《人教版初中化学九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物单元复习课件（38张PPT）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中化学九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物单元复习课件（38张PPT）（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初次见面，请多关照 碳和碳的氧化物 历年中考考察情况 年份考点题型分值 2013 碳单质 CO的性质 选择题 填空题 8 2014 碳单质及性质 CO、CO2的性质 选择题 实验题 8 2015CO、CO2的性质 选择题 实验题 4 2016 碳单质及性质 CO、CO2的性质 选择题 4 2017 碳单质及性质 CO、CO2的性质 选择题 4 【复习目标】 1.通过复习碳单质的结构性质及其用途 理解结构、性质、用途之间的关系。 2.掌握一氧化碳、二氧化碳的物理、化 学性质及其用途。 3. 理顺碳和碳的化合物之间的相互转化 关系，学会运用学过的知识解决实际问 题。 目标1：通过复习碳单质的结构性
2、质及其用途 理解结构、性质、用途之间的关系。 利用金刚石硬度 大 可做 钻探机的钻头和玻璃刀； 由于金刚石对光有折射散 射作用，可做装饰品。 利用石墨质 软可做铅笔芯 ；利用石墨有滑腻、耐高 温，可做耐高温的润滑剂 。利用石墨的 导电 性可 做电极。 不导电良好 天然存在最硬物质 质软 排列方式 结构 性质 用途 性质 碳的几种单质都是由 组成的，因此它们具有 共同的 性质。 通过复习碳单质的结构性质及其用 途理解结构、性质、用途之间的关 系。 化学性质质化学方程式用途 常温下， 化学性质质 。 书书写档案 、文件 温度较较 高 可燃性 充分燃烧烧 。 燃料 （煤气的 主要成分 ） 不充分燃烧
3、烧 。 还还原性 还还原氧化铜铜 。冶炼炼金属 还原二氧化碳 。 碳元素 化学 不活泼 高温 C+CO2=2CO 【练习反馈】 1、下列关于金刚石和石墨的说法都不正确的是( ) 它们都是碳元素组成的单质它们都是电的良导体金刚 石质硬,石墨质软它们里面的碳原子的排列方式不同它们 的化学性质不相同 A. B. C. D. 2、下列说法中，正确的是（ ） A 碳元素的各种单质都是无色的固体 B 碳在常温下能跟 CuO 反应生成 Cu 和CO2 C 木炭在氧气中燃烧发出白光 D 碳在空气中不充分燃烧也只能生成CO2 B C 碳的氧化物的物理性质 名称 项目 一氧化碳二氧化碳 物理性质 常温下：无色无味
4、的气体 密度比空气 ， 溶于水 密度比空气 ， 溶于 水 目标二掌握一氧化碳的物理、化学性质及其用途。 小 难 大 能 碳的氧化物的化学性质及其应用 化学性质 反应方程式或原理用途 一 氧 化 碳 剧毒血红蛋白结合 可燃性 。燃料 还原性（以氧化铁为例） 。 冶炼金属 碳的氧化物的化学性质及其应用 分解 1、下列有关碳及其氧化物的说法错误的是() A CO2可用于灭火，既利用了物理性质，也利用 了化学性质。 BCO具有还原性，可用于铁的冶炼 CCO2可作为大棚种植农作物的气体肥料 D在煤炉旁一盆水可以防止一氧化碳毒 【练习反馈】 D 2、二氧化碳和一氧化碳在外观上难以区别，请你帮 助小明同学完
5、成以下实验报告。 【练习反馈】 操作现现象及结论结论 方法1： 将气体分别别通入 。 试试液变变 的是CO2, 的是CO。 方法2： 将气体分别别通入澄清的石灰水 澄清的石灰水 的是CO2, 的是CO。 方法3： 分别别插入 的木条 木条 的是CO2， 气体能 的是CO。 方法4： 分别别通过过灼热热的氧化铜铜粉末 固体变变 色的是CO， 的是CO2。 紫色石蕊试液 浑浊 变红 不变色 无明显变化 燃着 立即熄灭 燃烧 红 无明显变化 【练习反馈】 为加深对一氧化碳还原性的理解,减少一氧化碳对环境的污 染,某同学设计了如图所示的实验:回答下列问题： (1)图B中,薄铜片受热时反应的化学方程式为
6、 。 (2)趁热将图B所示的薄铜片插入到图A所示的装置中(如图C所 示),观察薄铜片的颜色变化,现象是 。 振荡集气瓶,观察到的现象是 。 (3)实验结束后用燃着的木条点燃瓶中的剩余气体,有明显的蓝 色火焰出现,该反应的化学方程式为 。 2Cu+O=2CuO 表面变红 澄清石灰水变浑浊 目标3理顺碳和碳的化合物之间的相互转 化关系，运用学过的知识解决实际问题。 目标目标3 3理顺碳和碳的化合物之间的理顺碳和碳的化合物之间的相互转相互转 化关系，化关系，运用学过的知识解决实际问题。运用学过的知识解决实际问题。 目标3理顺碳和碳的化合物之间的相互转 化关系，运用学过的知识解决实际问题。 1、盛石灰
7、水的细口瓶的瓶壁上常附有白色固体，这种 白色固体是 ，形成白色固体的化学方 程式是 ；若要除去瓶 壁上的白色固体应加入 ，该反应的 化学方程式是 ，实验现 象是 。 【实践反馈】 稀盐酸 白色固体逐渐消失，有气泡冒出 2、某学习小组同学探究鸡蛋壳里含有 CO32-(以 CaCO3 的形式存在)的可能性，请你一起参与学习 探究。 （1）小明认为将鸡蛋壳放入装有盐酸的广口瓶中， 如果看到产生 ，就证明鸡蛋壳里含有CO32- 。 （2）小红对此提出了不同看法，她认为气泡也可能 是鸡蛋壳中含有某些活泼金属与盐酸反应生成的氢 气。为了证明小明的猜想，还需进行的操作是：将 涂有 的玻璃片盖在广口瓶上方， 如果观察到 证明该反应产生的气体是 ，从而推断鸡蛋壳里含有CO32- 【实践反馈】 气泡 气澄清石灰水 变浑浊 CO2 【小结】决定 【作业作业】 祝愿大家考入理想高中！祝愿大家考入理想高中！ 通过复习 、 和 的性 质和用途；加深了对结构 性质， 性质 用途的理解； 学会了用所学知识解决实际问题。 决定 决定决定 【情景引入 】 前几天去实验实验 室整理药药品，发现发现 了一些装过过澄清石灰水的试剂试剂 瓶 ，看起来有些“脏脏”，瓶壁上常附 有白色固体，用水很难难洗掉，这这 种白色固体是什么呢？如何洗干 净净呢？ 目标3理顺碳和碳的化合物之间的 联系运用学过的知识解决实际问题 。
