(1032)附件2《我的学习我做主——“研学后教”优秀学习小组100例》格式模版及范例 《我的学习我做主——“研学后教”优秀学习小组100例》 书稿格式模版 xxxxxx小组风采（字体：黑体小三加粗） （空一行） 学校：班别：组名：指导老师：（上下两行左端对齐，居中，字体：仿宋小四；班别格式：一至九年级：x年（x）班；高中：高x（x）班） （一）小组背景资料（500字内）（正文宋体小四，标题部分加粗，内容不加粗，正文内容不能出现艺术字组名】 xxxxxxxxx【口号】 xxxxxxxxx【小组成员的背景】 xxx：xxx：„„ 【角色分工】 【小组目标】 【小组契约】 （二）小组成长故事（2500字内） 重点突出“如何开展合作学习、探究学习”、“学习方式如何发生转变”、“发生了哪些变化”等； （全文页面设置：纸张：16开（宽度18.4厘米，长度26厘米，页边距：左3厘米，上、下、右均为2厘米，段前段后0，行距：固定值，22磅，页码在页面底端居中、材料总字数2500-3000内，不能插入图片）。
1附：《我的学习我做主——“研学后教”优秀学习小组100例》 书稿范例 overcoming小组风采 学校：番禺区大石中学班别：八年（16）班组名：overcoming小组 指导老师：陈顺英 一、小组背景资料【组名】 overcomingovercome的中文意思是战斗，取其进行时，表示时刻都在战斗口号】 花前月下对何人，我组今日要赢天 【小组成员的背景】 小组一共由6个成员组成，董德威成绩优秀、为人开朗；饶莎成绩中等，自控能力强，但较为文静；凌维聪责任心强，做事认真，梁浩然成绩中等，学习态度松散；卢斯冰爱好文艺，但学习成绩差、行为较散漫 【角色分工】 订立小组组长和各成员职责：每个人把自己心目中的候选人写在纸上最后由全班见证下唱票，选出各小组组长、各学科组长的人选具体分工： 董德威：正组长，全面负责小组工作饶莎：副组长，负责纪律，小组语文组长凌维聪：小组理科组长梁浩然：小组副科组长卢斯冰：小组文艺组长]【小组目标】 不论是学习还是活动，我们的目标都是no.1小组契约】 （1）7：05到班，清洁时7点到班，违者罚10个俯卧撑 2（2）按时交作业，未写或未交者罚2次发言（当天）或1元（组费）（3）课堂上不可说与课堂无关的话题，违者罚1次发言（当天）（4）上课说话或大笑影响他人者，罚2次发言（当天）（5）小测不许作弊，违者重测并罚2次发言（当天） （6）一星期内发言次数最多者，奖1根棒棒糖并在组会时表扬（7）为组争得荣誉者，奖1根棒棒糖并在组会时表扬（8）遵守组规及班规、服从组长安排 （9）以维护小组荣誉为荣，以事不关己高高挂起为耻 二、小组成长故事 （一）课堂活动中成长 1、精选组歌活动： 由各小组共同演唱本小组的组歌，评选“中国好组歌”。
我们小组的组歌是stronger，其主旨思想是想表达任何没令我死去的挫折，终将使我更强大 2、组徽设计大赛及理念展示活动： 在组徽创意设计大赛中，我们组有2周的准备时间设计并完善组徽组徽应能展示各小组特色精神、组员形象，在第3周的班会课上举行组徽创意评比大赛，班级各小组通过课件展示形式介绍本组组徽的设计理念及特色课后由全体同学及老师投票，选出“最具特色小组组徽”并给予奖励最后我们小组创作的组徽不负众望，获得了最具创意小组组徽之一 3、创意组牌评选大赛： 为配合小组组徽设计大赛，我小组在班号召下参加了创意组牌设计大赛，以同样的流程，让同学们尽情展示本组的特色，凸显小组集体意识 4、精美手抄报制作活动： 我小组举行语文、英语手抄报制作比赛，班级要求各小组完成一张，通过这一活动使我们小组的感情与各位组员对组员的了解更加深入 5、小组师徒帮扶结对，互学互教活动： 3我小组开展“师徒帮扶结对活动”，让成绩较好与成绩较差的同学组成师徒，相互教导，相互学习，加快学习速度，大幅减少偏科学生每次考试后算出每对师徒的分数，师徒组合可以获得奖励。
