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1、教育工作会议演讲很兴奋今日有这个机会，在教化工作会议中作为代表发言。今日我向你举荐教化工作会议演讲，盼望对你有所扶植。教化工作会议演讲篇冯瓴中心校在县教化局的坚毅领导下，在乡党委、政府的大力支持下，全面贯彻执行县“xx”教化发展规划及年度教化工作会议精神，以新教化试验、控流保学和提高教化教学质量为重点，主动进行课堂教化方法探讨。以创新占据高地，以内涵谋求跨越。一年来，冯瓴中心校团结协作，扎实工作，求实创新，努力提高育人质量。一、德育工作育人为本，德育为先。成立组织，实行校长负责制，制定方案，以确保国家规定的德育目标、内容和要求在学校的日常的教化教学工作中得以落实。加强德育骨干队伍的培训，不断提
2、高他们的专业化水平，充分发挥共青团和少先队在德育方面的突出作用。以活动为载体，深化开展纪念建党90周年活动;仔细开展经典诵读竞赛活动;仔细落实“四个一”和“八好”，开展行为习惯和养成教化活动大探讨。仔细组织开展全乡中小学生“写字”竞赛;开展第xx届青少年爱国主义读书教化活动;开展“法制进校内”活动;要求各校加强留守儿童活动之家的建设和管理，针对留守儿童开展丰富多彩的活动,以“心系祖国，健康成长”为主题，组织了爱国主义读书演讲竞赛。开展“爱心妈妈”结对帮扶、“一对一”帮扶、“电话传情”、“视频倾诉”、班级主题班会等。用活动润泽心灵、浇铸性格，对留守儿童做到生活上关切、学习上关注、成长上关爱。全乡
3、16所留守儿童之家项目学校，经中心校多次督查，管理规范，20XX年5月4日，霍邱县留守儿童之家建设管理观摩、汇报、评估会孟集片会议在冯瓴中心校实行，朱局长等教化局领导莅临主持，兄弟各校也进行了参观沟通，促进了我乡留守儿童之家建设与管理的提高。二、教化教学工作注意抓学校常规管理，促进学校教化教学质量的提高，完善老师教化教学工作的过程管理，接着落实“六个抓好”，即抓好备课、作业设置和批改，抓好听课、评课，抓好月考测试，抓好教学质量分析，抓好老师的学习和业务培训，抓好老师教学工作的考核和业务档案管理。中心校严格落实业务检查制度，期初、期中、期末三次常规检查，还有不不定期抽查等，并进行刚好的通报，督促
4、老师仔细钻研业务，提高教学水平。仔细做好接着教化“命好题”专题培训及校本培训工作，开展了本乡范围内的“送教下乡”活动，提升校本教研的实效性和针对性。利用双休时间组织全乡小学老师分学科观看“国培光盘”，注意过程管理，保证了参加率，并在观看结束后写自己的心得和体会上报中心校。结合县第九届教坛新星暨第一届教坛中坚、教坛宿将评比，要求各校全员练兵、全员考核，两所初中分别以教研组为中心，分学科进行考评，参照教化局的评比步骤，进行规范操作。在各校考核的基础上，冯瓴中心校开展了乡级教坛新星、教坛中坚、教坛宿将的评比活动。并组织评比出的中小学老师，主动参与县局举办的竞赛活动。重视对中青年老师的培育，拿出专项资
5、金，用于中青年老师的学习和参与各级各类培训，探讨有效课堂。抓好教科研工作，20XX年我们共有5个县级课题、2个市级课题胜利立项，以研兴校已蔚然成风。三、新教化试验工作我们高度重视新教化试验工作，扩大宣扬，营造氛围，让家长和社会了解新教化试验的实质和形式，以期获得有力的支持和关注。成立组织，专人负责，我校依据县新教化试验业务指导组的支配，全力做好“营造书香校内”、“构筑志向课堂”、“师生共写随笔”、“倾听窗外声音”、“培育卓越口才”等行动项目。以“创建志向学校，缔造完备教室;开发卓越课程，书写生命叙事”为重要使命，扎实做好新教化试验工作。成立工作室，分别开展“晨诵、午读、暮省”、“读写绘”、“每
