《部编版七年级历史下册第三单元 明清时期统一多民族国家的巩固与发展单元训练2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级历史下册第三单元 明清时期统一多民族国家的巩固与发展单元训练2（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元 明清时期统一多民族国家的巩固与发展单元训练选择题1某历史教材一课中，有“废丞相”“设厂卫特务机构”“实行八股取士”，三个子目。该课的课题应该是（ A元朝的建立和统一 B明朝君主权力的加强 C清朝中央集权的强化 D统一多民族国家的发展 2“今我朝罢丞相，设五府.六部衙门，分理天下庶务(政务)。”历史上开始设“丞相”与废除丞相制度的皇帝分别是()A秦始皇.明太祖 B汉武帝.明成祖 C秦始皇.雍正帝 D汉武帝.乾隆帝3孟德斯鸠是18世纪法国著名的资产阶级启蒙思想家，在他的著作论法的精神中有关中国的论述：“中国式的专制主义，用自己的锁链武装了自己，变得更加凶暴。”这种凶暴达到顶峰的标志是()
2、A东厂的设置 B丞相的废除 C文字狱兴起 D军机处的设置4明太祖实录记载：以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处于重刑”。明太祖立下这条“祖训”的目的是（）A加强君权，巩固统治B废丞相，设三司C设置三省六部制D创立殿试制度5下图中的皇帝指的是A唐太宗B明太祖C宋太祖D明成祖617-18世纪，当欧洲上空的“理性之光“将人们引向光明，东方的中国人正在逐步被禁锢于”思想的牢笼。”思想的牢笼“指的是（）A焚书坑儒B罢黜百家，独尊儒术C八股取文、文字狱D闭关锁国7日本著名学者内藤湖南发现：“（唐朝）天子对臣下的奏章批示时，所用的文件，都很友好温和，决不用命令的口吻。然
3、而到了明清时代的批文，就完全使用对仆从一样的粗鲁的词语，成了命令。”材料折射了A中央集权加强 B君主专制加强C封建主义兴起 D儒家思想兴起8君臣礼仪是中国古代政治制度发展的外在表现。图1到图3的变化反映的实质是()A封建制度的完善 B生活习惯的变化C社会文明的进步 D君主权力的强化9对联是中国传统文化的瑰宝，在几千年的历史传承中，它常盛常新。在印度尼西亚某市有这样一副对联：“继张班立功异域，开哥麦探险先河。”此联称赞的是()A张骞通西域 B郑和下西洋C哥伦布发现美洲新大陆 D麦哲伦船队环球航行10有人认为，欧洲人开辟新航路追求的是“物质财富”，郑和下西洋追求的则是“精神财富”。“精神财富”是指
4、A宣扬明朝国威 B到西洋取宝 C推动国人移民 D开拓海外疆土11马克思说：“与外界隔绝，曾是保存旧中国的首要条件。”结合下图，下列对清朝前期“与外界隔绝”的措施表述正确的是A严格限制对外贸易 B禁止一切对外贸易C使大清帝国长治久安 D拒绝一切外国人来华12全球通史载：“郑和的远征确切地表明，中国人拥有控制海洋的技术和财力，但他们却自愿地撤退了中国人将自己与外世隔绝。中国商人阶层无力向禁止海外冒险事业的皇帝的敕令挑战。放弃了在世界事务中的领先地位。”材料表明，明清时期的中国丧失世界领先地位的主要原因是A郑和下西洋的中断B实行闭关锁国政策C君主专制的强化D中国没有冒险精神13有学者认为，18世纪中
