育的特色，课程体系的建设需要遵循一些基本的原则。( 一）高等职业教育的基础课程可以将高等教育的属性体现出来课程可以将高等教育基本知识理论等提现出来，它是所有接受高等教育的学生必须要达到的要求，例如英语，不管你学习什么技术或者是技能，基础课程的重要性别的都替代不了。高等教育就是在高中课程的基础上，结合你的专业再开设相应的课程，从而可以满足相关专业人才的培养，使学生达到该有的水平，掌握相应的文化知识以及专业基础理论。( 二）高等职业教育的专业课程需和毕业生所需要的职业岗位接轨
7、高等职业教育不仅需要在基础性课程上得到满足的同时，职业性的要求也必须被体现出来，所以高等职业教育的专业课程需和毕业生所需要的职业岗位接轨。首先，高等职业教育应该面向社会办学，适应当今社会的需求，提高学生的社会适应能力。其次，高等职业教育应该针对所属行业开设相关专业，根据该行业或者是该产业发展的要求，开设专业的辅导，实时优化和更新专业的设置，从而对人才的专业方向也可给予调整，充分突出高等职业教育的特点以及学校的特色。再者， 就是应该面向所需的岗位设置课程，课程的设置对高等职业教育很重要，是核心，所以要基于还行业所需岗位安排专业课程，提出相关的要求，使课程的学习更加系统化。( 三）高等职业教育所学
8、的技能课程可以应用于实践高等职业教育对职业性的要求很高， 着重强调学生必须具有面向一线岗位的能力，也具有从事一线工作的实际动手能力，所以，具有从业资格证书以及相关的技能操作证书是上岗的基本要求，但也是及其重要的敲门砖。就像我们通常所说的学生必须具有双证，其中一个证是指学生毕业之后发放的传统毕业证书，另一个就是指学生必须具有从业资格证书或者是相关专业的技能证书，就比如说教师上岗时需要的教师资格证，会计专业上岗时需要的会计资格证书等等。因此，这就要求高等职业教育在安排课程教学内容以及设计教学科目的时候，必须将所需要的基本职业资格证书和技能操作证书研究清楚，从而可以安排相关的课程进行讲授，以及必要的
9、考核，特别是要引进相关大型企业考核，使学生学完理论知识之后可以应用于实践，考取相关的上岗证书，将所学知识可以应用于自己的领域。三、构建高等职业教育课程体系的措施（一）职业教学与生活紧密联系新课标的改革进程中也要求，教师在教学过程中尽量选取于学生生活贴近的元素，这样可以增进教师教学的亲切感。职业学生虽然已经开始具备自主学习的能力，但由于处于活泼的阶段，还需要教师时刻提醒，尽量引导他们对自己的学习作出合理化的安排。针对这一阶段学生特有的身心特点以及学习情况，教师应该充分利用学生应有的生活经验，将教学与生活中的工作经验相结合，应用理论与生活相结合，生活帮助理解化学理论学习，多应用于生活实践。（二）教
10、学形式多样化科学技术的发展为我们使我们的生活发生了翻天覆地的变化，所以在现在的中学教学过程中，教师完全可以多种教学形式综合使用来吸引学生的兴趣。教师通过应用研究性教学来组织和引导学生。在教学过程中编排一些内容，学生进行探究和探索，在独立思考中学习，通过启发、提示学生去思考，他们会在探究性学习中不断去认识、去总结、去提高，去运用，而更为重要的是他们从中思考、分析、研究问题的方法、意识和能力。（三）理论教学与实验操作相结合高等职业教育注重学生动手操作能力的培养，想要提高课堂效率，我们需要在牢固掌握理论知识的基础上来加强实际操作。但目前很多学校的课程安排不重视实际锻炼的效果，教师为了按时按量完成教学
11、任务，不顾学生的兴趣爱好，对于课本中的实验从不实际操作，这就促使学生不能将所学的理论知识与实验操作有机结合起来，造成学习的困难。新时期，为了推动素质教育的大发展，要注重实验课的开设，培养学生的动手操作能力，为以后生活中的应用培养生活技能。四、结语随着我国社会经济的高速发展, 对高等职业教育课程体系的建设的要求越来越高, 尤其是对人才的培养，不同层次的职业都需要不一样的专业性人才，所以高职教育也应该具有一定的变通性, 这样才可以提高高等职业教育的教学质量, 在学生以后从事的职业岗位上才可以灵活运用自己的专业知识，让企业的实际需求得到满足。所以进一步完善高等职业教育体系, 培养专业性的人才已成了必然的趋势。参考文献：1 汪丽. 从制度分析视角谈我国高等职业教育的发展J.湖北函授大学学报,2016(23).2 林大专. 高等职业教育实施现代学徒制的瓶颈和对策J.中国卫生产业, 2017(01).3 方霞. 浅析高等职业教育校企合作保障机制建设J. 福建教育学院学报,2016(10).（作者单位：北京师范大学出版社）作者简介：周光明，四川大竹人，研究生，硕士，副编审，研究方向：编辑出版、职业教育。-全文完-
