《人教四下 教案 U5-A 第二课时》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教四下 教案 U5-A 第二课时(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 5 My clothesPart ALets talk & Lets play【教学目标】1. 能够理解对话大意,并能用正确的语音语调朗读对话。2. 能够在语境中理解yours、cap shoes的意思,并正确发音。3. 能够根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。4. 能够根据具体的情景运用所学知识进行对话,培养学生的交际能力。【教学重难点】重点:掌握句型“Whose cap is this? Its my brothers .Thanks. Where are you, Zip? Is this yours?”。难点:指导学生正确使用名词所有格。【课前准备】1. 单
2、词卡片;2. 教学光盘或其他录音机设备;3. 教学课件;4. 人物头饰。【教学过程】Step 1:Warm-up 1. 教师拿出准备好的颜色转盘,转到什么颜色,学生就运用句型Its来快速描述,比一比,谁反应最快。2. 同桌两人一组,一人手里拿着上一单元蔬菜动物的单词卡片,另一人运用句型Are these? Yes, they are. No, they arent.来进行问答。 Step 2: Presentation 1. 完成Lets talk。教师在黑板上画一个钟,时间指向8:30。T:Wow! Its 8: 30. Its time for English class.2. 教师利用课
3、件展示S1鞋子的图片,问S1:T: Are these shoes?S1: Yes, they are.T: Are these your shoes?S1: Yes, they are.T: Are these yours?S1: Yes, they are.这时候板书句型,并着重强调yours, yours=your+东西,并教读。3. 教师继续利用这双鞋的图片,提问S2: Are these yours? S2: No, they arent.4. 教师手指一个帽子,并问S3:Is this yours? 引导学生运用No, it isnt.进行回答。教师做突然醒悟状,并强调:Oh, i
4、ts Mikes.5. 讲解:人名+s =谁的某样东西,表示名词所有格。 教师可以随机举班上学生的名字作为例子进行巩固练习。如:Li Hongs; Zhang Pengs。6. 展示挂图,结合挂图情景,思考鞋子和帽子分别是谁的。让学生听光盘,跟读并理解对话大意,找出问题的答案。在听对话的过程中,理解重难点词汇和句型的意思,如:yours, Mikes, Chen Jies, What about this hat?7. 听录音跟读课文, 两人一组做课文对话表演,并戴上人物头饰表演对话。 Step 3: Consolidation and extension 1. 完成Lets play。收集十
5、个人的书,本,笔,包,帽子等放在讲桌上,学生两人一组进行对话练习问答物品归属问题:如:S1:Are these yours?S2:Yes, they are.S1:Is this Johns?S4:No, it isnt. Its Wu Yifans.2. Make a report. 通过调查询问,做好讲桌上的物品归属统计,并在小组内交流。Step 4: Homework 将Lets talk部分的对话读给家长听。【板书设计】Unit 5 My clothesPart A: Lets talk & Lets playAmy, are these your shoes?No, they arent. Theyre Chen JiesIs this Johns cap?No, it isnt. Its Mikes.【教学反思】本课时以对话教学为主。教师以学生自己的物品作为教具,从而引出物品归属问题,让学生在体验中学习,在学习中体验。教师接着分解重难点,然后反复练习重难点句型Are these yours? Is thiss?反复练习的过程中掌握重点句子。另外,名词所有格是本课时的难点,教师通过反复练习,让学生领会用法和意思。最后在拓展延伸阶段,教师用抢答、问答等方式让学生在活动中体验学习的快乐。关注“小学教师园地”公众号各科最新学习资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