实验16 用双缝干涉测量光的波长(原卷版)

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1、实验十六 用双缝干涉测量光的波长(原卷版)1.实验原理如图1所示,两缝之间的距离为d,每个狭缝都很窄,宽度可以忽略.两缝S1、S2的连线的中垂线与屏的交点为P0,双缝到屏的距离OP0l.则相邻两个亮条纹或暗条纹的中心间距:x.若已知双缝间距,再测出双缝到屏的距离l和条纹间距x,就可以求得光波的波长.2.实验器材双缝干涉仪,即光具座、光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、毛玻璃屏、测量头.另外,还有学生电源、导线、刻度尺等.3实验步骤(1)将光源、遮光筒、毛玻璃屏依次安放在光具座上,如图所示.(2)接好光源,打开开关,使灯丝正常发光.(3)调节各器件的高度,使光源灯丝发出的光能沿轴线到达光屏.(4)

2、安装双缝和单缝,中心大致位于遮光筒的轴线上,使双缝与单缝的缝平行,两者间距510 cm,这时可观察白光的干涉条纹.(5)在单缝和光源间放上滤光片,观察单色光的干涉条纹.4.数据处理(1)安装测量头,调节至可清晰观察到干涉条纹.(2)使分划板中心刻线对齐某条亮条纹的中心,记下手轮上的读数a1,将该条纹记为第1条亮纹;转动手轮,使分划板中心刻线移动至另一亮条纹的中心,记下此时手轮上的读数a2,将该条纹记为第n条亮纹,则相邻两亮条纹间距x.(3)用刻度尺测量双缝到光屏间的距离l(d是已知的).(4)重复测量、计算,求出波长的平均值.5.误差分析(1)光波的波长很小,x、l的测量对波长的影响很大.(2

3、)在测量l时,一般用毫米刻度尺;而测x时,用千分尺且采用“累积法”.(3)多次测量求平均值.6.注意事项(1)双缝干涉仪是比较精密的仪器,应轻拿轻放,不要随便拆解遮光筒、测量头等元件.(2)滤光片、单缝、双缝、目镜等如有灰尘,应用擦镜纸轻轻擦去.(3)安装时,注意调节光源、滤光片、单缝、双缝的中心均在遮光筒的中心轴线上,并使单缝、双缝平行且竖直,间距大约510cm.(4)调节的基本依据是:照在像屏上的光很弱.主要原因是灯丝与单缝、双缝、测量头与遮光筒不共轴线所致.干涉条纹不清晰的主要原因一般是单缝与双缝不平行.(5)测量头在使用时应使中心刻线对应着亮(暗)条纹的中心.(6)光源灯丝最好为线状灯

4、丝,并与单缝平行靠近.【典例1】 (多选)在双缝干涉实验中,用绿色激光照射在双缝上,在缝后的屏幕上显示出干涉图样.若要增大干涉图样中两相邻亮条纹的间距,可选用的方法是()A.改用红色激光B.改用蓝色激光C.减小双缝间距D.将屏幕向远离双缝的位置移动E.将光源向远离双缝的位置移动【针对训练1】在杨氏干涉实验中,若单色光的波长5.89107m,双缝间的距离d1mm,双缝到屏的距离l2m,则第1个亮条纹到第11个亮条纹的中心间距为_.【典例2】在“用双缝干涉测量光的波长”实验中(实验装置如图),下列说法错误的是()A.调节光源高度使光束沿遮光筒轴线照在屏中心时,应放上单缝和双缝B.测量某条干涉亮条纹

5、位置时,应使测量头分划板中心刻线与该亮条纹的中心对齐C.为了减小测量误差,可用测量头测出n条亮条纹间的距离a,求出相邻两条亮条纹间距xD.将滤光片放在单缝与双缝之间不改变实验结果【针对训练2】在“用双缝干涉测量光的波长”实验中,选用红色滤光片和间距为0.20mm的双缝,双缝与屏的距离为600mm.某同学正确操作后,在目镜中看到如图甲所示的干涉条纹.换成紫色滤光片正确操作后,使测量头分划板刻线与第k级暗条纹中心对齐,在目镜中观测到的是图乙中的_(填字母),此时测量头的读数为25.70mm.沿同一方向继续移动测量头使分划板刻线与第k5级暗条纹中心对齐,此时测量头标尺如图丙所示,其读数是_mm,紫光

6、的波长等于_nm.【典例3】 (2015全国卷)在双缝干涉实验中,分别用红色和绿色的激光照射同一双缝,在双缝后的屏幕上,红光的相邻干涉条纹间距x1与绿光的相邻干涉条纹间距x2相比,x1_x2(填“”“”或“”).若实验中红光的波长为630nm,双缝与屏幕的距离为1.00m,测得第1条到第6条亮条纹中心间的距离为10.5mm,则双缝之间的距离为_mm.【针对训练3】(多选)利用如图所示装置研究双缝干涉现象并测量光的波长时,有下面几种说法,其中正确的是()A.实验装置中的元件分别为滤光片、单缝、双缝B.将滤光片由紫色的换成红色的,干涉条纹间距变宽C.将单缝向双缝移动一小段距离后,干涉条纹间距变宽D

7、.测量过程中,把5个条纹间距数成6个,导致波长测量值偏小E.去掉滤光片后,干涉现象消失【典例4】在“用双缝干涉测量光的波长”的实验中,装置如图所示.双缝间的距离d3mm.若测定红光的波长,选用红色的滤光片,实验中测得双缝与屏之间的距离为0.70m,通过测量头(与螺旋测微器原理相似,手轮转动一周,分划板前进或后退0.500mm)观察第1条亮条纹的位置如图7甲所示,其读数为_mm;观察第5条亮条纹的位置如图乙所示,其读数为_mm.则可求出红光的波长_m.【针对训练4】某同学用单色光进行双缝干涉实验,在屏上观察到如图甲所示的条纹,仅改变一个实验条件后,观察到的条纹如图乙所示.他改变的实验条件可能是(