互学互教团队一览图： a1董德威------------c2卢斯冰a2饶莎------------b2凌维聪b1梁浩然------------c1冼瑞盈 6、开展小组、师徒挑战赛： 我小组与组外开展小组、师徒挑战赛，在考试前由各组间进行互相挑战，考试结束后，以平均分高的小组为获胜，败组要向胜组送一份小礼物不仅能激发学生奋发向上，努力学习，更能激发组员间、组间的良性竞争 （二）评价激励制度中成长 1、落实可操作性强的评价制度： 我班在学期初就通过全班讨论制定出班级小组合作方案，并按方案进行加扣分及处罚，个人的奖罚涉及到小组的奖罚具体操作课堂加分部分由组长负责，科任老师对每节课进行课后即时评价，值日班长对日常行为规范对全体同学进行监督及扣分，三项分数统计由学习委员每周回收量化表，进行总结我们要求小组成员在课堂中积极举手回答加分、纪律上做到不扣分 2、灵活运用不同的奖惩卡片、班级服务令在班级“奖惩卡片制度”下，我们小组制定出： 当所犯的错误或所获的表扬达到一定程度时，会由老师或值日班长签发“特质卡片”，其中包括“vip卡”、“表扬卡”、“钻石vip”、“班级服务令”、“提醒卡”与“警告卡”。
当组内的同学获奖或取的好成绩，就能依成绩大小获得不同奖励性质的卡片，当组内的同学犯错时，也依错误的严重程度获得惩罚性卡片 在我们小组中：一张提醒卡=一次罚跑一张警告卡=一次组费 4一张班级服务令=班级服务一张表扬卡=一次小组表扬两张表扬卡=一张vip卡=一份礼物 五张vip卡=一张钻石vip卡=小组表扬+家长信表扬+礼物 3、每周表彰黄金拍档小组、飞跃进步小组，学期末表彰先进小组每周总得分最高的小组是“黄金拍档小组”，进步最大的小组是“飞跃进步小组，可直接获“vip卡”一张，”学期末，获“黄金拍档小组”次数最多的小组是“先进小组”我们小组连续两个学期获得先进小组，也获得过多次的“黄金拍档小组”和“飞跃进步小组” 4、成果分享会―――胜利兑换时刻 累积获得vip卡越多，获得宝贝价值越高级我们得到物质或精神上奖励，并不断通过这些奖励机制激发参与性小组成员有成功感，会不断努力做好，对其它小组起到榜样的作用我们小组所兑换不仅仅是礼物，更重要的是换来我们的自信心，责任心和参与性 （三）我们的成长变化 在小组合作活动开展的初期，我被全组同学一致评选为组长。
当我刚刚知道这个消息时，我的心忐忑不安我想，作为组长，我不仅要负责组内同学的日常管理，还要时刻提醒他们做好本职工作，认真学习、值日，想方设法提高他们的学习成绩与素质这无疑是一个十分艰苦的工作但是我并不想辜负同学们的期望与信任，我也相信自己能够胜任这份工作，所以我满怀自信与不安地接受了这份工作 在小组合作工作开展的初期，我们小组的成员彼此之间都不熟悉，想要开展工作也比较难主要原因是虽然在安排工作时，每个人都有自己负责的职位，但是刚上任毕竟不太熟悉新的工作，经常有人忘记收、发作业，或者出其他差错在发现这种情况之后，我呼吁全组同学进行“一个人出错，其他人补救”的互助活动，同学们积极响应在那之后，情况有所好转当我们第一次在班级的评选中成为“黄金拍档小组”时，同学们都很开心，而我在开心之余，还感到了无与伦比的自豪感与满足感 5初期，我们组员的学习成绩参差不平有的成绩偏科，在英语、数学方面较弱；有的各科成绩中等，不够优秀；有的态度懒散，背诵都不过关成绩是学习态度的重要表现，所以我们下决心要提高全组同学的成绩，成为全班最团结、进步最大的小组我们在组内开展“师徒合作”互助学习活动，“争做进步之星”活动。
在日常学习中，我们认真听课、积极提问；在课余学习中，我们互帮互助、争分夺秒；在学期考试中，我们奋力拼搏、全力以赴众志成城，在中期抽测与期末检测中，我们的成绩取得了显著的提高，小组平均成绩也有所提高看着组员们取得理想成绩后开心幸福的笑容，作为组长的我体会到了成功的喜悦与帮助别人的自豪一开始，在班级里我们并不是特别优秀的小组，也并不是备受关注的小组，但是我们团结进取，认真学习，提高成绩 在小组合作学习中，虽然在起初有很多困难，我们的安排与合作也并不是非常完美，但经过一年的锻炼与磨合，在学习中，我们培养了刻苦勤劳的学习精神，我们积极开展互学互教活动，让成绩不太理想的同学分数步步高升；在活动中，我们积极开展丰富多彩的课外活动，让比较内向的同学更加开朗活泼小组合作学习让我学会了合作学习，还让我懂得了朋友相处之道，如何建立起新的友谊以及如何珍惜这份来之不易的友谊 小组合作给我们一双飞向成功的翅膀，我们会把小组合作学习的精神发扬光大，携手并肩，追寻着成为no.1的目标，奋勇前行 6 第 8 页 共 8 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。