在校受资助学生使用资助情况调查问卷

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1、编号：时间：2021年6月3日在校受资助同学用法资助情况调查问卷在校受资助同学用法资助情况调查问卷 Q1：您的性别？ _ 男_ 女 Q2：您所在的班级？ _ 大一_ 大二_ 大三_ 大四 Q3：您所学的专业类别为？ _ 文科_ 理科_ 工科_ 艺术 Q4：您所在的班级中，有多少同学承受过资助？ _ 没有_ 五人左右_ 十人左右_ 超过十人 Q5：您最认同以下何种资助形式？ _ 国家助学贷款_ 勤工助学基金_ 贫困补助金_ 企业资助 Q6：您认为学校有没有认真负责地处理困难同学的资助申请？ _ 准时处理，公正公正公开_ 处理拖沓，困难同学未能准时得到资助_ 效率很高，但很多并不困难的同学也得到了

2、资助 Q7：您认为学校的资助对改善困难同同学活起到了多大作用？ _ 根本解决在校消费_ 能解决温饱_ 能补贴零花_ 根本没作用 Q8：有了学校发放的资助，您会考虑少打份工，多学习参与学校活动吗？ _ 不会，尽可能多赚钱_ 会，正常的高校生活最重要 Q9：您认为学校有没有必要加大对困难同学的资助？ _ 大幅增加_ 适当增加_ 保持现有规模_ 适当缩减 Q10：受资助同学拿到资助款后，会如何用法这笔资金？【可多项选择】 _ 改善伙食_ 游山玩水_ 做发型、买新潮的衣服_ 更新电子产品_ 充值玩耍_ 购置书籍或报名补习班 Q11：您认为学校有没有关注资助的用法情况？ _ 有_ 没有 Q12：您认为学

3、校有没有必要指导、监视资助的用法情况？ _ 不能，个人自由，学校不应干预_ 可以，学校有权理解资助的去向 Q13：您认为受资助同学应不应当主动表现，回报学校的资助？ _ 应当，各方面都要做出表率_ 无所谓，供给资助是学校应当做的_ 看法确定要端正，但不要有思想包袱 Q14：对于品德不端且屡教不改的受资助同学，您认为学校应不应当重新考虑他们的受资助资格？ _ 应当，警告后仍不改正，应停顿其受助资格_ 不应当，只要符合困难认定，学校就应供给资助 Q15：在获得社会资助后，受资助同学是否与资助者有沟通？ _ 有，主动主动地与资助者进展过挺直或间接的沟通_ 有，但主要是被动的，通过学校组织活动等_ 没

4、有，苦于没有联络或沟通的方式_ 没有，觉得没有什么必要 Q16：您对目前学校的资助形式满足吗？ _ 格外满足_ 根本满足_ 不太满足_ 很悲观 Q17：您的感恩意识受哪方面影响最深？ _ 文艺作品传递的价值观_ 对社会现实的反思_ 亲友在生活中的表现_ 学校的感恩训练 Q18：您认为能否通过学校的宣扬训练来培育同学的感恩意识？ _ 能，人的意识受外部环境影响_ 不能，人性冗杂，不是简洁的传授式训练所能影响的_ 会适得其反，过多的强调让人反感_ 不好说，要看宣扬训练的程度 Q19：您认为学校的感恩意识训练能否称得上成功？ _ 格外成功_ 比较成功_ 作用不大_ 有负作用 Q20：您认为学校有没有必要连续感恩意识训练？ _ 还要加强_ 连续保持_ 适当弱化_ 干脆取消 第 7 页 共 7 页