8、)A.减小光源到单缝的距离B.减小双缝之间的距离C.减小双缝到光屏之间的距离D.换用频率更高的单色光源【典例5】(多选)在“用双缝干涉测量光的波长”实验中,若用单色光照射后观察毛玻璃屏上的条纹如图所示,则有()A.若只适当增大单缝的宽度,则条纹间距将减小B.若只适当增大双缝的间距,则条纹间距将减小C.若只适当增大照射光的频率,则条纹间距将增大D.若只适当增大双缝到光屏的间距,则条纹间距将增大【针对训练5】(多选)利用图中装置研究双缝干涉现象时,下面几种说法正确的是()A.将屏移近双缝,干涉条纹间距变窄B.将滤光片由蓝色的换成红色的,干涉条纹间距变宽C.将单缝向双缝移动一小段距离后,干涉条纹间距

9、变宽D.换一个双缝之间距离较大的双缝,干涉条纹间距变窄【典例6】(多选)某同学在做双缝干涉实验时,按装置图安装好实验装置,在光屏上却观察不到干涉图样,这可能是由于()A.光束的中央轴线与遮光筒的轴线不一致,相差较大B.没有安装滤光片C.单缝与双缝不平行D.光源发出的光束太强【针对训练6】(多选)英国物理学家托马斯杨巧妙地解决了相干光源问题,第一次在实验室观察到了光的干涉现象.图为实验装置简图,M为竖直线状光源,N和O均为有狭缝的遮光屏,P为像屏.现有四种刻有不同狭缝的遮光屏,实验时正确的选择是()A.N应选用遮光屏1B.N应选用遮光屏3C.O应选用遮光屏2D.O应选用遮光屏4【典例7】(多选)

10、关于“用双缝干涉测量光的波长”实验,正确的说法是()A.实验时应调节各器件共轴,并且单缝和双缝的缝应相互平行B.观察到的白光的干涉图样是:在视野中可以看到彩色的干涉条纹,中央为一条白亮的零级干涉条纹;彩色条纹的排列,以零级亮条纹为中心左右对称,在第一级亮条纹中紫色在最外侧C.看到白光的干涉条纹后,在单缝前面放上红色或绿色滤光片,即可看到红黑相间或绿黑相间的干涉条纹,且红条纹的相邻条纹间距比绿条纹的相邻条纹间距大D.测量时应使测量头的分划板的中心刻线对齐条纹的中心再读数【针对训练7】某同学在做“双缝干涉测量光的波长”的实验时,第一次分划板中心刻线对齐第2条亮纹的中心时(如图5甲中的A),游标卡尺

11、的示数如图乙所示,第二次分划板中心刻线对齐第6条亮纹的中心时(如图丙中的B),游标卡尺的示数如图丁所示.已知双缝间距d0.5mm,双缝到屏的距离l1m,则: (1)图乙中游标卡尺的示数为_cm.(2)图丁中游标卡尺的示数为_cm.(3)所测光波的波长为_m(保留两位有效数字).【典例8】如图甲是利用双缝干涉测某单色光波长的实验装置,测得双缝屏到毛玻璃屏的距离l为0.2m、双缝的距离d为0.4mm,图乙是通过该仪器的观测装置看到的毛玻璃屏上的干涉图样,其中1、2、3、4、5是亮条纹的编号,图丙、图丁是利用该仪器测光的波长时观察到的情景,图丙是测第1号亮条纹的位置,此时观测装置上千分尺的读数为_m

12、m,图丁是测第4号亮条纹的位置,此时观测装置上千分尺的读数为_mm.根据上面测出的数据可知,相邻两条亮条纹间的距离x_mm,计算波长的数学表达式_,被测光的波长为_nm.【针对训练8】在“用双缝干涉测量光的波长”实验中(1)某同学先将光源靠近遮光筒的双缝端并等高放置,然后在筒的另外一侧观察,发现筒的上壁照得很亮,此时他应将遮光筒的观察端向_(填“上”或“下”)调节.(2)某次测量如图所示,则读数为_mm. (3)几位同学实验时,有的用距离为0.1mm的双缝,有的用距离为0.2mm的双缝;同时他们还分别用红、紫两种不同颜色的滤光片遮住光源进行了观察,图8选自他们的观察记录,其中正确反映实验结果的

13、是_.(已知红光波长大于紫光的波长)【典例9】在用双缝干涉测量光的波长的实验中,请按照题目要求回答下列问题: (1)如图(a)、(b)两图都是光的条纹形状示意图,其中干涉图样是_.(2)将下表中的光学元件放在图(c)所示的光具座上组装成用双缝干涉测量光的波长的实验装置,并用此装置测量红光的波长.元件代号ABCDE元件名称光屏双缝白光光源单缝透红光的滤光片将白光光源C放在光具座最左端,依次放置其他光学元件,由左至右,各学光元件的排列顺序应为_.(填写元件代号)(3)已知该装置中双缝间距d0.50mm,双缝到光屏的距离l0.50m,在光屏上得到的干涉图样如图(d)所示,分划板在图中A位置时游标卡尺如图(e)所示,则其示数xA_mm;在B位置时游标卡尺如图(f)所示,则相邻两条纹间距x_mm.(4)由以上所测数据,可以得出形成此干涉图样的单色光的波长为_m.(5)若改用频率较高的单色光照射,得到的干涉条纹间距将_(填“变大”“不变”或“变小”).更多资源关注微信公众号:学起而飞

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