5、后期的西方“选择了海洋”，中国“选择了陆地”。“选择了陆地”是指中国（）A重视塞防忽视海防B积极培育国内市场C奉行“闭关锁国”政策D加强发展陆路交通14电影苏禄国王与中国皇帝讲述的故事发生在郑和大航海的时代，影片中的中国皇帝应是（）A宋太祖B元世祖C明太祖D明成祖15我国自古就重视对边疆地区的有效管辖，依据下列措施判断被管辖的地区是A台湾 B西藏 C新疆 D东北16根据“宣政院”、“台湾府”、“驻藏大臣”、“伊犁将军”等内容，可以提炼的学习主题是（ ）A经济重心的南移B繁荣与开放的社会C统一多民族国家的巩固D国家的产生和社会改革17清朝的时候，有位外国使节来到中国，他先声明自己不会向中国的皇帝
6、下跪。但当他走到太和殿前时，这位使节“扑通”一声跪在了地上。他说：“我跪的不是中国的皇帝，我跪的是中国伟大的建筑。”此处“伟大的建筑”应指()A紫禁城 B圆明园 C颐和园 D天安门182015年10月，中国药学家屠呦呦因创制新型抗疟药青蒿素荣获诺贝尔生理学或医学奖。在我国历史上，明朝也曾有人历时27年编成了我国一部规模空前的药物学著作。该著作是()A黄帝内经B伤寒杂病论C千金方D本草纲目19“北京王麻子剪刀”是享誉海内外几百年的中华老字号。北京王麻子剪刀的生产技术，曾在“中国17世纪的工艺百科全书”中被详细介绍，该书是ABCD20鲁迅赞曰：“盖传奇风韵，明末实弥漫天下，至易代不该也。”四大名著
7、中被视为中国古典小说的巅峰之作，揭示了清王朝走向衰亡历史命运的是ABCD21明朝中后期的一些科技巨著附有大量插图，为后世提供了宝贵的实证性资料。下列插图最有可能出自()A齐民要术B天工开物C本草纲目D资治通鉴22为了有效地加强对西藏的管辖，清政府颁布了钦定西藏善后章程29条，规定“督办藏内事务，应与达赖喇嘛、班禅额尔德尼平等，共同协商处理政事，所有噶伦以下的首脑及办事人员以至活佛，皆是隶属关系。”代表清政府总理西藏一切事务的最高行政长官是A驻藏大臣 B伊犁将军 C军机大臣 D钦差大臣23.“弘法僧盲志未移，终成东渡写传奇。”“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
8、”这三首诗词、对联分别对应的历史人物是（ ）A.鉴真、郑成功、岳飞 B.戚继光、鉴真、张骞C.玄奘、郑成功、戚继光 D.郑和、岳飞、鉴真24.屠呦呦获得诺贝尔奖后感言:“青蒿素的发现是集体发掘中医药的成功范例如果死守老祖宗的宝贝、固步自封，中医只能是一筐草，无法变成一块宝。”在这里，屠呦呦告诉人们对待传统文化应该秉持的态度是A.否定传统，学习西方 B.取其精华，推陈出新C.脱离传统，彻底创新 D.全部继承，发扬光大25有四位同学分别用一词组概括了13681840年的明清(鸦片战争前)时期总的历史特点。你认为哪一项概括的最准确()A繁荣与开放并存 B多元文化的碰撞与交融C繁盛与危机并存 D政权的
9、分立与民族汇聚非选择题26.专制主义中央集权制是一项贯穿我国封建社会始终的基本政治制度，从秦朝到清朝存在了两千多年的历史，历朝历代统治者均采取各种措施对此加以发展与完善。现选取部分史实，对此作一简要梳理，请仔细阅读下列材料：（12分） 材料四 朝臣胡中藻的诗句有“一把心肠论浊清”，乾隆帝看了竟说：“加浊字于国号清字之上，是何肺腑？”结果，胡中藻和族人被杀，祸及师友。 请探究下列问题：(1)材料一中的他是战国时期的思想家，曾经提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。请问他是哪一个思想流派的代表人物？（1分）(2)材料二中的汉武帝在位时采纳了儒生董仲舒的什么建议？（2分）(3)结合
