中班科学：《圆形朋友多》说课稿

《中班科学：《圆形朋友多》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学：《圆形朋友多》说课稿（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、中班科学：?圆形朋友多?说课稿中班科学?圆形朋友多?说课稿各位老师，下午好！今天我说课的是中班的科学?圆形朋友多?。在我们的日常生活中，随处都可以见到圆形的事物，那为什么这么多日用品都是圆形的呢？所以我想借这个主题活动让小朋友了解我们身边存在的圆，并探索物品的共同特征，知道圆的作用。幼儿园科学教育的宗旨是对幼儿进行科学素质的早期培养，具体是指教师充分利用周围环境或为幼儿创设条件，提供物质材料和时机，以不同的组织形式，在不同的场合，给予不同的指导。所以整个活动主要利用一些日常生活中的物品，通过对物体的观察、比较，及信息交流等具体方法让幼儿了解圆的特征，从而使他们产生学习科学技术的兴趣并从中得到乐

2、趣。目标：根据中班幼儿学习科学的心理特点，即：孩子们对周围环境产生浓厚的兴趣，什么都想摸摸，看看，尝尝，什么都想去摆弄摆弄，问题多半是停留在“这是什么，那是什么。制定了本次活动的目标：1知道生活中有许多圆形，初步了解圆形用品的名称以及圆形物品的特征。2尝试探索根据物体的外形特征，找出它们的共同之处。3乐意关注周围生活中的各种事物。活动准备：1幼儿用书人手一册。2每张桌子上一筐圆形的日用品。杯子、碗3幼儿人手一张图形卡片。正方形、长方形、圆形活动过程：第一局部：引入。认识圆形用品，了解其用途。教师出示各种圆形用品，让幼儿拿起来看一看各种物品，说说：桌子上有什么？你拿的是什么？这些物品有什么用处？

3、通过让幼儿对个别物体进行观察，了解它们的外形特征，通过对个别物体的观察，可以帮助幼儿获得有关物体的信息包括物体的外形特征，在这里，幼儿可以通过自己的观察，用自己的看法来描述物体，初步地知道了用品的名称、用途。第二局部：启发幼儿探索各种圆形日用品，了解共同的特征。1想一想，找一找，这些日用品的样子哪些地方是相同的？2日常生活中许多日用品都是圆形，你知道是为什么吗？不仅可以省料，而且容量大，放的东西多，使用较方便。这一局部主要也是通过幼儿自己看，自己说，采用了比较性观察的方法，使幼儿从中更正确的认识物体，并进行分析、比较，为概括、分类奠定根底。教师以简短的语言概括幼儿的发现。第三局部：组织幼儿讨论

4、：在日常生活中，你还见过哪些圆圆的物品？这一局部主要是丰富幼儿的经验，扩展幼儿的思路。教师在概括幼儿发现的同时，再次提出有针对性的开放式问题，便于幼儿回忆并联系自己的经验，让幼儿扩宽思路，了解更多。第四局部：引导幼儿翻开幼儿用书，让幼儿自己阅读画面，在小组中，或与同伴交流自己从画面中看到了哪些东西？它们是用来干什么的？启发幼儿想一想，它们有什么共同的地方？为什么要做成圆形？这一局部是在初步了解圆的根本特征的根底上，利用直观形象法和观察法，通过鲜明、生动的有关圆的图片，更进一步地感知圆的特征，从中获得知识和乐趣。第五局部：游戏活动“图形找家。在场地上画四个大大的正方形、长方形、圆形，发给幼儿人手一张图形卡片，让幼儿而根据教师的指令跑到相应的图形中。这一局部是以游戏为主的结束活动。著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活，而这个活动所学习的就是生活中的知识，所以将生活知识融入游戏，使幼儿在游戏中潜移默化地稳固对圆形的认识，愉快地结束了这个活动。