6、月一事”、“完备教室”、“志向课堂”的探究。开展“相约星期一”活动，通过国旗下讲话的形式进行诵诗，抽取不同班级的学生，检测晨诵完成状况。在全乡六所完小主动推动新教化试验。在学校中新建了班级文化橱窗、作品展示栏，学生依据自己的班级特点，设计板块内容。结合重大节日，实行演讲竞赛、作文竞赛及手抄报制作等。利用上午第一节课后的三非常钟大课间，做完广播操后，由各年级学生轮番主持，进行即兴发言，加强学生养成教化。各班在今年秋学期开展了完备教室缔造活动，分别确立了班级名称、班徽、口号、班歌、愿景等。为增加中心校本部的引领辐射作用，于20XX年10月底进行了本乡范围内的新教化开放日活动，乡内开展新教化试验的学
7、校校长和骨干老师参与，开放日当天，学生家长也走进了课堂，和自己的孩子一起上课，达到了很好的宣扬效果。邻近的兄弟中心校先后组织骨干老师来沟通新教化试验，有力地推动了新教化试验工作。开展新教化试验以来，我校的“新教化人”仔细研读有关新教化的著作，在“教化在线”的专题帖及随笔达到1560篇之多，要求青年老师制定个人成长安排。新教化试验课题组成员参与了不同层次的新教化试验有关活动，这大大地开阔了视野、更新了理念。四、控流保学及招生工作根据县局的要求，按时更新普农教资料，刚好上报数据。仔细做好学籍管理工作，刚好上传学生信息到网络学籍管理系统。摸清学生的流失状况，把“控流保学”工作作为学校的重要工作来抓，
8、成立组织，学校和班主任签定责任状。建立校领导班子成员捆绑到班级的制度。推行“辍学生报告制度，控流工作嘉奖制度”等。主动开展“万名老师访万家”活动，制定方案，狠抓落实，并使其常态化。对初中招生实行划片就近免试入学，中学招生严格执行招生政策，加大宣扬力度，制定措施，分解任务，克服困难，主动工作。中心校高度重视中职招生工作，成立组织，制定方案，广泛宣扬，送会到村，细心组织召开学生家长会，并主动组织九年级班主任到学生家中进行专题家访，中心校班子成员捆绑到校等。中职学生入学后，我们还主动组织原九年级班主任到其入学的班级进行走访，关注其在新学校的学习、生活等，增加了中职招生的实效性。我们主动探究，创新工作
9、。20XX年度冯瓴中心校中职招生工作取得了一些成果。五、教学质量检测工作教学质量是学校的生命线，仔细做好教学质量检测，加强教学监控，两所初中实行各年级的月考制度。小学由中心校组织每学期进行两次抽测活动，每次抽测都严格根据“冯瓴中心校小学教学质量抽测实施方案”进行规范操作，并仔细运用抽测结果。我们非常重视县局组织的期中和期末质量检测，细心制定实施方案，肃穆考风考纪，确保检测真实有效。监考实行全乡老师互调，中心校统一支配，确保每校的监考老师来自4-5所不同的学校，阅卷实行抽调老师分学科集中流水阅卷，签名承诺制，确保公正。阅卷结束后，中心校组织人员刚好抽查阅卷状况，召开教学质量分析会，按冯瓴乡期中期
10、末教学质量检测结果运用实施方案正确运用检测结果。上述举措，促进了我乡中小学教化教学质量的提高，我乡小学由B类升为A类，初中升学考试中，两所初中的升学考试成果在全县位次靠前，受到县局的表彰。六、校内文化建设和教化宣扬工作校内文化建设是学校特性魅力与办学特色的体现，是学校的魂。整治校内环境，对校内进行综合治理，开展“校内文化建设”的评比活动。完善校内的“三风一训”，各校分别开展“三风一训”的竞赛活动，立足本校，发掘属于自己的学校文化内涵。从小处着眼，注意过程，以内涵发展谋求跨越。校内内悬挂名人画像，名言警句，开设专栏，书写激励性标语，建设文化长廊。各校尽最大努力开放图书室、阅览室。督促各校开齐课程
11、，开足课时，尤其是要开足音体美课时，开展“两操”竞赛及“阳光体育运动”。实行“八好”教化评比活动，组建合唱队、舞蹈队、腰鼓队等。要求各校做好预算加大校内文化建设的投入，做好校内的规划，做到长远安排和短期准备相结合，各校主动行动，有的刷新了墙壁，在墙壁书写标语、有的新建了橱窗等。来提高办学品位。开展文艺汇演，举办校内文化艺术节。冯瓴中心校被教化局评为特色学校后，增加了示范引领作用，接着加大了特色的挖掘，充溢了特色的内涵。制定安排，形成常态发展，以特色引领，促进育人质量的提高。本着教化宣扬为教化服务的原则，中心校细心部署教化宣扬工作，要求各校要主动向社会宣扬办学理念、办学特色、办学成果，呈现学校的
