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1、中学语文公开课?荆轲刺秦王?教学设计目标知识与能力目标1积累重要文言实词、虚词、文言句式等。2了解?战国策?及相关知识，把握古代记叙散文的特点。3理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。4掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。过程与方法目标1介绍相关历史背景，让学生在历史大背景中观照荆轲刺秦王的故事。2引导学生提要勾玄地阅读课文，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，做到纲张目举，提高其概括能力和表达能力。3设计思考题，引导学生深入领会古代散文简洁、精炼、细节传神的语言魅力和叙事艺术。情感态度与价值观目标1理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神。2引导学生领略英雄的才华与品
2、德，使学生树立正确的价值观。教学重点1分析重点人物形象。2积累重要文言根底知识。教学难点1文章塑造人物形象的技巧和方法。2领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术。教师准备1搜集荆轲刺秦王的相关信息。2准备相关图片，展示给学生以形成直观印象。3指导学生充分预习，预先整理重要文言知识，了解文章大意。学生准备1课前充分预习课文，要求读准字音，读出节奏，读出气势，思考人物形象并圈点出难理解的词句。2尝试概述故事情节。教学过程2课时明确教学要点1读准字音，疏通文句，把握文意。2品赏精彩片段，分析人物形象及塑造人物形象的手法。一、创设情境，导入课文大江东去，浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中，有一位仅有
3、短短两句吟唱，而这两句却成为千古绝唱，这就是荆轲的?易水歌?：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！诗中透露出无限的悲凉和对人生的留恋，但荆轲仍然一无反顾，“壮士一去兮不复还。许多英雄就这样永远地走入历史深处。今天，让我们在前人的记述中再来探寻英雄的足迹，倾听历史的回音。板书课题二、?战国策?简介多媒体展示，学生齐声朗读?战国策?又称?国策?，是西汉末年刘向编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。三、背景简介多媒体展示，教师简述
