走进学生心灵 翻开学生心结 摘要：德育是管理工作的核心内容，也是立德树人背景下的一项重要任务，因而新时代的班主任教师需要充分意识到德育的重要性，并立足实际不断创新，在构建新型师生关系的同时，引导学生树立正确的价值观，进而推动他们的身心健康开展基于此，着重分析初中班主任开展德育工作的有效方法，期望能够拉近师生心灵距离，翻开学生在成长过程中的心结，以便帮助他们平稳度过青春期关键词：初中班主任;德育;策略初中阶段的学生往往表现出桀骜不驯、逆反心理强、情感谢烈、情绪多变等特点，十分需要教师对其进行道德引导，使他们在开展个性的同时能够养成良好的行为习惯，树立积极的人生态度，构建完善的价值体系为此，初中班主任教师应当积极承当起个人的职责，在开展教学管理工作时注重渗透德育，同时了解该阶段学生的心理特征、情感需求，采取有效措施帮助他们解决成长过程中的烦恼，从而促进他们健康成长一、以师爱感染学生，增强德育的效果要想使德育工作顺利开展，初中班主任需要转变个人对学生的态度，注重构建和谐的师生关系，只有这样才能够取得他们的配合，促进道德品质开展这时，班主任老师要在“爱的教育〞理念下开展德育工作，首先需要树立尊重每一个学生的意识，在与其交流时注意说话的语气、方式，尽可能保护他们的自尊心，使其能够听进教师的劝告和引导。
其次要了解学生的家庭情况、学习水平、性格特点等，以便在其需要的时候给予他们力所能及的帮助，最后还要在日常生活中多关心学生的身体状况、心理问题，通过谈心、聊天帮他们答疑解惑，使之感受到温暖，主动敞开心扉和班主任交流，提升德育成效二、实施人性化管理，优化德育的方式〔一〕依托制度公平管理学生初中班主任在管理学生时，需要制订详细的制度作为标准，并秉承公平、公正的原那么，坚持赏罚清楚，由此营造良好的德育环境，便于对学生的日常言行进行督导和纠正，继而提升其道德修养比方，当学生违反了制度时，班主任教师应当采取“对事不对人〞的策略，通过小惩大诫使之明辨是非、改良自身缺陷，然后要及时安抚学生的情绪，借助相应的故事、案例让学生发自内心地意识到个人的错误，并接受班主任教师的教育，从而在今后的学习和生活中主动约束和管理自我，进而提高德育工作的有效性〔二〕鼓励学生组织开展德育班会在开展德育工作时，初中班主任还可以给定一个主题，鼓励学生分组筹划主题班会，从而激发他们的主体意识，并使之在参与中学习更多德育知识，树立正确的道德认知例如，班主任可以将学生分成人数均等的小组，然后根据本学期的德育任务设定几个不同的主题，如“自立自强〞“保护公物〞“遵法守法〞等，要求每组选定主题之后自主筹划班会形式，通过搜集资料、下载视频、制作宣传课件等设计完善的流程，由此提高学生的参与度，并不断强化德育的成效。
三、采取鼓励策略，提高德育质量〔一〕鼓励评价引导学生扬长避短班主任教师在教学管理工作中需要善于发现学生的闪光点，通过言语鼓励向学生传递正面的信息，使之将个人的优秀品质发扬下去，进而提高德育工作的质量比方，中的后进生在集体劳动中表现十分积极，班主任就可借机表彰他们，肯定他们热爱劳动和班集体的精神，并鼓励其在学习中发扬不怕苦、不怕累的品质;平常比拟叛逆的学生主动帮助其他同学时，班主任也要及时予以表扬，让他们敏感的心得到鼓励，有意识地反思和改良自我〔二〕典范鼓励促使学生良性競争在落实德育工作时，初中班主任还可以借助典范鼓励策略来培养学生的良好道德品质如，每周开展一次“道德标兵〞评选活动，以此将中品德优秀的同学推选出来，并邀请其分享自己的经历和对人、对事的态度，由此启发其他同学，促使他们主动对照自身言行进行思考，明确个人的缺乏，并积极改良与此同时，班主任可以为德育标兵准备各种小奖品，通过精神、物质鼓励引导他们树立正确的道德意识，并带动其他同学参与到这项活动中，通过良性竞争促进学生思想道德的开展四、理论联系实践，促进学生知行合一初中班主任在组织德育工作时，还要注重开展各种实践活动，以此为学生提供体验和经历的时机，促使他们到达知行合一的状态，进而提高德育成效。
例如，班主任可以带着学生参加“预防青少年犯罪〞的讲座活动，并要求他们据此设计一份手抄报，围绕青春期的烦恼、良好习惯的养成、情绪的合理发泄等展开分析，从而强化其法治意识和道德观念;也可鼓励学生为社区中的孤寡老人送温暖，使之树立尊老、敬老的意识，并能够主动去帮扶弱势群体，从而有效增强其道德品质在初中阶段开展德育工作能够培养学生良好的心理素质，同时帮助他们建立健全的人格，树立正确的“三观〞，这对其终身开展具有重要意义此时，班主任需要与时俱进，结合以生为本、立德树人理念优化德育工作的形式和内容，主动走进学生心灵，了解他们的诉求同时在实践中不断创新，通过营造良好的气氛、组织丰富多彩的活动来强化学生的道德意识，继而促使他们将各种道德理论内化于心、外化于行，由此顺利提高德育工作质量，为学生的成长、开展助力参考文献：【1】徐承娇.用心点亮学生的心灵：浅谈初中班主任开展德育工作的方法[J].新课程，2021〔14〕：230.【2】黎海英.走进学生心灵翻开学生心结：初中班主任德育工作方法探析[J].教育科学〔全文版〕，2021，3〔4〕：300.。