12、新风貌。结合师德师风建设和“抓五比，评十佳”活动，主动开展老师个人先进事迹的宣扬，激励老师写教化博客，呈现一般老师的个人风采。刚好做好“小三刊”发行的宣扬发动工作，仔细做好党报党刊及重点教化期刊的征订和分发工作，开展学刊、用刊活动。激励老师主动在教化期刊上投稿，中心校分别实行了“初中生必读”和“小学生导读”的竞赛活动。主动组织学生开展“我心目中的好老师”征文活动，对优秀的师生，中心校颁发证书和奖品。七、老师队伍建设工作依据县教化局和乡党委政府的有关文件精神，强化老师队伍的管理，加强师德师风建设，开展师德师风探讨和评比，激励先进。严格执行“坐班制”，形成常规。中心校校长多次带领办公室人员突查老师
13、的在岗状况，杜绝了我乡老师在编不在岗现象的反弹。中心校开展小学教务主任培训和集中辅导活动，发挥学科带头人、教坛新星、教学能手的引领示范作用。深化到特岗老师所在学校，进行推门听课，加强课堂教学的指导，使他(她)们驾驭更科学的实践学问，增加课堂教学的有效性。要求青年老师制定个人专业成长安排，运行“底线+榜样”模式，推动“五个一”的落实，让一批有业务水平、有品德修养的老师突显出来，撑起冯瓴教化的一片天。充分利用网络平台，扎实做好初中老师的远程培训和“国培安排”项目。要求各校仔细学习新修订的安徽省中小学老师职业道德规范，加强职业志向教化，锻造敬业精神强、师德修养高的老师队伍。激励老师不断提升自身素养，
14、按教化局要求，接着开展老师共读一本书活动，进行老师读书心得体会大评比，汇编读书心得;实行中小学校长论坛、班主任论坛等，努力做到“建设学习型学校，培育学习型老师”。实施暖心工程，关切青年老师(特殊是特岗老师，中心校体现人文关怀，解决他们的生活问题)，稳定老师队伍，进一步做好病、灾及家庭困难老师的走访慰问工作。邀请人大代表和政协委员视察学校，请他们对学校的发展提建设性看法。八、平安稳定工作平安是底线，稳定是保障。中心校高度重视平安稳定工作，健全管理网络，完善各项制度，成立以校长为组长的平安工作领导组，中心校有一名副校长特地分管平安工作，聘请法制副校长，签订了平安目标管理责任状，层层落实了学校平安工
15、作责任，制定了平安工作安排，完善各项平安工作制度，建立健全校内突发事务预警机制，落实各项应急措施。各校设立一名平安员，在班级增设一名平安委员。各校每周各班开设一节平安教化课。充分利用国旗下讲话、班会、团队活动、活动课等途径进行平安教化渗透。对学生开展平安预防教化，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防楼梯踩踏、防火、防盗、防中毒、预防传染病等平安学问和技能教化，进行平安逃命演练。定期对校舍、围墙、大门、教学设施等进行平安常规检查，发觉隐患刚好上报并整改。中心校本部和两所初中分别请派出所干警到校上法制课，实行法制讲座。同时我们仔细分析存在的不稳定因素，尤其是我乡的五名退养老师和三名农
16、临工，对他们特别关注，常常和他们谈心，沟通，沟通，关切他们的生活，扶植他们解决困难，聘请退养老师担当原工作学校的关工委领导。实行其次十七个老师节庆祝活动，县委组织部长张克定带领县直有关单位亲临我乡，对离退养息老师进行慰问，为他们送去慰问金，20XX年12月30日上午李主席带着慰问金专程来到冯瓴乡中心学校，代表教化局工会对柳台小学重病老师王俊友进行了慰问。让离退养息人员和重病困难老师充分感受到人文关怀，感受到党和政府的暖和。加强民办学校的管理，仔细排查接送学生的车辆。中心校要求有校车的学校和幼儿园，把驾驶员的驾驶证、行车证、身份证等进行拍照留存，让驾驶员坐在所驾驶的校车内进行拍照留存，中心校与民办学校(幼儿园)签定了校车管理协议书。做好校车的登记上报工作，并多次要求接送学生不得出现超载现象。主动协作罗岗六中队对校车进行整治，杜绝不规范的车辆接送学生。九、财务管理工作