10、材料三及所学知识回答，明太祖为了选拔能听命于皇帝的官吏推行了什么举措？（2分）(4)结合材料四及所学知识回答，这是清朝统治者采取的什么措施？（2分）(5)根据材料二、三、四及所学知识，指出这些措施主要侧重于哪一方面？（1分）有什么共同目的？（2分）(6)综合以上材料，你从中得到什么启示？（2分）27.开放探究题（16分）中国需要世界，世界也需要中国。新世纪前进的中国在交流中合作，在合作中共赢。某校七年级（1）班同学以“我国古代的对外交往”为主题，开展研究性学习，请你参与其中。 图一 图二探究一 盛世的高歌 （1）图一为2001年上海亚太经合组织会议时身着中国传统服装的各国领导人在上海科技馆前的
11、合影。图中的中外领导人身上穿着的服装叫唐装。回到这种服装所处的时代，各国当时是如何称呼中国人的？（2分）当时政府实行了什么样的对外政策？（1分） 探究二 奋进的乐章英国哲学家弗兰西斯培根指出，“这三种发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了：第一种是在学术方面，第二种是在战事方面，第三种是在航行方面。”（2）请指出材料中的“”学术方面、“航行方面”两种发明分别指的是什么？（2分）探究三 激荡的交响（3）图二反映的是哪一历史事件？（2分）该历史事件的能够成功的根本原因是什么？（2分） 探究四 奇异的悲歌明朝时期郑和曾率领规模巨大的船队七次出海远航，到过亚非三十多个国家和地区。但“郑和之
12、后，再无郑和”（梁启超语）。康乾盛世时的帝王对外紧闭国门愚昧自大、固步自封的清帝国与西方列强的力量对比迅速逆转，陷入更深的危机，清帝国终于未能避免被西方列强宰割的命运。（4）“郑和之后，再无郑和”的现象与封建社会末期统治者实行的哪一对外政策有关（2分）？这一政策给近代中国社会带来什么严重危害？（3分） 探究五 崛起的欢唱通过以上探究，请你为中华民族的崛起献计献策？（2分）28阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 从对外关系上说，隋、唐、宋、元都居于主动地位，明清时期的对外关系显然逆转了倭寇沿海骚扰，为南方各地带来了极大的破坏。明清之际，西方资本主义已在兴起，而中国的专制者对于世界形势一无所
13、知。 （1）图一、图二中的人物分别是谁？ （2）图三反映的是哪一历史事件？图一、图二和图三反映的对外交往，有什么相同的作用？ （3）是什么政策导致了清朝政府“对于世界形势一无所知”？该政策产生了什么影响？ （4）综合以上材料，联系明清时期对外关系逆转带来的巨大变化，你得到了什么启示？29中国需要世界，世界也需要中国。我国古代历史上，中外文化交流的广泛开展，不仅使中华文明更加辉煌，而且促进了世界文明的发展。观察下面三幅图片，回答问题。请回答：(1)与图一人物有关的唐朝对外交往的史实是什么？这反映出唐朝实行怎样的对外政策？(2)图二反映了明朝时我国对外交往的壮举，这个壮举指的是什么？有何意义？(3)依据图三漫画，指出清朝推行的对外政策是什么？这一政策对近代中国社会产生的最重大影响是什么？(4)依据上述材料谈谈你的认识。30国与国之间如同人与人之间的关系一样，不能彼此孤立，需要互相交往。让我们徜徉历史长河，探寻古代中国的外交足迹，汲取历史的真谛，启迪人生智慧。阅读下列材料，并根据所学知识回答问题：（14分）材料一 开放的唐朝唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，不远万里来到中国；唐帝国自身也以博大胸怀兼容并蓄外来文化的精华。全面开放与广泛交流使唐朝文明更加辉煌。（1）根据材料概括唐文明的特点。（2分）用具体事例说明这一特点。（至少两例）（2分）材料二 明初，由于明
